2022小班综合活动说课稿：狗尾巴草

1、Word - 34 -2022小班综合活动说课稿：狗尾巴草下面是“小班综合活动说课稿：狗尾巴草”的内容一文，给你带来丰盛出色的内容，欢迎阅读！ 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄

2、特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质

3、预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。

4、 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 （三）创设情境，激活幼儿参加活动的爱好魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变魔术

5、”的形式激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 （四）玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲” 中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 （五）染色、作画 1、演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 2、幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合

6、作、沟通。 （六）结束部分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 （七）活动延长带领 幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 关于“小班综合活动说课稿：狗尾巴草”的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 更多幼儿园说课稿推举 小班主题说课稿狗尾巴草 一、说课本 小班的幼儿生动好动，他们对外界充斥了奇怪，看到每一株花花卉草都市很兴奋。如今恰是狗尾巴草繁茂的季节，在屯子处处可见狗尾巴草的踪迹，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟习的陌生人，既感觉熟习，又感觉新颖。纲领指出：教诲内容

7、的挑选，既要切近幼儿的生存，为幼儿感兴趣的事物和题目，又要有助于拓宽幼儿的履历和视野。是以，挑选“狗尾巴草”为讲授内容既切合实际程度，又有绝对的挑衅性。 二、目的 运动目的是讲授运动的动身点和归宿，对运动起着导向感化。凭据幼儿的年事特色和现实环境，建立了心情、本事、艺术等方面的目的： 1、能于搭档相互嬉戏，促进师生间的来往，体悟嬉戏中的快活。 2、能英勇的挑选本身喜好的颜色进行染色、作画。 3、通度日动造就认真的不雅察力和着手本事，开端的互助本事。 凭据目的，我们把运动的重点定为：能于搭档相互嬉戏，能英勇的用颜色进行染色。所有运动都因此这个重点为主的，主假如经由过程“相识狗尾巴草”、“玩狗尾巴

8、草”、“给狗尾巴草沐浴、让狗尾巴草舞蹈”等几个环节完成的。 三、运动准备 运动准备是为了完成具体运动目的办事的，同时幼儿是经由过程与状况、质料的相互感化来得到生长的，运动准备必须与目的、运动主体的本事、兴趣、必要等相顺应。以是，我既进行了物资准备并又思考到幼儿的常识履历准备。 物资准备主假如：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、把戏盒 常识履历准备是：幼儿已认识过狗尾巴草 四、幼儿园教导随笔说教法、学法 （一）教法 1、动中我应用了开导提问法、引诱发明法、不雅察法、演示法等。应付这些要领的应用，我“变”以往讲授的传统模式说教，“为”以幼儿为主体，以开导、引诱的办法，充实变更幼儿进修的努力性，并以“玩”

9、的办法贯串运动的始终。让幼儿在嬉戏中、快活中得到常识、习得履历，真正表现玩中学、学中乐。 2、运动历程中，我渗出了“多元智能”的理念，将各个范畴中的常识有机的“整合”在一路。如：在不雅察运动中渗出了说话表述的讲授；在末了环节中感觉音乐、舞蹈的快活等等。 3、运动的布局是递进干系的：兴趣嬉戏染色。即创设情境启发幼儿到场运动的兴趣，操纵“玩”的情势进一步相识狗尾巴草的特性，在作画运动、音乐舞蹈的运动中，让幼儿心情表示说话表述，缔造性头脑生长和长进。 （二）学法 运动中，我引诱幼儿应用嬉戏操纵法、不雅察法等来得到常识履历。因为幼儿是进修的仆人，以是我创设了嬉戏的情境，让幼儿满身心的努力投入到运动中去

