府东街小学集团化办学实施方案

1、府东街学校训练集团工作方案为全面贯彻落实我市训练局关于统筹城乡训练改革和进展 要求,加快我市义务训练优质化、均衡化进程,实现办人民满 意的训练目标,依据市局要求,结合训练集团实际,特制定教 育集团互动帮扶进展工作实施方案：一、指导思想以促进义务训练优质均衡进展为目标,以创新办学体制和 治理体制为动力 ,充分发挥优质训练资源的影响、辐射、示范和 带动作用,不断缩小校际差距,不断满意人民群众日益增长的 优质化、多样化训练需求,实现从“ 学有所教” 到“ 学有优教” 的转 变；二、总体目标集团学校本着“ 开放共享 合作 共赢” 原就,借助“ 共立（管理制度和考核方法）共建（有效课堂）共研（教学与育人

2、策略）共享（优质人力和网络资源）共控（教学过程和质量） ” 发展途径,探究学校治理、老师进展、同学成长、质量提升等方 面的行之有效的策略,让集团学校每个孩子享受公平优质的教 育,让集团学校每个老师在互动中共同进展,让两个校区训练 实力日趋均衡；三、成立集团工作领导小组校长：褚灵兰郝杨平副校长：李晋玲（常务）常月丽李文瀚（分管教学）杨 鹏武文杰（分管德育）总务主任：程厚忠 李孝峰 工会主席：李晋玲 张济梅 中层领导：李 清 王 倩（政教副主任）靳云海 张海萍（大队辅导员）四、实施方法（一）文献讨论法把握国内外讨论动态,查阅文献资料,借鉴已有的讨论成 果和体会教训,防止走弯路,为课题讨论供应理论框

3、架和方法；（二）调查讨论法调查讨论国内外集团化办学的现状与合作的实施可行性,调查讨论集团化运作前后各校在办学模式、师生治理、育人方 式、凸显特色等方面的变化情形,寻求集团化办学的着力点与 突破点；（三）行动讨论法在讨论过程中,把讨论与实践紧密地结合起来,通过观看、探究、实践、反馈、评判、反思、总结、完善,积存丰富的有 效实践体会,最终探究出集团化办学的有效模式；（四）体会总结法在行动讨论的基础上,调剂相关变量,总结初步体会,微 调试验方案,最终上升到理论,形成体会总结；并通过总结、观摩,和谐整个试验的过程,形成试验的有序、规范、科学、严谨而又多样化的整体推动；五、实施过程（一）预备阶段 详细做

4、法：2022.7 2022.9 1成立集团化办学领导小组,组建专家组成员；2借调查讨论法, 多渠道搜集整理各地集团化办学的体会,绽开学习；3完成组建初期的各项筹备工作；（二）实施阶段（详细做法：2022.9 2022.7 ）1采纳行动讨论法, 在实践中探究集团化办学的有效模式,提升集团办学效益；2以学校文化为引领,培养适于集团进展的文化体系；3以增能增效为目标,建构集团治理新模式；使学校治理 逐步从传统体会型转向制度化、标准化、信息化综合型,从事 务型转向文化型、内涵型；仔细践行“ 儿童思维、文化建校、团 队精神、有效服务” 的治理理念；4以课题讨论为抓手,提升训练集团办学质量；进一步探 索集

5、团化办学的运行机制,既形成共同的价值追求,统一的思 想,又呈现出各校区的办学特色；5以网络治理为依靠,打造训练集团治理新时空；优化校 园网群,把集团内各分部连接成一个有机的整体；通过校内网 络,集团信息得以快速传递,学科资源库得以高度共享,为各 部师生的进展供应公平均衡的机会；6完善集团内老师评判系,充分发挥评判的规范、导向与激励功能,促进老师专业进展,提高训练教学质量；（三）总结阶段（2022.9- ）在行动讨论的基础上,调剂相关变量,总结初步体会,微 调试验方案,最终上升到理论,形成体会总结；并通过总结、观摩,和谐整个试验的过程,形成试验的有序、规范、科学、严谨而又多样化的整体推动；六、详

