福建省泉州市南安第一中学2023学年生物高二下期末综合测试模拟试题（含解析）

1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1下列各项两组术语中，关系最远的是A细胞核和染色质B叶绿体和叶绿素C细胞壁和纤维素D内质网和DNA2下列有关细胞生命历程的说法不正确的是A细胞生长，核糖体的数量增加，物质运输效率增强B细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但蛋白质的种类有变化C细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发

2、生突变D细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育3下图表示三个通过突触相连的神经元。若在箭头处施加一定强度刺激，则a点不能测到膜内外电位变化，而b、c、d、e四个点都能测到膜内外电位有变化，该现象说明了()A兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的B兴奋在神经元内的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的C兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的D神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位的膜电位由外正内负变为内正外负4神经元受刺激兴奋后，释放的神经递质可引起突触后神经元的兴奋或抑制。若神经元甲 释放神经递质后，引起神经元乙被抑制，是因为该神经递质导致突触后膜发生了Cl-内流。下列相

3、关说法正确的是A神经递质位于树突末梢的突触小体中，以胞吐形式被释放到突触间隙B神经元兴奋时，兴奋的传导方向与膜内的局部电流方向相反C当突触后膜的Cl-内流时，膜内外无电位差，所以突触后神经元被抑制D当突触后神经元被抑制时，神经元上也可能形成局部电流5下面的图1表示某生态系统的食物网，甲庚代表不同的生物下列有关叙述中正确的是（） A图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B调查图1中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法C当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图2中的曲线XD若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2时刻，此时可适当捕获6下列关于蛋白

4、质的叙述错误的是A细胞间的信息交流大多与细胞膜蛋白有关B由蛋白质组成的细胞骨架与细胞分裂等生命活动密切相关C膜对Na通过具有选择透过性，细胞膜上Na跨膜运输的蛋白质可能有多种D细胞膜的功能特性与膜上的载体蛋白有关而与其基本骨架的流动性无关7为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如下图中af所示装置，下列判断不合理的是A若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸B若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸C连接ecd，并从e侧通气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸D连接fd，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸8（10分）ATP是直接为细胞

5、生命活动提供能量的有机物。关于ATP的叙述，不正确的是A细胞中的吸能反应，一般伴随着ATP的水解B酒精发酵过程中有ATP生成C自然状态下，叶绿体内光反应生成的ATP不能用于细胞的主动运输DATP的组成中与脂肪酶相同的元素只有C、H、O二、非选择题9（10分）图1是生态学家对某草原灰鼠跟踪调查25年，绘制种群值的变化曲线。图2是草原生态系统部分食物网示意图，请分析回答：图1 图2（1）草原群落中物种数目的多少称为_。由于地形的变化、土壤湿度、盐碱度等的差异，草原不同地段往往分布着不同的种群，它们常呈_分布。（2）该灰鼠在05年间种群数量呈现“_”型增长，第20年的种群数量_（填“大于”“小于”或

6、“等于”）第15年的种群数量。（3）下表是生态学家绘制图1曲线时使用的调查方法及部分数据。捕获数/只标记数/只初捕3232重捕364（注：调查总面积为2hm2（1hm210 000m2），随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的灰鼠数量，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。假定重捕取样中标记比例与总数中标记比例相等。）该草原灰鼠的种群密度为_只/hm2，生态学家调查灰鼠种群密度的方法是_。事实上灰鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的种群密度与实际种群密度相比可能会偏_。（4）图2中有_条食物链，鹰和蛇的关系为_。由于捕蛇者对蛇的捕杀，使蛇的数量大量减少，则短时间内鼠的数量会_。1

7、0（14分）下图甲表示洋葱根尖的不同区域，图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂染色体（质）形态的变化，图丙为显微镜下观察到的显微照片，图丁为每条染色体上DNA数目。请分析回答下列问题： （1）图甲中细胞形态不同的根本原因是_，进行实验获得图乙结果时，应选择区域_（填序号），在显微镜下寻找该区域的依据是_。（2）有丝分裂间期的物质变化是_。（3）请用图乙的字母和箭头表示一个完整的细胞周期：_。（4）在观察细胞有丝分裂的实验中，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是_。（5）图丙中B细胞对应图丁的_区段。11（14分）回答下列关于现代生物科技的问题:（1）动物细胞培养时为了将组织

