教学从新高考谈高三生物教学

1、教学从新高考谈高三生物教学第1页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学长沙市第一中学张元第2页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析（一）知识点分布（二）分值分布（三）命题轨迹（四）命题特点1、知识考查注重基础，覆盖宽2、题目新颖文字简洁，综合强3、能力考查全面到位，立意新4、素养考查处处体现，关注高5、核心主干知识重点考，常考常新6、试题难度不大，一般在0.6以上第3页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析（一）知识点分布（二

2、）分值分布（三）命题轨迹（四）命题特点（五）学生答题存在的问题 1、基础知识模糊，生物学术语不清楚如：将“平末端”写成“平性末端”、“平面末端”、“平切末端”、“平等末端”、“平型末端”等。第4页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析（一）知识点分布（二）分值分布（三）命题轨迹（四）命题特点（五）学生答题存在的问题 1、基础知识模糊，生物学术语不清楚2、概念不清，表述不规范如：分不清基因工程中运载体是否包括细菌、动植物细胞；将“mRNA”误写为“rRNA”或“tRNA”；将“噬菌体”写成“吞噬体”等。第5页，共22页，2022年，

3、5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析（一）知识点分布（二）分值分布（三）命题轨迹（四）命题特点（五）学生答题存在的问题 1、基础知识模糊，生物学术语不清楚2、概念不清，表述不规范3、粗心大意，错别字多如将“黏性末端”的“黏”字写成“黍”、“黎”、“添”、“舔”；“噬菌体”的“噬”字写成“筮”、“诬”、“诬”；将“杆菌”写成“肝菌”、“干菌”等。第6页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析（一）知识点分布（二）分值分布（三）命题轨迹（四）命题特点（五）学生答题存在的问题 1、基础知识模糊，生

4、物学术语不清楚2、概念不清，表述不规范3、粗心大意，错别字多4、审题不清，答非所问如第(2)小题另一限制酶必须具有的特点这一问，很多考生写成了“专一性和高效性”、“能特异性切割”、“能识别CG之间的磷酸二酯键”、“能识别和切割与EcoRI相同的序列”、“特异性只能识别五种三项序列”等。第7页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析（一）知识点分布（二）分值分布（三）命题轨迹（四）命题特点（五）学生答题存在的问题 1、基础知识模糊，生物学术语不清楚2、概念不清，表述不规范3、粗心大意，错别字多4、审题不清，答非所问5、自作主张，题序混

5、乱6、理解欠缺，解释不明 7、还有实验设计、分析能力、获取信息的能力不强等第8页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析（一）知识点分布（二）分值分布（三）命题轨迹（四）命题特点（五）学生答题存在的问题 二、如何搞好高三生物教学（一）制定科学有效具体可行的教学计划（二）改革教学方法、提高教学实效1、紧跟课程改革的方向2、落实建议3、加强针对性，提高复习效率 （三）重视获取和处理信息能力的培养（四）重视语言表达规范的训练第9页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三特别注意纠正学生写的错别字、不规范用语或有歧义的表述正

6、误正误aaBBddaaBBbb孟德尔梦德尔、孟得尔FeCl3FeCl2嘧啶嘧淀H2O2H2O内分泌内分沁矮矮（将女写成乃）囊膜囊（加上月字旁）膜氨基酸胺基酸囊膜馕膜靶细胞粑细胞能量流动能量循环必需氨基酸必须氨基酸拟核似核丙酮酸丙铜酸黏膜粘膜捕食哺食、扑食嘌呤嘌吟第10页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三正误正误睾丸睾（将幸字写成辛字）丸突触间隙突触间细光合作用光和作用脱水缩合缩水脱合核移植核遗植无丝分裂无私分裂肌肉肌内线粒体细粒体、线绿体基因频率基因濒率腺体线体基因突变基因变异携带携（将提手旁写成单人旁）带基因型、表现型基因形、表现形叶绿素b叶绿B、叶素B、叶绿体B减数分

