小班数学教案设计

1、Word 小班数学教案设计 作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写?下面我带来小班数学教案设计7篇，盼望大家喜爱。 小班数学教案设计篇1 活动预备： 小盒子(制作房子)、小动物若干(红色小老鼠、黄色小猫)、丝带(红色、黄色) 活动过程： 一、出示材料，沟通价值 重点提问： 请家长关注今日活动内容比尾巴 简洁沟通亲子活动内容、价值。 小结： 本次活动主要在比尾巴的情景中，感知长和短，并能够发觉长短的变化，同时激发宝宝开口。 二、师生互动拉一拉，说一说 重点提问： 看一看，小房子里面住了谁? (吱吱，我是小老鼠;喵喵，我

2、是小猫) 小老鼠要和小猫比比谁的尾巴长?(小老鼠说：“我的尾巴长”;小猫说：“我的尾巴长”。究竟谁的尾巴长呢?小伴侣们知道吗?) 小手拉一拉，尾巴变长; 小手拉一拉，尾巴变长; 究竟谁的尾巴长呀?谁的尾巴短啊?请小伴侣说一说 小猫的尾巴长，小老鼠的尾巴短。 小猫肚子饿了，家里有没有好吃的?小猫喜爱吃什么? 小猫喜爱吃小鱼。 小鱼拉一拉，尾巴变短;啊呜一口真好吃。 小老鼠肚子饿了，家里有没有好吃的?(出示饼干) 小老鼠喜爱吃饼干。 饼干拉一拉，尾巴变短了;啊呜一口真好吃。 观看要点： 指向宝宝： 宝宝对长短的认知阅历 宝宝是否愿意开口表达 指向家长： 关注宝宝参加活动的心情、状态 是否鼓舞、引导

3、宝宝一起说一说 三、共享沟通，互动指导 重点提问： 您的宝宝对这个嬉戏材料感爱好吗? 互动小结： 嬉戏材料的动物形象以及可以拉动的嬉戏，引发宝宝参加的爱好。 重点提问： 本次活动对宝宝有哪些方面的进展? 互动小结：巩固宝宝认知长短的阅历;促进语言表达力量、观看力量、颜色辨别力量等。 备注： 室内外(地点)20分钟左右(时间)10个家庭以内(参加人数) 小班数学教案设计篇2 活动目标： 1、熟悉10以内数量的多少。 2、熟悉“=”、“”。 活动预备： 1、椅子、音乐、图片。 2、等号“=”、不等号“”。 3、我的数学第28、29页。 活动过程： 师：“小伴侣们，早上好。” 幼：“老师，早上好。”

4、 1、稳定幼儿心情：手指律动乌龟 乌龟乌龟一个头， 乌龟乌龟你好慢， 乌龟乌龟短尾巴。 师:“小伴侣们真棒!”李老师今日要和中三班的小伴侣玩嬉戏，小伴侣们喜爱玩嬉戏吗?” 幼：“喜爱。” 老师：“小伴侣们都很喜爱玩嬉戏，但在玩嬉戏之前，李老师要和小伴侣说一说嬉戏规章。” 2、抢椅子嬉戏 老师说明嬉戏规章：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿立刻坐在椅子上，(幼儿要比椅子多)没抢到椅子的幼儿为输。 老师：“请小伴侣观看一下，老师请出来的小伴侣和椅子怎样，他们一样多吗?” (引导幼儿说出“等号”、“不等号”。) 3、出示图片。 师：“小伴侣请观看一下老师手中的图片有什么

5、不同?” _幼儿观看图片，引导幼儿说出图片中的特点。 _请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。 _引导幼儿用不同的方法进行比较。 老师：“哇!小伴侣们真聪慧。” 4、小结 比较两组物体数量的相等或不相等的方法。 师：“现在请小伴侣伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。” 嬉戏变魔术 _变一变，看谁变出的手指和我相等。 _变一变，看谁变出的手指和我不相等。 5、练习操作。 请幼儿打开幼儿数学书，观看比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。 小班数学教案设计篇3 活动目标： 1、学习将颜色鲜亮，线条易区分的拼图块拼好，感知整体和部分的概念 2、能够乐观动手操作，初步把握基本的拼图方法

6、 活动预备： 教具小恐龙。 活动过程： 一、活动导入 你们玩过拼图吗?老师今日想和大家一起玩，一起去拼一拼。 二、操作探究 1、展现完整的拼图范例 老师出示道具，请幼儿观看完整拼图，并说说拼图上有什么? 2、合作拼图 每5名幼儿一组，每组一套学具，每名幼儿两块拼图。请幼儿试着合作将拼图拼成一块完整的拼图。 拼完后，清贫的最快的组共享自己租的拼图方法。 3、经学具中的拼图块打乱，请幼儿操作。 争论：如何又快又精确 完成拼图?鼓舞幼儿大胆共享。 沟通小结：拼图前，先认真观看各个拼块，大胆猜想，想像要品德图形，然后观看各个拼块上的颜色，图案以及拼块的轮廓：拼图是，可以通过转一转，拼一拼的方法进行。

