教师职业道德讲义李赵宏市公开课获奖课件

1、 第三章 教师职业道德范围 主讲：李赵宏第1页第1页课程内容第一节 教师良心第二节 教师公正第三节 教师义务第四节 教师荣誉第五节 教师威信第2页第2页第一节 教师良心社会基础教师良心是一个道德意义上理性结识，它指导、约束、调整着教师教育、教学活动，是由教师知识和教师所有生活方式来决定，它有着客观社会基础，详细说： 第一、它是伴随社会生活发展而形成 第二、它是对教师道德关系自觉反应 第三、它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养产物。第3页第3页第一节 教师良心在教师职业道德行为过程中作用 第一、教师良心对教师行为选择起指导作用； 第二、教师良心对教师行为过程起监控作用； 第三、教师良心对教

2、师行为结果起评价作用。第4页第4页第二节 教师公正含义 教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地看待和评价全体合作者。 外部来看，主要是教师同社会各界关系；内部来看，主要是教师个人同领导、同事和学生关系。第5页第5页第二节 教师公正范畴确立教师公正受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况结识水平教师公正确立取决于教师觉悟提高第6页第6页第二节 教师公正作用第一、有助于形成良好教育教学环境，确保教育任务顺利完毕；第二、有助于调动每个学生学习积极性；第三、有助于教师威信形成；第四、给学生道德心灵以良好影响。第7页第7页第三节 教师义务含义

3、一是指社会向教师提出在从事职业活动时所必须遵守道德要求总和；二是指教师在教育劳动中自觉意识到社会对教师提出各种道德要求合理性，把遵循教师职业道德规范和要求，看作是个人内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽使命和责任。教师义务是人民教师一种社会属性，其特点是善于从对社会教育事业有益或有害观点来评价自己行为。第8页第8页第三节 教师义务社会基础第一、教师义务本源于现实社会主义教育劳动内在关系。第二、教育义务内容，是由社会主义教师道德规范决定。第9页第9页第三节 教师义务作用教师义务范围所包括社会内容，是由教师道德规范所要求，是教师道德规范信念化、内化。第一、履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中

4、“冲突情势”，确保教育劳动顺利进行。第二、履行教师义务，能够使教师在教育劳动中自觉进行道德上综合判断，选择正确教育行为。第三、履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养崇高师德品质。第10页第10页第四节 教师荣誉含义教师荣誉，即社会对教师道德行为价值所做出公正客观评价和教师对自己行为价值自我意识。内容第一、光荣角色称号（传授文化科学知识艺术家）第二、无私职业特性第三、崇高人格形象第四、丰厚劳动回报第11页第11页第四节 教师荣誉正确看待教师荣誉要求要处理好集体荣誉和个人荣誉关系 集体荣誉是个人荣誉基础和归宿，个人荣誉是集体荣誉表达和构成原因。个人应当把自己荣誉归功于集体，看做是社会和集体对自己

5、勉励和更高要求。要处理好自尊和谦逊关系第12页第12页第五节 教师威信 教育威信，广义而言，是指教育行业特别是整体学校教育在社会生活中道德信誉；狭义而言，是指教师在职业活动中建立起来众所共仰道德声望。 内涵 一方面，教师道德威信，是教师人性光辉，是教师人格力量，是教师能力整合。 另一方面，它是社会，尤其是教育环境中人，对教师个人职业实践活动中得到地位、道德影响力自觉承认、褒扬、赞赏，是教师社会价值表征。 教育威信意味着学生对教师信赖和尊重，是学生愿意去亲近教师，喜欢教师，并对教师怀有钦佩、敬佩之情，是学生对教师一种心态。第13页第13页第五节 教师威信意义教育威信是教师开展教育教学工作道德基础

6、教育威信高下直接影响教育劳动效果教育威信是教师不断自我完善、自我进取积极精神原因第14页第14页第五节 教师威信教育威信形成条件客观（不以教师意志为转移外部原因，他对教育威信形成含有重大影响。）首先，教师在全社会政治和经济地位、全民族道德文化素养和尊师重教良好社会风气是教育威信形成主要条件另一方面，教育行政机关和学校领导对教师工作信任、关怀和支持是提升教育威信另一个主要条件。另外，家长对教师态度也是影响教育威信原因。主观（本身素质专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系）第15页第15页第五节 教师威信教育威信形成路径学校教育教学实践活动日常师生交往第一印象建立 教育威信并不是一成不变，而是处于

7、不断改变之中，也许不断提升，也也许逐步下降。第16页第16页一、法学视角上学校概念是什么？学校法律地位如何？1、法学视角上学校概念 学校是法律调整对象； 必须经主管机关同意设置和登记注册，不然不能成立； 学校一经批注和登记注册，就享受自己权利和义务。第17页第17页2、我国学校法律地位 从我国现行行政法、民法视角出发，我们认为，学校含有三种不同身份与地位，即法律、法规授权行政主体；法人；行政相对人。第18页第18页 学校是法律、法规授权组织；学校是享受国家权力法律、法规授权组织；学校能以自己名义行使行政职权；学校能独立承担行政法律责任。 学校含有民法上法人地位； 学校是行政相对人。学校作为行政

8、相对人含有下列权利：排除违法行政请求权和行政介入权；参与指定教育法规或计划权利；听证权利。第19页第19页二、学校有哪些权利和义务？二、学校有哪些权利和义务？答：1、学校权利 按照章程自主管理； 组织实行教育教学活动； 招收学生或者其它受教育者； 对受教育者进行学籍管理，实行奖励或者处分； 对受教育者颁发相应学业证书； 聘用教师或其它员工，实行奖励或者处分； 管理、使用本单位设施和经费； 回绝任何组织或个人对教育教学活动非法干涉 法律、法规要求其它权利。第20页第20页2、学校义务 恪守法律法规； 落实教育方针、教育教学原则，确保教育教学质量； 维护受教育者、教师及其它职员合法权益； 为受教育

9、者及其监护人理解情况提供便利； 遵循国家相关要求收取费用并公开收费项目； 依法接受监督。第21页第21页三、学生法律地位确实立对保障学生权利含有哪些作用？答：学生法律地位确实立1、社会进步引起学生地位变迁；2、学生观转变；3、学生本身法律意识提升；4、通过立法拟定学生法律地位。第22页第22页四、学生依法享受权利和义务有哪些？1、学生权利 学生基本权利有参与教育活动并使用教育资源权利；享有国家予以物质帮助权利；享有公正评价并获得相应资格证书权利；享有申诉权；享有些人身权。 一些特殊学生群体享有特殊教育权利女生；经济困难学生；残疾人。第23页第23页2、学生义务 恪守法律、法规； 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行