10、，而且在嬉戏中给幼儿自由显现的空间。 五、说讲授法式 1、创设情境，启发幼儿到场运动的兴趣 把戏变变变 ：我这儿有一个奇特的把戏盒，幼儿手工制作它能变出许多许多工具，看看如今它变出了什么？ 因为是小班刚开学不久，有些孩子也许会涌现“冷场”的征象，是以操纵“变把戏”的情势启发幼儿的兴趣，勉励幼儿应用已有履历进行交换。 2、玩一玩狗尾巴草 ：狗尾巴草想和我们小朋侪一路玩呢让它亲一亲你以为奈何？ 引诱幼儿体悟痒痒的感触，进一步启发幼儿到场运动的兴趣，在“亲一亲” 中，应用开导式的说话提问，让幼儿对狗尾巴草的特性有进一步的相识、认识。 3、染色、作画 演示 ：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 将脚色

11、恰当转换，以狗尾巴草的脚色穿插运动，并提出运动的哀求、法则。这一环节目标是经由过程演示让幼儿控制精确的染色、作画要领，启发幼儿操纵的愿望。幼儿情感十分高涨，为下一环节打好根本。 幼儿运动 引诱幼儿英勇地进行染色、作画，还可开导幼儿与搭档互助、交换。 4、竣事部门 ：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，和幼儿自由的舞动，勉励幼儿与搭档互助演出。 5、运动延伸 领导幼儿在一样平时运动中收罗狗尾巴草，支配于自然角和地区中让幼儿进一步不雅察、试探。 幼儿园小班说课稿：主题活动狗尾巴草 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随

12、处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相

13、嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师

14、说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅

15、历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 1、创设情境，激活幼儿参加活动的爱好 魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变魔术”的形式激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 2、玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲”中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解

16、、熟悉。 3、染色、作画 演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 4、结束部分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 5、活动延长 带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对

17、外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致

18、的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法

19、、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思

20、维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 1、创设情境，激活幼儿参加活动的爱好 魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变魔术”的形式激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 2、玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动

21、的爱好，在“亲一亲”中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 3、染色、作画 演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 4、结束部分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 5、活动延长 带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观

22、看、探究。 2022小班综合活动说课稿：水果王国 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“小班综合活动说课稿：水果王国”！ 一、说教材： 1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有养分，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰盛的感官之旅。秋天是水果丰收的时节，且水果的品种丰盛。常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、色彩、外形各不相同。幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和养分价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜爱吃水果，喜爱吃膨化食品。因此，有须要让幼儿形成对水果的正确熟悉，对水果有进一步的了解，激活幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如纲要中所说：“既符合幼儿的现实

23、需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2.目标定位：活动的目标，贯通于一个教导活动的始终，对活动起着主导作用。按照小班幼儿的年龄特点及实际状况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表述沟通，又有互相合作的部分，目标为：1）利用了解水果的名称用途，丰盛幼儿的生活阅历；2）感知各类水果，制作水果拼盘，品味水果的味道，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。3）让幼儿感触秋天水果成熟的喜悦情绪，激活幼儿爱吃水果。 按照目标，我们把重点定位于：感知水果的形状和特征，了解水果的用途和养分价值。

24、利用谈话水果分类尝水果水果拼盘运水果，五个环节有机联系，互相渗透，引领幼儿主动活动，扩展幼儿的学问阅历和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动的难点是：幼儿要回忆生活阅历，将水果按色彩、外形、吃法等举行分类和制作水果拼盘，主要利用小组商议和研究，自主操作，提升幼儿的动手操作能力。我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注意综合性、活动性、趣味性、寓教导于嬉戏之中。为此，我们作了如下预备：1）阅历预备：活动前参观过果园。2）物质预备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。削水果的工具、牙签、运水果的小筐。录音机，音乐磁带、投影仪。布条、小礼品若干。

25、情境创设：水果王国，背景是各种各样的水果。 二、说教法： 新纲要提出：创设一个宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加探索活动，举行试试，感触参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表自己的看法。因此，本次活动老师将充当幼儿的支持者、合和引领者，让幼儿利用分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培养幼儿合作学习的意识和能力。 1.操作法：它是幼儿建构学问的基本办法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中举行探究学习、本次活动支配了两次操作活动。第一次是请幼儿为水果分类，主要是探究水果的形状和特征，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。其次次操作活动是制作水

