修辞手法及练习题

1、手练一分以句中别用么辞法填括内。1春，蝶花丛中翩起舞 2学如探油，钻愈深，能找到识的精。 3这事能是你的呢？ 4危高尺手可摘辰。 5花在笑鸟儿在唱，小在翩翩舞。 6学逆行，不进退。 7几春过，许多嫩的笋成群地土里探头来。 8群草时非专注时立不动佛在考什 9一麦儿就是一跳动的符。 10谁又吹响了欢快美的麦？田间玩的孩子 11、骆是漠之舟 12、兴安多打扮自呀青作，桦裙还着花！ 13、不劳，棵花也不，难不真吗 14、随着山势，溪时宽时窄时缓时急溪也时 变调。 15、在轻荡着的溪的岸满高马的花五缤，像不的缎么延像边霞那耀，高空的虹那学习档 仅供考么烂 16、不再怕小白菊慢地起们头 17、你难要背人类

2、真吗 18、森林的虫大量殖成地树进，树，树， 钻心 19这样一条多多难的河么成中民摇呢？ 20、有翠，淡青，金，有一的色 21、太阳破云霞，出海。 22、桂子开十里飘。 23、他在唤么？在唤平 24的山像人像巨像骆驼罗形态万 25、成千万笑鸡，群队长山，见到个影地 方安地赏这于们己王。 26、那齐刷麦芒，如谱的条一麦儿就一跳 动音。 27、听了感的故事，不得们战是爱吗 28、桂林的山真秀，翠的障像生竹，彩丽倒 映中 学习档 仅供考初接辞手运回：指以句使的辞法A.玉似雪末儿风飘扬 B.一颗有生命力种，如果落在肥里，落瓦堆，绝 会观绝会气 小像歌唱一样在情歌唱 D.敌夹着尾逃跑了 小主学了种辞法即

3、喻拟、张排比、 问设。要：辨楚们基特，能活运。 义它是用一具体、浅显熟悉的物或情来明 一抽的深、疏事或境一修方。比分喻暗、喻种式明的式简为甲本词像似假设、好 似仿体。暗的式简为甲词成变、为当作、作 乙借只出现体本与喻词都出现如燕雀安鸿之！学习档 仅供考比的用生形地写物使物人下明深的象。以句有喻暗、喻种型请确划子水高像亭舞的。录是开切学库钥。花上，成万盛的莲不一尘，然块润碧。论国，须被在表自人脂所骗，却看他 的骨脊。故瑾瑜而令放？把当写把当来的种辞法前称为拟物 后称为人如人不翘巴也可着巴物炬灰始。拟拟的用生形地出物征启读想。对物形、征作、度作大缩描的一种学习档 仅供考辞法发千，愁个。“千”扩夸麻

4、儿的，必在上芝粒”缩小夸 阳一来地已像了。前事“来与一物下”张几是同时现， 有称种张式超夸夸的用突事的质加作的某种感衬气引读的联想把容关结相或似语一的个一要三个 三以语句连的法如但回很几出我意。是局竟这样地残一流家至此下，是国女临竟能如之从 容排的用增语气，奏强表强的情加表效果。只不。反来提的用问形来达确定 意，此不要复如难中老和姐自车成统？在套子的学习档 仅供考人反的用加语，本已定思表得加明强。：问答 为了突出所说内，把它问话的式表示来如这人的谁不别，来是盖吴、公孙、刘 唐三。问自自的设的用引读注，发者考题练：1.指出以下句子用修辞手。A.大见他不着吼一声就像半里起了霹，得山也 动。B.松竹

5、梅岁寒三，李杏春一家。是把教室扫得这干净？我班劳委李。D.难我可以去吗？2.指出列句子使的辞手法A.每早起来，黄牛就河边去茶。它黑的把雪的炭大的霖指员讲得来劲儿嘎子竖耳听D.过千帆皆是。学习档 仅供考3.把下子中使的辞法在号，有用则括里 画X。人在悦小也地伸头向们笑。旷里片暗天交在起什也不见。我似哪见你不动连花养活这道是理？他在绍杨？是，是表自。 青溪水，着蓝天影子、着彩霞影子、着上 树的子照行来的子4.以下句子使用修手法与他三项同的一是 A.巴大地方哪踢球呢B.考场内静得出，是一根掉在地的声音能清。飞直下三尺，疑银河落天D.小不怕狂暴雨，怕电闪击，不野烧。5.太洋险公司出一精的告：平注一水难

