鄂教版六年级科学上册 《昼夜温度的变化》地球上的一天 教学课件二_第1页
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1、鄂教版科学(六年级)昼夜温度的变化 新疆吐鲁番思考：我们这里所说的温度是指什么？ 气温，指的是大气的温度；用摄氏度来表示，写作。人们常说的今天很冷、或是很热，都是人们感觉到的大气的冷与热。探究一：昼夜交替现象知识回忆：1、昼夜现象如何形成？2、昼夜交替现象又如何解释？ 由于地球是一个不发光、不透明的球体，在自西向东自转的同时，还绕着太阳公转，其中对着太阳的接受光照的一面（我们称之为昼）和背对太阳没有接受到光照的一面（我们称之为夜）交替出现，进而出现了昼夜交替的现象。 从概念中你得到了什么信息？昼夜自学要求1、观察课本26页的气温测量记录表，任选两天的温度在实验报告单上完成曲线图的绘制。2、根据

2、你所画出的日气温变化曲线图，在小组内进行讨论。说一说，你从图中得到了哪些信息？(5分钟)观察为什么在一天之内，温度会发生变化呢？为什么白天的温度也不是完全一样的呢？我们来探究昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？与太阳照射高度有关与距离有关结论 我们知道了昼夜温度变化的原因，那么是什么原因导致一年四季的温度在变化？这种变化与太阳的照射又有什么关系？知识拓展 四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持6634的交角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一

3、地方不同时间获得太阳热量不同，从而产生了季节变化。 器材：四个 （黑色、大小相同） 四支有编号的 （位置、角度） 白炽灯（位置） 其他辅助工具 通过观察日气温变化图，我们可以发现昼夜的温度是处于不断变化的。然而这种变化又与哪些因素有关呢？ 我们希望通过实验找到问题的答案实验准备：试一试： 实验小组 组 长1名（负责组织讨论和记录数据）观察员4名（负责观测和上报数据数据）计时员1名（负责记报时间）注意：各小组成员务必各司其职； 实验过程中注意安全操作，有困难 举手咨询教师； 特别注意：1、防电，防烫，防强光刺伤眼睛；2、使用温度计时，要注意轻拿轻放；3、手持温度计时，不要直接用手拿液泡；4、本实

4、验难点在于温度计位置的摆放，各小组成员在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定；操作步骤：具体见教材P28CDA90B45桌面思考：相同实验环境下，哪一个温度计的温度最高？并说明原因你发现了什么？类比观察：从“实验现象”到“自然现象”ABCD太阳光线讨论与小结1、我们在早上和正午受到的太阳光照射，分别类似于试验中的那种情况？ 2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？ A：太阳的照射与否（昼夜）直接决定了昼与夜的温度； B：太阳照射的角度、距离、面积、时间等因素都直接影响一天温度的变化和你知道吗？我们知道，昼夜温度也就是我们所说的气温。太阳直射与气温的升高有何种必然的联系吗？课外延伸与课内展望地球自转和公转产生的昼夜交替，带来了地球

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