7、三、拓展嬉戏 出示操作单页，引导幼儿观看画面中虚线部分的轮廓，依据画面轮廓降雪剧中的海豚粘贴到合适的位置。 小班数学教案设计篇4 【活动目标】 1、能区分两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体嬉戏的欢乐。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、让孩子们能正确推断数量。 【活动预备】 1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。 2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。 3、操作册。 【活动过程】 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。 二、师生共同探究。 1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上

8、下关系。 2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。 三、嬉戏“捉迷藏”。 1、老师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下隐藏，老师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿相互找，相互说。 2、小动物捉迷藏。 老师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。 四、分组活动。 1、做操作册第5960页的活动。 2、户外活动时，引导幼儿观看树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。 五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。 教学反思： 通过本次教学活动，让我

9、了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 小百科：关系，是汉语词汇，汉语拼音为gunx，指事物之间相互作用、相互影响的状态。如:宣和遗事前集:这个阴阳，都关系着皇帝一人心术之邪正是也。 小班数学教案设计篇5 活动目标： 1、学习区分男生和女生性别的不同。 2、能初步比较大小。 3、能依照性别与大小的线索，推断出不同的对应关系。 活动重点： 先让幼儿描述自己身上的穿着，并观看女孩、男孩穿戴的不同特征，培育初步分类、推理的力量，并能依大小的比较，做出合理的对应关系

10、。 活动预备： 1、大人与小孩的衣物数件。 2、男生与女生的衣物数件。 活动过程： 1、老师提问：大家看看老师，今日穿了什么衣服?老师引导幼儿留意老师身上的穿着，并加以说明。 2、老师提问：你今日身上穿了什么衣服?幼儿轮番说明自己身上的穿着。 3、老师选择班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观看并说说男生与女生穿着的不同。 4、老师拿出已预备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小伴侣的呢? 接着和幼儿进行争论： (1)大人和小伴侣的穿着有什么不同? (2)谁的衣服比较大?谁的比较小? (3)拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大? 5、老师连续将预备好的

11、衣物，轮番展现并争论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的? 6、再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的推断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。 7、老师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。 8、老师可在教室角落预备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟识将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。 9、幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。 小结：让幼儿能辨别大小，并且通过操作

12、图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观看推断出男女性别穿着上的不同。 活动评价： 幼儿能正确说出大和小。 幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。 小班数学教案设计篇6 活动目标： 1、学习按物体的一种特征进行分类。 2、初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。 活动预备： 1、场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。 2、每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。(见操作材料包) 3、幼儿画册数学上P4，P5。 活动过程： (一)，故事“彩色鸟” 1、师：今日老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听

13、故事的第一段，听的时候要听清晰，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里? 讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里?幼儿回答后老师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。 2、师：我们接着讲其次段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危急，老鹰抓没抓到彩色鸟? 幼儿回答后老师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。 3、下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。 (二)，分食物，按大小，颜色分类 师：彩色鸟最终飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上预备了很多好吃的水果(各种大小

14、颜色不一样的圆片)，可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。 指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。 指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。 (三)，嬉戏“彩色鸟飞飞”，熟悉分类标志 1、请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。老师指导幼儿选自己喜爱的标记，并提示幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后，老师出示各种标记，如：出示大圆形，老师就说“请大彩色鸟开头飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到老师的前面。 2、把幼儿带到课前预备

15、好的场景，老师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。请幼儿按指令做动作，老师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按颜色分类的力量。 3、师：老鹰飞走了，彩色鸟连续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里休息，小鸟到小房子里休息。老师检查幼儿休息的房子对不对。嬉戏反复进行。 活动延长： 1、在数学区，指导幼儿看画册彩色鸟，让幼儿通过看图，练习按大小，颜色分类。 2、让幼儿看画册降落伞，按颜色进行分类。在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。 小班数学教案设计篇7 教学目标： 1、教会幼儿区分高矮，初步把握高矮的相对关系。 2、教幼儿一些简洁的比较方法

16、，进展幼儿观看、比较、推断力量。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重点难点： 重点：区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。 难点：理解高矮的相对关系。 教学预备： 课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干 教学过程： 一、教幼儿区分高矮和一样高 1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观看比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。 2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。 3、请两个小伴侣上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相

17、互比比，谁高谁矮，还是一样高。 4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。 二、教幼儿一些比较高矮的方法 1、请一高一矮两个小伴侣，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。 2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿推断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。 3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。提问：猴子的话对吗?为什么? 三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系 1、请一高一矮两个小伴侣比较，再让高的小伴侣跟老师比较或让矮的跟更矮的小伴侣比较，使幼儿知道：高的小伴侣跟矮的小伴侣比是高的，跟