年广东中考化学研讨会资料重难点突破策略市公开课获奖课件

1、初三化学总复习方案-重难点突破策略第1页第1页总复习是初三化学教学过程主要构成部分进行总复习意义在于：对教材进行梳理、提炼、去粗取精，突出有效信息复杂问题简明化抽象知识形象化零碎知识系统化帮助学生突出重点，突破难点，全面掌握化学知识和技能。第2页第2页一、初三化学总复习方案设计初三化学总复习总体目的 初三化学总复习详细方案第3页第3页进一步增进学生形成良好学习情感和态度 引导学生把化学知识系统化和内消化，形成自己含有个性知识结构 1使学生愈加体会学习化学需要科学办法 3总体目的2一、初三化学总复习方案设计第4页第4页进行模拟演练，提升知识利用能力 进行系统复习，形成知识网络1进行专项复习，完善

2、化学知识结构3详细方案2一、初三化学总复习方案设计进行系统复习，形成知识网络进行专项复习，完善化学知识结构进行模拟演练，提升知识利用能力 进行系统复习，形成知识网络进行专项复习，完善化学知识结构进行模拟演练，提升知识利用能力 第5页第5页第一阶段：进行系统复习，形成知识网络 时间安排：第8周至12周（4月初至5月初） 阶段目的： 检查并及时处理学生知识理解上障碍，通过对知识点梳理归纳，将整个初中化学各知识点按学科结构和脉络融合形成体系，使知识网络化、系统化。 复习内容： 第6页第6页第7页第7页第二阶段：进行专项复习，完善化学知识结构 时间安排：第13周至16周（5月初至5月底） 阶段目的：

3、要求学生能正确辨析各知识块内基本概念及互相关系，总结综合问题解题技巧和办法，培养分析问题和处理问题能力。 复习内容： 第8页第8页时间起止日期专项名称第十三周5.7-5.11物质分离与提纯物质检查与判别推断题专项第十四周5.14-5.18图像题、工艺流程专项第十五周5.21-5.25综合探究专项第十六周5.28-6.1化学综累计算专项第二阶段：进行专项复习，完善化学知识结构第9页第9页第三阶段：进行模拟演练，提升知识利用能力 时间安排：第17周至18周 阶段目的： 在这一阶段要求学生进一步总结解题办法和技巧，培养分析和处理综合、复杂问题能力。同时，伴随学业考试日益靠近，主要应当放在消除弱点、填

4、补漏点、调整心理方面，卸下学生心理包袱作为主要任务。 复习内容：学业考试仿真模拟训练 （小题型训练和专项训练） 第10页第10页二、总复习中重难点及突破策略初三化学总复习重难点拟定 复习中重难点突破策略第11页第11页1.初三化学总复习重点、难点拟定至省卷考察内容分布及赋分值一级主题题量赋分值题量赋分值题量赋分值科学探究529分529分325分身边化学物质617分1023分1030分物质构成奥秘623分717分614分物质化学改变523分722分617分化学与社会发展48分59分814分第12页第12页2身边化学物质12科学探究345物质构成奥秘物质化学改变化学社会发展学科价值、渐受注重 理论

5、基础、能力为本 既是重点、也是难点 知识主干、地位提升 课程关键、举足轻重 1.初三化学总复习重点、难点拟定第13页第13页例析初三化学总复习中重难点突破策略近五年东莞市化学科学业考试成绩一览表第14页第14页例析初三化学总复习中重难点突破策略 从近几年初中化学科学业考试试题中，容易和比较容易题始终是试卷主体，这阐明命题专家和一线教师对化学教学见解趋于一致，“教”与“考”产生了共鸣。因此，注重抓好基础应当成为总复习遵循一条基本规律。基础是灵魂，没有基础，就没有一切复习中重点放在第一阶段第15页第15页提纲挈领、纲举目张以身边化学物质为例 例析初三化学总复习中重难点突破策略 “身边化学物质”这一

6、主题考察内容在考纲中分为 “地球周围空气”、“水与常见溶液”、“金属与金属矿物”、“生活中常见化合物” 4个二级主题，涉及38个科学内容，涉及内容诸多，在学业考试中所占题量和赋分值都较大，难度中档，属于初三化学总复习中重点内容。第16页第16页提纲挈领、纲举目张以身边化学物质为例 例析初三化学总复习中重难点突破策略 在教学中会发觉这样一个现象：学生“一听就懂，一看就会，一做就蒙”。究其原因，主要就是没有掌握化学学习办法，没有建立知识网络，不能灵活存取大脑中知识。因此在进行复习课教学时，教师首要任务就是帮助和引导学生把所学到化学知识加以系统化，先把知识点构建成知识块，再把知识块联结成知识网，以求