26、果拼盘，让幼儿在感知和熟悉各种水果的基础上，提高阅历，发挥幼儿的想象力和制造力，制作一个有特色的拼盘。 2.沟通研究法：在活动中，老师以水果皇后的身份让幼儿动手制作拼盘。主要采纳小组研究，集体研究、个别研究的形式，最大限度为幼儿提供了宽裕的沟通氛围。在制作完水果拼盘后，又准时的让幼儿将自己的作品出示在投影仪上，并对自己的作品举行介绍，与伙伴一同共享制作的乐趣。 3.情境教学法：在教学过程中，老师有目的地创设了“水果王国”的世界，以水果皇后的形象浮现，引起幼儿的注重。并结合秋收，启发幼儿融入到说水果名称、分水果、尝水果、运水果的情境中，激活幼儿的探究爱好，乐观思量，动脑，以达到共性与素养的共同进

27、展。 三、说学法： 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探索活动，不仅提升了幼儿的动手操作能力、更升华了情感。 本次活动采纳的学法有： 1.多渠道参加法：新纲要科学领域中目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探索问题；用适当的方式表述，沟通探究的过程和结果。因此活动中，我们引领幼儿看一看，摸一摸，闻一闻、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参加，潜移默化的让幼儿对水果产生深厚的爱好。 2.体悟法：心理学家指出，凡是人们乐观参与体悟过的活动，人的记忆效果就会显然提升。我们就采纳了嬉戏体悟法，让幼儿参加水果王国的水果宴会，并利用回答问题，分水果，尝水果，做水果拼盘，运水果等一系列的活动

28、，让幼儿沉醉在嬉戏的乐趣中，体悟水果王国里的欢乐。 3.试试法：陶行知先生说：做中教，做中学，做中求长进。在其次次活动中，我们鼓舞幼儿分水果，引领幼儿按水果的特征、形状举行分类。在这一过程中，幼儿利用商议、合作、试试不同的分法。第四次的活动中，幼儿能动手试试制作水果拼盘，有助于发挥他们的制造性和想象力。利用对作品，举行介绍和评价，拓展了学问面，提高了口语表述能力。体现了“以幼儿进展为本”的理念。 四、说教学程序： 一、激活爱好：（情境：水果皇后的邀请） “爱好是最好的教师”，活动一开头，老师就装扮成水果皇后的样子，把幼儿带到了奥秘、新鲜的水果王国，启发幼儿观看水果的爱好。并利用回答水果皇后的问

29、题：“你知道秋天有哪些水果？他们叫什么？有什么养分？”过度到下一环节。目标1能自然落实。 二、按照水果的特征分类（为水果王国的水果分家） 按照幼儿奇怪、好动的特点，我们为每组幼儿提供了充沛的水果，供幼儿看一看，摸一摸、比一比。在这一过程中，老师是引领者、合、支持者。利用让幼儿介绍，和集体小结的方式，巩固对水果形状特征和用途方面的熟悉。 三、品味辨别水果的滋味（品味水果王国的水果） 感知完水果的分类，幼儿就会对水果的滋味产生爱好了，因此准时的提问：你们想尝尝这些水果吗？幼儿利用蒙眼睛品味水果，这样大大增强了幼儿品味的爱好，这一环节充分满足了，幼儿爱吃，喜爱吃的天性。同时渗透，水果养分多，富含多种

30、人体所需的维生素，对人体有协助，让幼儿意识到多吃水果的益处。此环节主要落实目标3 四、制作水果拼盘 幼儿已经不满足品味水果了，他们蠢蠢欲动，想自己亲自制作一盘可口的水果拼盘。我们在每组提供了各种水果、塑料切刀、叉子、盘子等工具，让幼儿动手操作，制作一盘有特色的水果拼盘。制作结束后，让幼儿举行沟通共享，将制作好的拼盘放在投影仪上出示，并向大家做介绍。此环节落实目标2 五、运水果 活动结束前，利用嬉戏运水果，让幼儿把水果王国的水果运回家，来延伸幼儿对此活动的爱好。幼儿在吃了水果，动手制作水果拼盘后，需要运动。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我们在最后一环节，让幼儿动起来，用小筐将剩下的水