6、 时有平。请说这广语在处6.依下的例如自两对，写个子要使比和 比的辞法表两对之的系我祖和，海浪一；浪海赤，是的托每大在笑我是笑的涡。学习档 仅供考7.以下各项中运了喻的修手法的项是 A.我要雷锋同那样乐助人。B.胡须很打眼，似写的隶“一”。我鼻子一，像要出来。D.我家乡有多特产像板栗甜柿、苓，著全。学习档 仅供考反为调个思表某感，意复个语句子。 着人炮，进前！进人哪进，们要在里亡敌从里进攻我们 就它哪灭。反的用多强，人刻印；强染。对用个构同字相、义称词或子表达相 反相或关意。招，受。眉对夫，首为子。穷里，上层。流对长内，余莽大上，失滔面对 对的用整匀，奏强易记。引引成、句格、故来达己思感，在说

7、 问、明点增说力引的用为点看提有的据增说力。学习档 仅供考通又“觉，是不感的觉通来借联想引 视、觉嗅、觉多感的移通的用突语的限丰表，强采例：风处 ,送来缕香 ,佛处高楼渺茫的声似的 (自塘色 ) 清香乃嗅觉，声是觉作将种觉 互，为感借不接出说人事，是用这人事有密切系名来代如部代体用体抽；特征代体； 用名通等如:拿众针线针线代群的一切产要锅。“锅”抽的平主”白子在角吸烟白子以征本体 万雷活在国地。雷”具的象抽的产义想双指是用语音多等件意一语句在定的语环中时有种思外上的甲，际说的是义；类我平所的石鸟一双，言此意在彼双关学习档 仅供考包谐双和义关种1、谐音关 利词语的音或近条件构的双关例： 柳青江水

8、，闻郎上唱歌。东边出西边，是 晴有。刘锡竹词痰宁咳容。此，语的多后就利谐双构的例如： 老拉谁孔子家 净是书输。5窗眼喇鸣名声外双的用双可语表得蓄幽，且加深语，给 人深印。2、义关 利词语或子的多性构成双关。例： 指陈却笑说：“关！点水哇我 肚里水还少！学文吃水 是徒们走几十里大山背他们没到包马的袋全掉马上露了们马。曲海原 顶也顶连它是用文尾词作文开头使句接紧而动达一修方。好我经玩的一种戏学习档 仅供考“语龙一样一词的第个字是一词最一字 如天不地利利如人和孟子军十卷卷有名归见天子坐堂木兰诗 建房屋必有固的地基强 不砌坚的壁墙壁不硬 ,怎能盖成漂的房 呢顶的用总说：环扣引入。 体说：议说理类准确严

9、谨、密。抒写类 格新状叙类理晰讳说时到犯的物不说种物而别话来回掩或饰化这手叫讳，叫讳运讳饰的辞手法可帮说具情，强达种想感作用。例：姐低半头说这就有儿。也将应的事他理理冲冲好 尤道我也暗暗地叫人备了就那件东不好头且慢办罢曹 楼互也互，古文常用一修方。语它的解学习档 仅供考是“互文含见。具地，是样种形式上下两或句中两部，似说件，则互相照，互相发互补，的一事中课中用文的古文句 子很的如 1开东门坐我西床。木兰诗东植柏左种桐孔东飞打我阁西的门坐我床。人在的西北后右上柏和桐。练：1.以下句子运用修手法及用分析误的一是 A. 从见过开这样盛藤萝一辉的紫色一瀑布，从中下不其端也见终。这话用了比的修辞法将喻瀑

10、，象表了之茂隐了生命绵延 长。B.花朵儿一串挨一，一朵着一朵彼此推挤，活热呀子用拟的辞法使子象动富有情，突 出花活和爱这除了光，还有淡的芳，气乎是紫的梦一般轻笼着。这运了感使言加晰、活、灵 动写了气特，现作的爱情学习档 仅供考D.母啊！你荷叶，是红莲心中的点了除你谁我在遮天下荫 ?(用设的辞法荷是我”， 叶母，叶荷蔽雨表出爱博无。)2.对以下句子运的辞手法判断无的一组 上芦苇头重脚根浅山竹，尖厚中。于共产员来说个地，是大中一”了的头脑象停在港升待的艘舰准备一接通就 开任思的洋A.(1)对偶、比B.(1)对偶、挖苦C.(1)夸张、比喻D.(1)对偶、张用、比用、夸用、比用、比比喻喻张象征3. 2

