小学语文人教四年级上册8 牛和鹅_第1页
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文档简介

1、18 牛和鹅教学目标：1.认识10个生字，会写15个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文内容的感悟，理解课文蕴含的道理。3.抓住重点语句，揣摩人物的心理活动；学习刻画人物形象的技巧。教学重点：1.学会抓住重点词句，特别是描写人物心理活动的词句，理解语言、体会文章思想的阅读方法。2.体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看待事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。教学难点：1.学会由读课文、理解课文到领悟课文蕴含的道理的思考过程。2.体会含义深刻的句子所蕴含的道理。3.将课文中学到的刻画人物的方法运用到自己的写作中去。第一课时课

2、时目标1.学习课文中的生字，理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。要点把握1.读写、积累并运用生字新词。2.交流、学习、掌握理解词语意思的方法。3.把握文章思路，理清课文层次。教学过程一、激趣导入，揭示课题1.出示牛和鹅的图片，引导学生回忆牛和鹅的特点，介绍牛与鹅的相关资料。2.出示课题，导入课题，通过传说故事营造氛围。二、初读课文，检查预习1.介绍作者及相关写作背景。2.学生自由朗读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。3.检查生字词预习情况。(1)出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字。(2)指导归类识字。(3)引导学生观察字形、结构

3、及笔画，重点字书写示范，指导学生生字书写。(4)学生书写练习，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。三、再读课文，整体感知1.指名分自然段朗读课文，圈画喜欢的词语和句子。2.交流圈画内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语。(1)其他几只鹅在后面吭吭大叫着(助威)。 (2)一切的(恐怖)，全消失了。 (3)看到牛，我也不再(无缘无故)欺负它了。3.指导词语归类。AABB式：摇摇摆摆ABAC式：一摇一摆无缘无故拟声词：吁哩哩哩吭吭啪嗒啪嗒啪啪啪4.整体把握课文内容。(1)阅读与思考。快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事。方法：抓住文中的主要人物，并说清楚他们做了什么、结果怎样。主要内容：作者起初怕鹅不怕牛，在一次回家的路上被鹅追赶，在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此改变了对鹅和牛的态度。(2)合作与交流。给课文标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳出每一层次分别写了什么。结构梳理：第一部分(第14自然段)：概述“我们”小时候不怕牛而怕鹅。第二部分(第512自然段)：具体记叙了“我”吓得被鹅追着跑、得到金奎叔帮助的事情。第三部分(第1315自然段)：“我”不再怕鹅，也不再无缘无故欺负牛了。四、课堂回顾，交流收获1.适当总结本课时教学内容，点评学生的

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