7、做到提纲挈领、纲举目张，避免知识在大脑中杂乱无章地堆放。 整体建构，活化知识呈现方式 第17页第17页第18页第18页CO2CCH4C2H5OHCaCO3H2CO3C6H12O6Cu2(OH)2CO3CO第19页第19页 突出重点，注重化学主干知识 知识网络整体建构拓宽了复习深度和广度，要使其转化为详细应用能力，还需要从学业考试命题特点对下列三个环节加以强化。 整体建构、突出重点以身边化学物质为例第20页第20页 突出重点，注重化学主干知识环节一：落实细节点（广东第19题）Na2CO3俗称纯碱，是一个白色粉末，能够跟CO2和H2O反应生成NaHCO3，该反应化学方程式为 ；Na2CO3与稀盐酸

8、反应放出CO2，但试验室却不用这个反应制备CO2，其主要原因也许是 。已知Na2CO3溶解度比NaHCO3大，那么在饱和Na2CO3溶液中连续通入CO2，可观测到现象是 。第21页第21页 突出重点，注重化学主干知识 人教版第一次提及“从海水中提取食盐”是在九年级下册第35页（第九单元课题2 溶解度）简介“饱和溶液与不饱和溶液转化”时提及：“人们利用以上原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工原料母液（叫做苦卤），其大体过程下列：” 第二次提及是在九年级下册第69页（第十一单元课题1 生活中常见盐），只有下列简朴文字：“通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，能够蒸发出去其水分，得到含有较多杂质氯化

9、钠晶体粗盐。” 环节二：抓牢整合点第22页第22页 突出重点，注重化学主干知识 （广东第17题）下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时溶解度，依据此表回答 欲从海水中取得氯化钠晶体，应采用 办法。 上图中从海水最后得到“NaCl(产品)”过程属于 (填“物理改变”或“化学改变”)。 （广东第21题）近年来有些人提出了利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫废气，该办法流程下列：第23页第23页电解（肇庆第21题）海水中有大量能够利用化学资源，比如氯化镁、氯化钠、溴化钾等。综合利用海水制备金属镁流程以下图所表示：（1）贝壳主要成份化学式是 。 （2）操作a名称是 ，在试验室中进行此项操作，需要玻璃仪器有烧杯

10、、玻璃棒、 。 突出重点，注重化学主干知识环节二：抓牢整合点第24页第24页环节三：突破拓展点 新教材在呈现形式上，除了正文外，还设有：“活动与探究”（包括探究试验等几项内容）、“调查与研究”、“家庭小试验”、“资料”、“化学、技术、社会”、“讨论”、“课堂练习” 、“拓展性课题”等栏目，这些内容都是较好拓展材料，让学生更多地体会化学与社会实际联系。如人教版在第十一单元课题1生活中常见盐一节中设置了两个“资料”栏目，一是讲述“我国制碱工业先驱侯德榜”，二是简介“石笋和钟乳石形成”。 突出重点，注重化学主干知识第25页第25页例析初三化学总复习中重难点突破策略 所谓重点：处于知识网络中纵向和横向

11、联系交叉点在知识应用中使用价值高、次数频繁基础知识点提升复习效益关键：对复习重点定位要精准！突出！第26页第26页 “物质构成奥秘”这一主题内容是学业考试重点也是教学难点，难点表达在概念难理解、语言难表述、符号难辨析。据近几年学业考试成绩统计结果显示，每年学生在此处失分严重。比如：第 8题难度系数为0.55 年第17题难度系数为0.60 20第16题难度系数为0.50 分而治之、突破难点以物质构成奥秘为例第27页第27页 分而治之、突破难点以物质构成奥秘为例（广东第8题） 表示氢原子， 表示氧原子，若它们组成分子发生以下图所表示改变，关于该反应说法不正确是A. 有一个新化合物生成B. 反应完为

12、双氧水C. 原子是化学反应中最小微粒D. 反应前后分子书面没有改变(1)氯原子核电荷数是 ； 钠原子与氯原子最本质区别是 。(2)在钠和氯气生成氯化钠反应中，得到电子是 原子； Na+结构示意图是 (填字母)。（广东第17题）下面是钠元素和氯元素在元素周期表中信息和3种粒子结构示意图。请回 答下列问题：难度系数0.55难度系数0.60第28页第28页（广东第16题）右图为某反应微观示意图，请回答：（1）反应后物质是 （填“纯净物”、“混合物”。（2）该反应化学方程式为 。 分而治之、突破难点以物质构成奥秘为例难度系数0.60第29页第29页 分而治之、突破难点以物质构成奥秘为例 逐层突破，实现能力提升 化整为零，实现难点分解突破一：提升概念理解能力 突破二：提升化学用语表示能力 突破三：提升知识自主构建能力 突破四：提升化学式计算能力 第30页第30页 所谓难点： 一是指从知识本身而言，概念比较抽象、易与其它概念混淆，规律理解和思考需要比较进一步，利用时容易发生错误，能力要求较高综合性知识。 二是指学生在学习过程中由于知识基础、思维办法、理解能力等方面缺点形成一些个人学习上难点。 因此在化学