8、分散成单个细胞，常用_处理剪碎的组织块，并用培养液将细胞稀释制成_。（2）动物细胞培养时需要通入5%的CO2，其目的是_，为了防止杂菌污染，通常要在培养液中添加_。（3）动物细胞核移植时普遍使用的去核方法是_，常选用处于_(时期)的卵母细胞作为受体细胞，主要是因为卵细胞大，易操作，含有促进_表达的相关物质。12已知图1为质粒、图2为含有目的基因的DNA片段，下表为有关限制酶的识别序列和切割位点。请回答下列问题：（1）用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用_两种限制酶切割，切割后的末端为_（填“黏性末端”、“平末端”或“黏性末端和平末端”），故应选用_酶来连接载体和目的基因。（2）为筛选出含有

9、目的基因的大肠杆菌，应在培养基中添加_。（3）在构建基因表达载体前，需要运用PCR技术对含有目的基因的DNA片段进行扩增。扩增时需要用到_（填酶的名称）和图2中的引物是_。（4）在基因工程药物的生产中，常选用大肠杆菌作受体细胞，其原因是_。参考答案（含答案详细解析）一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【答案解析】细胞核包括核膜、核孔、染色质和核仁；叶绿体有双层膜，里面有基质、类囊体膜堆叠成的基粒，基粒上有叶绿素；植物细胞的细胞壁是由纤维素和果胶组成；内质网是由一系列单位膜构成的囊腔和细管组成的细胞器。【题目详解】A. 细胞核中含有染色质，A正确； B. 叶绿体中含有叶绿素

10、，B正确；C. 细胞壁主要由纤维素构成，C正确； D. 内质网中无DNA，D错误。【答案点睛】本题考查细胞的基本结构组成，意在考查学生对相关知识点的识记，难度不大。2、A【答案解析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除

11、，是通过细胞凋亡完成的。3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。4、细胞不能无限长大的原因：受细胞表面积与体积之比限制 受细胞核控制范围限制。【题目详解】A.细胞生长过程中，细胞体积增大，但相对表面积减小，物质交换效率降低，A错误；B.细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此核遗传物质没有发生改变，但蛋白质的种类有变化，B正确；C.癌变细胞的多个基因发生突变，且细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，C正确；D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，有利于个体的生长发育，D正确。

12、故选A。3、B【答案解析】考查兴奋在反射弧上的传导特点。兴奋在神经纤维上可以双向传导但在突触处是单向传递的，据此对实验进行分析。【题目详解】据题意只能知道兴奋部位有电位变化，但不能证明兴奋从未兴奋部位向兴奋部位的传导是以电信号的形式进行的，A错误。刺激箭头部位，bc都能测到电位变化，说明兴奋在神经元内的传导是双向的；a处无电位变化，而de处有电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单向的，B正确。兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的，但实验无法证明，C错误。实验没有测刺激部位在刺激前后的电位变化，因此不能说明该问题，D错误。【答案点睛】研究兴奋在神经纤维上的传导特点，则刺激一点，然后

13、在同一神经元刺激部位两侧检测电位变化；研究兴奋在突触处的传导特点，则刺激一个神经元，然后在上下游的神经元测电位变化。4、D【答案解析】1、突触由突触前膜、突触后膜、突触间隙组成，突触前膜内的突触小泡含有神经递质，当兴奋传至轴突末端时，突触前膜内的突触小泡释放神经递质，神经递质特异性作用于突触后膜上的受体，引起下一个神经元的兴奋或抑制；突触前膜释放神经递质的方式是胞吐，这依赖于细胞膜的流动性。2、兴奋在神经纤维上的传导形式的电信号，静息时，K+外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，Na+通道开放，Na+内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正，因此在神经纤维上兴奋部位与未兴奋部位形成局部

