小学语文人教三年级上册（统编2022年更新）总也倒不了的老屋

1、总也倒不了的老屋教学目标：1、会认“暴、凑”等8个生字。2、能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、故事内容的一些线索、插图、文中反复出现的句子进行预测，感受预测的乐趣。3、感受老屋善良、乐于助人的品质。一、漫画导入师：同学们喜欢看漫画吗？这是著名的漫画父与子中的一则，题目叫作一本有趣的书。请同学们认真看图，能不能根据前五副图的内容，猜猜第六张图会是什么内容？师：你是根据什么来推测的啊？师：确实如同学们所猜想的那样，父亲和儿子一样，都被这本书吸引了，趴在地上看书。同学们觉得刚刚这种边看边猜想后面内容的阅读有趣吗？师：我们把这种根据前面的阅读经验或者生活经验，一边读一边猜想后面的内容的方法叫作预

2、测。而本册书的第四单元，就会教如何在阅读的时候进行预测。同学们想学习预测的方法吗？想的话请坐直。二、学习新课1、认识旁批，了解预测的位置。师：先给大家介绍一位新朋友，它是一座老屋，读一读课文的第一自然段，看看这是一座怎样的老屋？师：这样一座又老又破旧的老屋，似乎已经站不住了，很快就会倒下。但是这个故事的题目却叫作总也倒不了的老屋，跟老师一起书写下课题。（板书）同学们看看这篇课文，和我们平常所学的课文，有什么不同的地方？你有一双善于发现的眼睛。这是一位小读者在一边读课文一边在旁边做的批注，我们叫它旁批。这些旁批就是小读者一边读一边进行的预测。我们来看看，预测都出现在哪些地方？哦，在题目的旁边，插

3、图的上边，课文内容的旁边。（板书）我们知道了在哪里开始预测，那现在就开始吧！2、一边读，一边进行预测。A、根据题目预测根据题目，我们来预测一下，为什么老屋总也倒不了？你是依据的什么呢？同学们都根据自己的生活经验和生活常识进行了预测，我们来看看这位小读者是如何预测的。你觉得小读者预测的依据是什么呢？哦，它可能看了一些魔法书籍，根据自己以前的阅读经验来进行的预测。B、根据插图进行预测 读第二自然段。这个时候，老屋准备倒下了（板书：准备倒下）你觉得它会倒下吗？那我们来看看插图，谁来了？这是一只小猫咪，它是怎么说的？齐读。小猫为什么要来找老屋啊？晚上要下暴雨，它想找个地方安心睡一晚。它此刻多么无助，抬

4、头恳求着老屋。预测一下，老屋会答应吗？预测的依据是什么呀？看看插图中的老屋，你觉得这是一位怎样的老屋？（板书：慈祥、温和）你凭借这样的经验，判定老屋会答应。我们来看看小读者的预测，和同学们的预测一样，它的预测是有依据的吗？有的，因为在平时生活中，慈祥的人都愿意都好事。那我们来看看预测对了吗？一起读一读。同学们可真厉害，请为自己鼓鼓掌!从“凑”这个字你读出了什么？因为年纪大了，眼睛老花，所以要凑近了看，当它看清楚了是小猫后，说，学生读。多么慈祥的老屋啊，现在我们来分角色读一读，谁来读“小猫”“老屋”，同学们来读旁白。预设，学生读不出老屋的苍老。C、根据课文内容进行预测。第二天，老师读。老屋已经没

5、有牵挂了，正准备倒下，这个时候，又有个声音出现在它的耳边。我们看看谁来了？读。这次，是母鸡来了。她为什么来请求老屋？主人拿走了它的蛋，她想找个地方孵小鸡。孵小鸡需要多长时间，二十一天长不长？那这一次，老屋会答应吗？依据是什么？有不一样的看法吗？我们来看看小读者是如何预测的。她认为总是被打扰的老屋，会很烦，从而拒绝小鸡的请求。生活中我们也有这样的感受，如果你想休息的时候，总有人来找你帮忙，让你不能休息，你也会觉得有点不耐烦是吗？同学们和小读者都是根据生活经验来进行的预测。这是我们常用的一个预测方法。（板书）我们来看看，预测对了吗？学生读。尽管年纪大了，但是一想到母鸡没有地方可去，保护不了自己的宝

6、宝，就答应了。这是一座什么样的老屋？（板书乐于助人）我们来分角色读一读，谁来读“老屋”“小鸡”师读过渡段老屋这个时候又没有牵挂了，于是说齐读看到这句话，你有什么想法？这是我们根据文章方法出现的内容进行的预测对吗？因为每一次当老屋说要倒下的时候，总有小动物来找它帮忙。板书预测方法反复出现的词句。读一读，看看，是谁来了？小蜘蛛为什么请老屋帮忙？你觉得老屋会答应吗？你是根据什么来预测的？来看看小读者是如何预测的，她的预测依据是什么？你们和小读者一样，都是根据前面出现的内容，也就是我们的阅读经验来预测的。因为前两次老屋都答应了，所以这一次老屋也会答应。（板书阅读经验）来看看，你们预测对了吗？同学们真棒，又预测对啦，给自己一点掌声。现在请男生读读蜘蛛的话，女生读读老屋的话，老师读旁白。那小蜘蛛吃饱后，会倒下了吗？你的依据