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文档简介

1、Word - 3 -主题墙创设的一点思考1 主题墙创设是我们幼儿园教导教学工作的一项常规工作，是教学主题的连续和深入，他能让幼儿与环境有效的对话，是幼儿互相出示自己主意和感触的平台。但是，向来以来我对它的创设都存有疑虑，不知道用哪种形式、办法和手段越发能服务与幼儿、服务与教学。经过这次主题墙的评选，使我对它有了一些粗浅的熟悉。 一、跟着主题走 主题墙要紧跟教学的进程，按照时节、节日、教学支配和幼儿感爱好的点，在主题墙上留下幼儿的熟悉过程轨迹或幼儿在熟悉过程中的困窘、有争议、有碰撞的部分，使幼儿的主意和感触在这个平台上一一出示出来。比如：春季到了，我们按照这个时节的变化，把幼儿在外出参观中的发觉

2、、亮点由幼儿利用绘画、手工制作等活动展现出来，春天的脚步在这里一目了然。 二、反映幼儿眼中的主题内容 主题墙不是老师的自留地，也不是做给别人看的展台，是按照幼儿的实际状况，在幼儿感爱好的基础上自己制作的东西。比如：我们在观看柳树时，次观看发觉有一些小点点，其次次去时发觉有一些柳絮，大家别提有多高兴啊。回来后孩子们都在纸上画柳絮，画得十分认真，连细细丝都画上了呢。同时孩子们还发生了一场大争辩，有个小伴侣提出着个不叫柳絮，应当叫柳花，是妈妈说的。为此，我们大家都去查阅相关的资料，知道了他们叫柳絮，是靠风传扬的，叫风力传扬。利用四次的观看，孩子们清晰的发觉春天是逐渐变化的。同时提升了幼儿的观看爱好，

3、有的孩子住的小区有柳树，他会每天去看，发觉有变化就来告知大家。虽然这些作品看上去粗糙、稚嫩，但这是幼儿心灵的反映，是胜利的事例。因此，主题墙应当都是幼儿制作的，老师只对难点和重点做提醒、引导的作用。 三、注意材料的丰盛性 在创设过程中，我发觉大家都非常注意通过废旧材料。用糖纸折叠了蝴蝶、用蛋糕盒的圆圈制成了五环旗、用牛奶盒里的泡沫筐做动物的家、用废旧的皱纸编制或做花、用纸盒制作汽车等等，使墙面显得越发生机勃勃。 四、注意时令性 主题墙都很有时令性，三、四月份是春季，大家都准时地举行观看创设。今年是中国的奥运年，是我国的一件事件，大家就按照幼儿的了解和年龄特点，在家园的互动中用幼儿自己的方式呈现了对奥运的期待和祝愿。 主题墙是幼儿在园生活、学习不行缺少的组成部分，它充分地体现了幼儿与老师、幼儿与幼儿、家长和幼儿之间的直接对话。为此，主题墙的创设还应当注意教

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