汝城暖水吕绍亮地球信箱 详细版课件

1、湘教版 五年级 下册 第四单元地球信箱箱 邮 圣 脊 梁 腹 煤 迸 炽 佛读一读xingyushnglingfmifj bng ch 带着问题分组读课文，完成习题。课文开头总的写地球是_，盛满了无数爱的信件。然后，作者具体写了地球信箱中的_封信，它们分别是_、_、 _ 、 _ 。最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。初步感知 一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。 捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托

2、付秋风邮发。地球信箱落叶 抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。 即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。 只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。 地球信箱落叶云儿雪 就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前

3、，太阳教给它的歌。 地球信箱落叶云儿雪煤爱的信件它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。 拟人“冬去春来” 季节变换找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。 示范朗读 （配乐 ）选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。 分析2-5自然段的结构，体会写法。 划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？ 齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？这些美丽的信件，每一

4、封都感人至深，每一封都给人启迪。 两个反问句连用，极具说服力，叩响读者心门，引发读者思考。作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？为什么说它们是被我们遗忘的？在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？作者有什么样的心愿？思考：仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？（任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。） 主题思想 本文通过对落叶、云儿、冬天、煤的信的内容的描写，作者赋予他们生命与情感。表达了作者的喜爱之情与对地球母亲的感恩之情。呼吁人们要保护地球、改善环境。保护地球 人人有责 按要求写句子1、这些美丽的信件，哪一封不感

5、人至深？哪一封不给人启迪？（改成陈述句）2、落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。（用带点的词仿写句子）3、太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。（仿写拟人句）4、即使是满身银装的冬天，仍是一封信（用带点的词造句）修改病句1、叶儿把满载的情思，秋风托付它邮发。2、我对舞台有着神奇的吸引力。3、通过观看影片，深受启发。照样子写三个词语滴滴答答：（ ） （ ） （ ）越写越大： （ ） （ ） （ ）比比组词梁（ ）粱（ ）拂（ ）佛（ ）迸（ ）拼（ ）箱（ ）霜（ ）炽（ ）织（ ）煤（ ）媒（ ） 邮（ ） 轴（ ）圣（ ）怪（ ）读拼音写词语Xn xin（ ）shn ji（ ） j lin（ ）ch r（ ）fn