14、电流，电流方向在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外正好相反。在神经纤维上，兴奋的传导方向在膜内与局部电流的方向相同，在膜外与局部电流的方向相反。【题目详解】A、神经递质位于轴突末梢的突触小体中，以胞吐形式被释放到突触间隙，A错误；B、根据以上分析可知，神经元兴奋时，兴奋的传导方向与膜内的局部电流方向相同，B错误；C、当突触后膜的Cl-内流时，使膜内带负电的离子增多，使得外正内负的静息电位加强，突触后神经元被抑制，C错误；D、当突触后神经元被抑制时，由于局部静息电位加强，因此导致神经元上也可能形成局部电流，D正确。故选D。5、C【答案解析】1由图1可知是戊是生产者，甲、己、丁、庚是第二营养级，同

15、时丁和庚又是第三营养级，乙是第三和第四营养级，丙是最高营养级。 2由图2 可知是种群数量增长曲线，曲线X是“J”型增长，曲线“Y”是“S”型增长，K/2时增速最快，K时为0。【题目详解】甲和己虽都是第二营养级，但不一定是同一个种群，故A错误；戊是生产者，一般是绿色植物，植物用样方法调查种群密度，故B错误；当新物种刚进入新环境时，食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等条件下，呈“J”型曲线即X增长，故C正确；当种群数量呈“S”型曲线增长，K/2时增速最快，即t1，此时捕获鱼，将在很短时间内会重新恢复原来状态，故D错误。故选C。【答案点睛】生态系统的营养结构是食物链、食物网。同一种生物在

16、不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的。6、D【答案解析】细胞膜上有受体和糖蛋白等，与细胞间的信息交流有关。动作电位形成时钠离子内流是协助扩散，而钠离子外流则是逆浓度梯度运输。【题目详解】A、细胞膜上有糖蛋白，具有识别功能，与细胞间的信息交流有关，A正确；B、细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网状结构，细胞骨架与细胞运动、分裂、分化等生命活动密切相关，B正确；C、细胞膜上帮助Na+跨膜的蛋白质可能是载体蛋白，也可能是通道蛋白，所以细胞膜上Na跨膜运输的蛋白质可能有多种，C正确；D

17、. 结构决定功能，细胞膜的功能特性是选择透过性，与载体蛋白有关，也与基本骨架的流动性有关，D错误。故选D。7、B【答案解析】分析实验装置图：酵母菌进行有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳；进行无氧呼吸不消耗氧气，但仍产生二氧化碳。a中的氢氧化钠可以吸收二氧化碳，所以a中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气量；b中蒸馏水不吸收氧气和不吸收二氧化碳，所以b中液滴移动的距离代表酵母菌呼吸作用释放二氧化碳量与吸收氧气量的差值。【题目详解】若a装置液滴不移动，说明酵母菌没有消耗氧气，即酵母菌没有进行有氧呼吸；b装置液滴右移，说明酵母菌产生二氧化碳多于氧气的吸收量，结合a、b装置可知，酵母菌只进行无氧呼吸

18、，A正确；若a装置液滴左移，说明酵母菌进行有氧呼吸消耗了部分氧气；b装置液滴右移，说明酵母菌呼吸作用释放二氧化碳量比吸收氧气量多，即酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；连接ecd，并从e侧通气，保证有氧条件，若d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸，C正确；连接fd，由于f是密闭装置，若d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸，D正确。【答案点睛】解答本题的关键是掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的过程及其相关气体的变化，明确a、b装置中氢氧化钠和水的作用，进而判断两个装置中液滴移动的距离的含义。8、D【答案解析】ATP 的结构简式是 A-PPP，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，

19、P 代表磷酸基团ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用，场所不同：ATP水解在细胞的各处，ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。【题目详解】细胞的吸能反应是指细胞内部发生的需要消耗能量的一系列生化反应，这些生化反应需要ATP的分解来获得能量，A正确；酒精发酵过程进行无氧呼吸有ATP的生成，B正确；自然状态下，叶绿体内光反应生成的ATP只用于暗反应，不用于细胞的主动运输，C正确；脂肪酶的组成元素有C、H、O、N，组成ATP的元素有C、H、O、N、P，故相同的元素有C、H、O、N，D错误，故选

