人教版二年级上册数学 100以内的加法和减法2 教案（教学设计）

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用100以内的加法和减法【教学目标】 知识与技能：熟练笔算100以内的加法和减法，加深对计算方法的理解，并能正确地进行计算。 过程与方法： 使学生能够运用所学的100以内的加法和减法知识解决生活中的一些简单问题。 情感态度与价值观： 在学习过程中，培养学生合作学习，互帮互学的良好习惯。【教学重点】 正确熟练地计算100以内的加减法。【教学难点】灵活运用100以内加减法解决生活中的简单问题。【教材分析】复习的内容包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算等内容，本节课着重复习笔算

2、两位数加减法的进位加和退位减的计算方法，通过复习，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】谈话导入师：同学们，今天我们来整理和复习学过的100以内的笔算加减法，比一比，看谁学得好。二、系统整理1.复习知识点。师：笔算两位数加减法应注意什么？在小组里把你想到的与同学们交流交流，看哪些同学在别人说时听得认真。（小组交流时，教师巡视，引导学生用自己的话从对位、计算顺序、进位、退位几方面叙述，要鼓励学习困难的学生多说）汇报：每个小组推荐一名学生根据小组交流的情况汇报。教师归纳并出示课件：相同数位对齐；从

3、个位算起；加法个位上的数相加满十向十位进一，减法个位上的数不够减时向十位借一。师：你们听明白了吗？自己再回想一下，都复习了哪些知识点？2.课堂练习。（1）一件上衣56元，一条裤子38元，买一套衣服，100元够吗？学生独立完成练习。（2）用竖式计算。85-42= 91-57=指名学生上台笔算，其余的同学在练习本上完成。（3）用竖式计算。24+18+17= 85-46+38= 85-（96-27）=全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减、加减混合的计算更加简便。小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。（4）算出下面每组数的和与差。42和： 54和： 36差： 29差：

4、学生独立完成，集体订正。三、巩固拓展1. 合唱队是由四、五、六年级的学生组成的，人数如下表：合唱队一共有多少人？四年级五年级六年级28人36人35人想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。2.公交车上有乘客48人，在中山路下车19人，上车25人，此时公交车上有乘客多少人？学生独立完成，小组内核对结果。四、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）笔算两位数加、减法的方法：相同数位对齐，从个位算起，加法个位上的数相加满十，向十位进一，减法个位上的数不够减时向十位借一。笔算100以内的加、减法时，要注意有进位的需要加上进位数，有退位的需要减去借走的数。连加、连减和加减混合运算，从左到右的顺序计算。六、作业：完成主题课堂作业对应内容。【板书设计】100以内的加法和减法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减向十位借1.【教学反思】教师要在数学教学过程中为学生提供活动和交流的计划。整理与复习不是教师单纯的重复知识点，而是引导学生回顾所学知识的同时自我总结。不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成过程中，自主学习、体验探究数学