6、细措施 1建构并实施“ 协作型” 治理模式“ 协作型” 训练集团内各成员校法人、校名和行政隶属关系不 变,原就上保持人、财、物独立；集团内学校之间实行治理互通、研训联动、质量同进、文化共融、项目合作、捆绑考核“ 六 大行动”；2工作要点（1）学校领导深化各校区进行训练教学、班级治理、环境 建设等方面的跟踪指导；（2）组织名优骨干老师各校区巡回呈现（优质课或治理经 验共享等）；（3）对应年级各学科老师集体备课后自选两个单元内容互 动上课；（4）实行教学质量同步测试,教学资源共享,期末统一组 织考试,在教学质量检测后,对成果进行对比、分析、找出原 因,调整教学方法；（5）校区内德育处组织大型活动时

7、彼此相互观摩,尽可能 同时参与并互动；（6）集团内德育处和教诲处各承担一项课题讨论,通过研 究课题引领老师进展；七、运行要求1充分熟悉实行集团化办学的重要意义,动员组织广大教 职工把思想统一到关于训练均衡进展的重大决策上来；2正常互动活动；训练集团组织每学期到各校区调研、指导、送教、评估考核等不少于6 次；每学期各学科集体备课活动、教科研活动不少于 4 次,面对同学的各类协作活动每学期不少于 2 次；训练集团内各班之间也要依据实际情形“ 结对共进”；3提升办学层次；训练集团牵头校要注意优质学校文化在集团内部的培植和进展,大力塑造训练集团的文化品牌,从办学理念、学校文化上形成集团的特色,同时敬重

8、成员学校的个性特色,努力形成“ 一校一品” 格局；附件 :府东街学校训练集团 逐月支配附 件: 府东街学校训练集团2022-2022 学年度第一学期工作2022-2022 学年度第一学期工作逐月支配1支配部署本学期训练集团工作方案；2组织训练集团教学能手汇报呈现活动；9 月3组织参与“ 市教研室组织的示范课观摩以及教材教 法培训” 后活动研讨；4组织训练集团内 高效课堂暑期专版学习沟通活动；10 月1组织训练集团内集体备课同课异构活动；2训练集团特色观摩-府东街学校篮球周呈现活动；1组织训练集团内集体备课同课异构活动；11 月 2组织期中考试, 收集数据并组织训练集团各校进行 质量分析；12

9、月1组织训练集团内体育学科教学观摩活动；2组织训练集团内素养训练成果呈现汇报；1组织教学能手评比活动；2022 年 2做好期末复习方案沟通工作；1、2 月 3组织同学学业水平分项测查观摩活动；4总结沟通本学期工作；学问 ,就是一切 有人问 ,学问是什么 .学问又意味着什么呢 . 学问可以丰富我们的精神生活,使我们变的充实 .学问也是财宝 ,有了学问 ,就可以拥有财宝.世界首富比尔盖茨之所以富有,是靠他的天赋和学问 ,才制造财宝 . 学问是什么 .学问就是力气 ,美国的海伦幼时因病丢失了视觉和听觉最终,学问使她顽强的活下去 . 最终,经过她的努力 ,她成为了一个优秀的学者和作家 . ,但她并没有

10、向命运屈服；有学问的人, 会受到敬重； 这是我深有体会的 ,我想读者们也是吧 .打个比方 ,在学校里 ,成果好的就是权力最高的 ,有学问的就会受到敬重 ;没有学问 成果差的 ,不但不能受到敬重 ,可能周围的人仍会在背后说他 .当然了 ,成果差不肯定就代表一切 ,就说我们班吧 ,成果差的人倒是有一大堆 ,但有些人的“名声” 可是很大的哦 ,他们伴侣多得数不胜数 ,差不多七年级七个班都是他们的好伴侣 ,有些人仍跟初二初三的人打交道 . 为什么人们敬重有学问的人呢 .有学问的人 ,通常都阅读过大量的书籍 .一些人生的道理、 道德在书中都有 .人类早在几亿年前就产生了 ,到现在,人们仍旧在不断学习 ,不断猎取学问；学问使人们的精神文明更富足 . 古人云 :书中自有黄金屋 ,书中自有颜如玉 .是的,学