11、001 ，加 兰，教练安洛蒂独慧眼，为他另踢正意利坛稀品，定他以重任在实战，逐成球的大”确了袖位为 米摘取数誉 2006 率领意利队赢了别 24 的世界军。2012 年 ，洲杯烽重燃，大利对世界霸西牙又他精如弹传，意利拔筹赛，班媒体评他为 “茵上达芬”学习档 仅供考请修手的度赏文的线。这话用比的辞法生形地出皮洛传球准无误特，现他为于自，以自热的领域做到 了好惶滩说恐零洋叹丁所有朝不门晚行里的语听，普的笑看，普的明微过，来缕香仿远高上茫的歌似的。沿湿漉林小，一一走诺朗布仰观大布，我正略那天地气。云迷的上裂开了道巨大豁，水豁中涌下一千，山中激起扬的水，出耳聋回。站这的瀑前人犹如天飘漾水中一微。此，

12、前诺朗布龙飞舞舞出了曲撼地生赞。这浑大激四的自然景， 怎不人灵之颤A运用夸的辞法突表了日瀑汹而下、天动 地气势。学习档 仅供考B第句用比的辞法形地出的渺小，此衬托日朗 瀑布的浩大C第句用比喻辞法形地出了如龙飞的日瀑令 人撼美D第句运用问辞法写了日瀑雄奇象人来的 舒欢之。6.阅读下面这首诗然后答以下问。夜山李危高尺手摘辰不高语恐天人这诗了么辞法这写什效？作要分析7.参划部分续两句，之成比。求语连， 具形。一诗曾：一沙见界半花说情”一滴珠里有 浪 花 影 一 眼 神 有 的 影子 ；块岩里群的子一细里关的子确，任何事物 都有世，何微都有感。8.选出一项填在面线上，成一组比句，恰当的 如生是，严是动

13、学习档 仅供考如生是，严是烧如生是， 9.对修辞以下句中辞手法断有误一项是( )A.今收不好，里仅长几颗粮。夸B.那么，死海海的力为什这样大？反孩们像盛的花朵比喻D.蟋们在这弹琴。(拟人8.请指出对以下子用的修手法判有误的项 A.他一每一分都要换套衣服夸张B.蚊子飞到狮子前对他说“我不你，你不我。 人难我比你么？问D.远的街灯了，好闪着无的明星喻9.判断以下句子用修辞手并分析作用。眼的，把天翠换了秋绿的晚服修手：作： 冈的翠竹！少工地多少工矿山，少楼厦多城和村都殷地待你！快去吧，去井学习档 仅供考冈人心，去冈人干，带井山的干劲也带 去冈人风吧修手：作： 们说：“虹轰隆虹雨。意思是，虹在方就 雷

14、雨虹西，有雨修手：作：10.对下子所使的修辞法的作理解有的项理解:A什么是路 就是从没路的地方践踏来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 理解: 这句话运用设问的修辞方法先出问题么是路 以引起读者对什么是路” 的注意与思，再给出答案，给人以鲜明深刻的印象。B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉 俗、忧国忧理解:这句话运用排比的修辞法，读起来酣畅淋漓。C龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发。理解: 这句话运用夸张的修辞方法，突出了土地的“肥沃”，表现了黑龙江人对乡的 热爱。D十六岁一个忧伤的春夜洁白的月光水一般漫进窗清冷的微风捎来潮湿的 花香。理解：句话运用比、拟人的

15、修辞方法形象生动地出了春天月夜清冷的气， 衬托出少年闷孤寂的情怀。11.分析以句运用的辞法作，析确画，误 的“X”。“雨是寻的一就三天别看,像牛毛花针像丝密地织着人屋上笼一薄。作者使了比喻修辞法把比牛、针细，象动表了春雨密缠 绵特，达作对雨喜之。学习档 仅供考“草偷从里出来,嫩的绿的”作使用了人修手，予草人动行，细的触写出春草 破而的爱太表了者欣之。 斜里，想秋风颜，就宽了那些人的聒！者用通的辞法秋是有色，们能感觉它的凉、服作此对风以色让们感、触觉伸到 视，联到生的止 比贝壳里生命来我在世能停留时间和间不更和多点呢”作运了问修手，人的命与之比谓占太的势引发怎 待命思 12.没有使比修辞方的是： ( )A 母亲只是中千万劳动民的员但，是母这的 劳人，是国史创者B吹不杨柳风，不错，像母的手抚着你。C 车望到际高上驰扑你视野的是黄绿综的 一大子D 海像色闪，在高地飞翔13. 选出辞析确一： ( )老种，畦怕就一更新诗?A 夸 设B 比喻 设问C 夸张 反问D 比喻 问学习档 仅供考14.对下子运用修辞方，分析确的一是： ( ) 里封万雪。谁造人世界 是我劳群众。而说背乱，会说会乱。们产人比子人好土。A 喻 问 比照 对偶C 对 设问 比照 明B 比 设问 对偶 喻D 对偶 比照 设问 喻15.指下句子使的