高一语文《念奴娇·赤壁怀古》（下）《定风波》-精讲版课件_第1页
高一语文《念奴娇·赤壁怀古》（下）《定风波》-精讲版课件_第2页
高一语文《念奴娇·赤壁怀古》（下）《定风波》-精讲版课件_第3页
高一语文《念奴娇·赤壁怀古》（下）《定风波》-精讲版课件_第4页
高一语文《念奴娇·赤壁怀古》（下）《定风波》-精讲版课件_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、念奴娇赤壁怀古苏轼湖南省长沙市一中卫星远程学校主讲：田曲深 入 探 究 客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎? 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”“人生如梦”是压抑之下的自我安慰之词。“还酹江月”是要向“江月”寄托壮志未酬的苦闷。中国古代知识分子普遍存在的一种出世与入世的精神矛盾，而苏轼是其中最达观洒脱的一个。他深受儒道佛三家思想的影响，一方面仰慕诸葛亮、屈原等经世济时的人物，渴望建功立业，一方面又酷

2、爱陶潜、仰慕老庄，在险恶的政治逆境中保持着超然物外的旷达态度，用“外儒内道“的形式统一，所以在他的词中虽然也常有消极苍凉的思绪，但是终究掩盖不了其豪放旷达的精神。湖南省长沙市一中卫星远程学校主讲：田曲定风波高一语文必修4第二单元第五课苏轼这首词中，词人是一个怎样的形象？ 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。王维竹里馆登东皋以舒啸，临清流而赋诗。归去来兮辞竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？“一蓑烟雨任平生”,这句话怎样理解？“一蓑烟雨任平生”,这句话怎样理解？ 虽然遇到突如其来的风雨，而自己却像平时披着蓑衣在雨中行走一样坦然，一样毫无畏惧。有人认为把“任”改成“

3、是”更好，你认为呢？ 小序说“雨具先去”，此处为何又用“蓑”这个意象？ “一蓑”强调不借助外力的保护，依靠自己走过艰难旅程。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子 荷笠带斜阳，青山独归远。刘长卿送灵澈“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”有什么深意？ “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”有什么深意？ “也无风雨也无晴”意思是晴天也好，雨天也好，对我说来都是无所谓的。“萧瑟”指风雨声，“萧瑟处”指刚才遇雨的地方，也指人生危难处。“风雨”暗指几乎政治风雨和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。表面上看说的是对天气的变化毫不在意，实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上。 本词的艺术特色：借题发挥，以小见大。一语双关，曲笔（隐喻象征）抒情。 手把青秧插满田，低头便见水中天。身心清净方为道，退步原来是向前。禅诗： 兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。王维终南别业布袋和尚 心随万境转，转处实能幽。随流识得性，无喜亦无忧。古代禅宗大德 尽日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。归来笑捻梅花嗅，春在枝头已十分。禅诗： 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论