31、果运回家，并以小组竞赛的方式举行。请幼儿将剩余的水果带走，既是为水果皇后帮忙的表现，又达到了运动的效果。信任幼儿对水果会产生持续的爱好，从中生成出更有价值和故意义的活动。 关于“小班综合活动说课稿：水果王国”的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 2022小班常识说课稿：动物的尾巴 一、说教材 1、说活动设计 喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱临近小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激活幼儿乐观思量的愿望。同时在囫囵活动中，爱惜小动物的情感贯通其中，让

32、幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 按照纲要的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标： 1）、培养幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。 2）、利用故事，能容易的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。 3）、在活动中培养幼儿爱惜小动物的感情。 3）、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和进展情况，我认为本次活动的重点是：幼儿能利用理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能按照尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、物质预备： 课件：动物的尾巴

33、和小壁虎借尾巴 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法：本次 活动将运用引发提问法、观看发觉法、引领发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。 2、学法：幼儿在把握教师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌尾巴歌，幼儿和教师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进教室做好。 2、看课件动物的尾巴，请小伴侣说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。 3、播放课件小壁虎借尾巴，老师有感情的讲故事，引发幼儿边听边思量。 4、听完故事后，老师提问： 1)小壁虎的尾巴是怎么断的？ 2)小壁虎都向谁借了尾巴？ 3)引发幼

34、儿思量：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？ 5、熟悉各种动物尾巴的外形，能按照尾巴的特征分类。 长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好伴侣，应当爱惜小动物协助小动物，有的小动物找不到自己的尾巴了，请小伴侣协助它们把尾巴贴好。 黑板上贴上小动物，请一些小伴侣帮小动物找到自己的尾巴贴上。 7、听儿歌，做动作， 走出教室，活动结束。 20

35、22小班综合活动说课稿：欢乐的汽车 下面是“小班综合活动说课稿：欢乐的汽车”的内容一文，给你带来丰盛出色的内容，欢迎阅读！ 一、说活动教材： 今日我说课的题目是小班综合活动欢乐的汽车，首先我来说说教材 开学不久，我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车，男孩子当司机，女孩当售票员、有些当乘客，还有些当起了交警新纲要中明确指出：“老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教导价值，掌握时机，乐观引领”，看到孩子们对汽车产生了深厚的爱好。两位教师设计了主题活动“公路上的汽车”。在举行了熟悉活动“各种各样的汽车”“交通标志”，嬉戏活动“我是小小交

36、通警”等一系列的活动后，孩子们对汽车的名称和功能有一定的学问阅历。按照新纲要中的：提供幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的形式大胆表述自己的情感，敬重每个幼儿的主意和制造的指导精神为依据，并结合汽车这个主题而延长的一个活动。让幼儿对各种各样汽车的阅历得以提高，让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法制造性地表现汽车，充分体悟想象、制造的乐趣，特设计了此项活动。 接下来我来说说目标 活动的目标是教导活动的起点与归宿，对活动起着向导作用。按照小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际进展状况、阅历、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分离对幼儿学问、情感、能力方面举行乐观的引领。 1、引发

37、幼儿在熟悉和了解各种汽车的用途和特征的基础上,制造性的用身体动作模拟各种汽车。 2、体悟大胆想象，自由表现的乐趣。 按照目标，我将活动的重点放在引发幼儿大胆想象，能合着音乐节奏,制造性的用身体动作模拟各种汽车，体悟自由表现的乐趣上。难点是怎样引领幼儿在活动中制造性的用身体动作模拟各种汽车。 活动前的预备工作是很重要的，为了使活动开展的有声有色，进一步引起孩子们对活动的爱好，我做了如下预备： 1、欢快的音乐以及嬉戏红绿灯 2、各种汽车的图片或玩具汽车 3、课件红绿灯的音乐 二、说教法 采纳相宜的办法组织教学，能让幼儿在活动中开心的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，老师以亲切、热烈的态度引领