20、D。二、非选择题9、丰富度 镶嵌 J 小于 144 标志重捕法 高 3 捕食和竞争 增加 【答案解析】1、抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。恢复力稳定性：指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响。2、调查动物的种群密度常用的方法是标志重捕法，计算种群数量时利用公式计算若将该地段种群个体总数记作N，其中标志数为M，重捕个体数为n，重捕中标志个体数为m，假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同，则N=Mn /m。【题目详解】（1）草原群落中物种数目的多少称为物种丰富度。由于种种原因不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也

21、有很大差别，它们常呈镶嵌分布。（2）05年大于1且恒定，种群数量呈现“J”型增长，第1520年，小于1，则第20年的种群数量小于第15年的种群数量。（3）该草原灰鼠的平均密度为323642=144只/hm2，调查动物种群密度常用的方法是标志重捕法，再捕的田鼠中已经被捕的比例少了，故计算所得的平均种群密度比实际的高。（4）图2种有植物鼠鹰，植物鼠蛇鹰，植物兔鹰，共3条食物链，鹰和蛇的关系既有竞争又有捕食。捕蛇者对蛇的捕杀，使蛇的数量大量减少，则短时间内鼠的数量会增加。【答案点睛】本题主要考查种群密度的调查，食物链和食物网等以及群落的特征等知识点，解答本题的关键在于识记和理解群落的水平结构特点，动

22、物种群密度的调查及计算以及食物链食物网的概念等。10、基因选择性表达 细胞呈正方形，排列紧密，有些细胞处于分裂状态 DNA复制，蛋白质合成 deabcd（dd） 分裂期时间远短于分裂间期时间 BC 【答案解析】分析甲图：图甲表示洋葱根尖的不同区域，其中为成熟区；为伸长区；为分生区；为根冠。分析乙图：de表示分裂间期；a表示分裂前期；b表示分裂中期；c表示分裂后期；cd表示分裂末期。分析丙图：A处于分裂前期；B表示有丝分裂中期；C表示有丝分裂后期。分析丁图：甲图中AB段形成的原因是DNA分子的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期。【题目详

23、解】（1）图甲中细胞形态不同的根本原因是基因的选择性表达；进行实验获得图乙结果时，应选择区域分生区的细胞；在显微镜下寻找该区域的依据是细胞呈正方形，排列紧密，有些细胞处于分裂状态。（2）有丝分裂间期的物质变化是DNA复制，蛋白质合成。（3）请用图乙的字母和箭头表示一个完整的细胞周期：deabcd（dd）。（4）在观察细胞有丝分裂的实验中，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是分裂期时间远短于分裂间期时间。（5）图丙中B细胞对应图丁的BC区段。【答案点睛】本题结合图解，考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规

24、律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。11、胰蛋白酶（胶原蛋白酶） 细胞悬液 维持培养基的pH 抗生素 显微操作去核法 M中期(减数第二次分裂中期) 细胞全能性 【答案解析】1、动物细胞培养的过程：取动物组织块剪碎组织用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养液中（原代培养）放入二氧化碳培养箱培养贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液转入培养液（传代培养）放入二氧化碳培养箱培养。2、动物细胞培养需要满足以下条件：无菌、无毒的环境；营养；温度和pH；气体环境：95%空气+5%CO2。【题目详解】（1）动物细胞培养过程中，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶可以将组织分散成单个细胞，并用培养液将细胞稀释制成细胞悬液。（2）动物细胞培养时需要通入5%的C02，其目的是为了维持培养基的pH；培养基中加入抗生素的目的是防止杂菌污染。（3）动物细胞核移植时常用显微操作去核法去除细胞核，并选用处于M中期的卵母细胞作为受体细胞，主要是因为卵细胞大，易操作，且含有促进细胞全能性表达的相关物质。【答案点睛】卵母细胞作为核移植技术的受体细胞的优点的归纳是本题的关键。12、Bcl I和Sma I 黏性末端和平末端 T4DN