小学数学 二年级下 第三单元第4课时《拨一拨》 教学设计_第1页
小学数学 二年级下 第三单元第4课时《拨一拨》 教学设计_第2页
小学数学 二年级下 第三单元第4课时《拨一拨》 教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、拨一拨教学简案（设计:陈玉 审核：李一鸣 官兴）【教学内容】北师大版二年级下册第三单元第4课时【教学目标】1.借助直观模型（小方块、计数器）认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。2.通过计数器上拨数等活动，学习读、写万以内的数。3.通过多种表示数的活动了解大数的构成。4.了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。【教学重、难点】教学重点：了解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：中间或末尾有0的四位数的写法。【教学准备】计数器、算盘、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。 出示计数器这个老朋友，把千万十个百找到在计数器上的位置。 讨论：怎

2、么想到这样放的？（引出数小方块的满十进1）2.引出问题。放在表格中会吗？（引出数位顺序表）二、解决问题，探索新知。问题：如何利用数位顺序表读、写数？1.读数。学生在计数器上拨数，感受数的组成，掌握中间有0的数的读法。思考：如何读数？读数的时候应该注意什么？（1）学生用自己的方法独立拨数、读数，教师巡视指导。（2）组织学生交流读数的结果和读数的方法。（3）进行生生之间的辩论，讨论不同读法。 （4）师生小结：读数时，从最高位读起，要读出数字和计数单位；数字中间有0的读作零，末尾的0不读；中间有一个0或者两个0都只读一个零。2.写数。学生借助数位顺序表写数，感受数的组成，掌握中间有0的数的写法。思考：如何写数？写数的时候应该注意什么？（1）学生用自己的方法独立写数，教师巡视指导。（2）组织学生交流写数的结果和写数的方法。（3）进行生生之间的辩论，讨论如何写数以及如何检验写的是否正确。（4）师生小结：写数时，从最高位写起；哪一个数位上一个数也没有就在那一位上写0；写数之后再读一读检查是否正确。3.认识算盘，能在算盘上拨出相应的数。三、练习应用，巩固提升。1.想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。2.读一读，写出横

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论