38、幼儿参加每一个活动环节，采纳符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学办法。主要有： 1、角色表演法。此教学办法是小班幼儿特殊喜爱的一种。活动的开头我就让幼儿饰演汽车司机的角色去逛公路，到最后司机开车回家结束活动，让幼儿从汽车司机这个角色饰演中得到乐观的情感体悟与感触。 2、情境法。进入情境十分贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其赶爱好的教学办法。全部幼儿都十分关注，让幼儿置身情境，把学问点放置情境中，让幼儿融合到情境中，让幼儿的参加乐观性与表现性更能淋漓尽致的发挥，让幼儿很自然的接受了司机的任务，并始终对活动保持极大的爱好。 三、说学法。 本着以“幼儿进展为本”的教导理念。在此活动中，我围绕幼儿

39、的生活阅历，创设宽裕的、人人都能表演的大舞台，并为幼儿提供汽车模型、节奏鲜亮的音乐、较为逼真的场面，鼓舞每位幼儿用自己的方式表现自己的主意。主要采纳的学法是： 互动法 针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中，我在难点解决时用语言沟通、动作引领、相互仿照等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维，鼓舞幼儿大胆想象，并随着音乐节奏，制造性的用身体模拟各种汽车。 关于“小班综合活动说课稿：欢乐的汽车”的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 2022小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变 下面给大家提供的是“小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变”，希翼出色的内容能

40、够协助到你！ 大家好! 今日我说课的内容是小班综合活动香蕉香蕉变变变,这个活动是我按照华东师范高校出版社出版的幼儿园建构式课程指导小班上册中“好吃的水果”这一主题,自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不行分的、即培养了幼儿的想像力、制造力、又培养了幼儿的语言表述能力,还增加了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。 一、说教材 1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有养分,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰盛的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种香蕉为主体,之所以选它,由于它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较认识的,实物一展示,就很简单引起幼儿的学习爱好,且融入嬉戏,

41、又有幼儿亲身体悟,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这十分符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表述能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的。为使活动展现出趣味性、综合性和有用性,寓教导于实际操作和嬉戏中,我做了以下预备:1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只,湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。 二、说教法 新纲要提出:创设一个宽裕的环境

42、,让每个幼儿都有机会参加探索活动,举行试试,感触参加的乐趣,并能鼓舞幼儿大胆发表自己的主意和看法。因此,本活动老师将充当幼儿的支持者、合和引领者,按照小班幼儿思维的详细形象性特点始终贯通直观性原则,结合多种教法举行活动。 1、直观法 这里使用的是演示法,利用演示变换实物,激活幼儿的学习爱好。香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有些外型又能给孩子们不断想象的空间;结合老师的变换操作及幼儿的亲身体悟,动静结合,使教学成为好玩的活动,简单引起幼儿的爱好,集中幼儿的注重力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们心情高涨,爱好盎然。 2、谈话法 在 活动中适当的问

43、题有助于活跃幼儿的思维,引发学习,有利于幼儿获得新学问和进展智力,培养语言表述能力和较好的语言习惯。 3、嬉戏法 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。这个活动我以一根嬉戏主线“香蕉香蕉变变变”贯通始终,给幼儿创设了一个轻松、开心的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激活出幼儿的丰盛想象力,并协助幼儿巩固想象结果。 4、操作体悟法 它是幼儿建构学问的基本办法,是指幼儿动手操作,亲身体悟,在与材料的互相作用过程中举行探究学习。本次活动支配了两次操作体悟活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和制造力,主要是让幼儿探究香蕉的外型特征,大胆运用语言、动作表述自己的想象结果;其次次是让幼

44、儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从“整体部分没有”的渐变过程。 此外,我还在各个不同的教学环节中穿插运用了引发联主意,赏识激励法等教学办法,让幼儿在轻松、开心的环境中学习,做到寓教于乐。 三、说学法 以幼儿为主体,制造条件让幼儿参加探索活动,不仅提升了幼儿的动手操作能力,更升华了情感。本次活动采纳的学法有: 1、多种感官参加法 新纲要科学领域中,目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探索问题;用适当的方式表述,沟通探究的过程和结果。因此,我在活动中引领幼儿眼看(观看)、耳听(聆听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得学问体悟,重点引领幼

45、儿注重聆听,发挥想象、大胆表达及表现。多种感官参加的活动给幼儿制造了更大的进展空间,留下了更为深刻的印象。 2、体悟法 心理学家指出,凡是人们乐观参与体悟过的活动,人的记忆效果就会显然提升。我在活动中就采纳了嬉戏体悟法,以嬉戏贯通囫囵活动,让孩子们始终保持深厚的爱好去体悟自己或别人的想象结果。 3、试试法 陶行知先生说:“做中教,做中学,做中求长进。”在其次环节后半部分我鼓舞幼儿用香蕉想一想,做一做,引领幼儿大胆表现;在共享活动中,我又充分赋予幼儿试试自己剥香蕉的机会,提升了他们的动手能力。 四、说活动过程 开头部分 这一部分是为 了引起幼儿对本次活动的爱好。一开头,我就展示一个方纸盒,用奥秘

46、的语气提出问题:“小伴侣,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才干吃,你们猜猜是什么?”问题中表示香蕉特征的语句,如:长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才干吃。老师在表达时语速要慢,咬字要清楚,这样才干引领幼儿认真聆听,并结合以有些生活阅历举行想象,故意识地猜出教师问题的答案。然后,我再从盒子里把香蕉拿出来,出示给他们看,绝对他们,赋予他们自信和鼓舞,既吸引了他们的视线,又激活了他们参加活动的爱好。 基本部分 这一部分我利用嬉戏的形式引领幼儿发挥想象,并大胆运用语言、动作表述想象结果,也是本次活动的重点所在。一开头,我就抓住幼儿喜爱嬉戏的特点开头提问:“这可

47、不是一只一般的香蕉,它会变魔术,你们信不信!”这样一说,孩子们绝对会觉得很新鲜,不管他们信不信,我接着就已经开头变了,很自然的把他们的注重力吸引过来:“你们看!香蕉开头变了,变变变(老师轻轻地把香蕉往下弯),你们看它这样像什么?”孩子们结合以又阅历发挥想象并大胆表述,大概有些孩子还没有反应过来,老师可以运用引发联主意,引领幼儿去想象,对表述能力较差的幼儿要准时鼓舞和绝对,并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化,老师在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表述时光。在最后一种变化后(即香蕉竖起来时),老师加入了师生互动:“请你们跟教师一起打电话吧!”。最后,还给了幼儿充分出示自我

48、的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作,好吗?”这样,孩子们就一致动起来了,他们自己想,自己做,还可以学别人说,学别人做,真正做到了生生互动。 结束部分 这一环节是一个共享过程。首先我鼓舞幼儿自己动手剥香蕉:“让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿试试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的,不会剥的幼儿,老师可以适当地赋予协助。然后让幼儿观看、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿一起共享:“下面请你们一边吃,一边看看有什么变化?”引领幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体部分没有”的渐变过程。教导幼儿把果皮放入指定的地方废纸篓。活动结束。

49、此次活动内容体现了直接爱好性,根基性,活动性、整体性和进展性。活动组织遵从了互相作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理,始终以动静结合融入的形式绽开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。 不知道本文“小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变”是否对你有所协助，谢谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 2022小班综合活动说课稿：小小魔术师 一、说教材与目标 今日我说课的内容是小班综合活小小魔术师。这个活动与绘画整合。有一定丰盛的想象，各种颜料变出是幼儿日常生活中常见的色彩。教材来源于幼儿的生活。为此我挑选这个教材，试试将绘画联合，使幼儿多通道的参加。活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据纲要中“引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解”的要求及大班幼儿年龄特点，我制定了3个教导目标：1、体悟参加活动的乐趣。2、学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展幼儿手部的肌肉及手眼协调能力。3、引领幼儿摇动已放入水和粉笔末的饮料瓶，使水变色，由此进展幼儿的手臂肌肉，激活对颜色