7、裂减速分裂液泡液胞鉴定监定液泡叶泡交叉遗传交插遗传乙烯乙稀第11页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三正误正误拮抗拮（将提手旁写成单人旁）抗抑制仰制解旋酶旋解酶隐性稳性紧穗“紧惠”“紫穗”愈伤组织俞伤组织竞争竟争蔗糖庶糖局部句布蒸腾作用蒸滕作用赖氨酸懒氨酸自由组合定律自由分离定律酪氨酸络氨酸综合征综合症淋巴林巴糖原糖元酶失活酶死亡、酶涉活第12页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析（一）知识点分布（二）分值分布（三）命题轨迹（四）命题特点（五）学生答题存在的问题 二、如何搞好高三生物教学（一）制定科学有效具体

8、可行的教学计划（三）重视获取和处理信息能力的培养（四）重视语言表达规范的训练（五）加强生物教学中计算能力的训练（六）要重视中学生物的学科内综合教学（二）改革教学方法、提高教学实效第13页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教学（一）制定科学有效具体可行的教学计划（三）重视获取和处理信息能力的培养（四）重视语言表达规范的训练（五）加强生物教学中计算能力的训练（六）要重视中学生物的学科内综合教学（七）严格训练，提高学生的应试能力（二）改革教学方法、提高教学实效1、学会辨别试题指向2、学会找题设中的关键词句并在关键

9、词句下划线3、学会分析有效信息、干扰信息、无关信息，找中心句4、学会找出隐含条件，用全已知条件5、学会分析图表、数据、曲线所给的全部信息第14页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三（七）严格训练，提高学生的应试能力1、学会辨别试题指向2、学会找题设中的关键词句并在关键词句下划线3、学会分析有效信息、干扰信息、无关信息，找中心句4、学会找出隐含条件，用全已知条件5、学会分析图表、数据、曲线所给的全部信息6学会将新信息与课本知识联系，重点找到所给信息与课本知识的切 合点等7答题时，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、太满，否则扫描图 像可能不清晰8不能超框答题，答题框外的部分不会

10、被扫进计算机，是无效答题9用专业术语答题、坚决不留空白10生物学科的非选择题摆在最后，要合理安排答题时间，保证生物题 时间做第15页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教学（一）制定科学有效具体可行的教学计划（三）重视获取和处理信息能力的培养（四）重视语言表达规范的训练（五）加强生物教学中计算能力的训练（六）要重视中学生物的学科内综合教学（七）严格训练，提高学生的应试能力（八）收集有用信息，科学命制试卷 （九）培养学生的一些良好习惯1、读2、记3、练4、评 （二）改革教学方法、提高教学实效第16页，共22页，

11、2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教学（九）培养学生的一些良好习惯1、读2、记3、练4、评 5、调6、避（1）重难轻基 （2）重量轻质（3）重结果而轻过程（4）重片面而轻网络（5）重资料而轻教材（6）重知识而轻心理第17页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教学三、我校有关做法介绍1、开课情况2、高考复习的时间安排3、复习用书、用卷4、考试安排 5、一轮复习重视基础，突出重点（1）掌握知识应掌握的三类知识 掌握知识的基本方法具体做法浏

12、览课本中辅助学习资料（2）培养能力第18页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教学三、我校有关做法介绍1、开课情况2、高考复习的时间安排3、复习用书、用卷4、考试安排 5、一轮复习重视基础，突出重点6、二轮复习的作法: 专题形式，讲练结合（1）专题的设置（5）其它专题系统性专题预测性专题补查性专题突破性专题第19页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三6、二轮复习的作法: 专题形式，讲练结合（1）专题的设置系统性专题预测性专题补查性专题突破性专题适应性专题其它专题（2）专题复习的操作精心备课，上一节复习课 出一套高质量的练习（或测试题） 讲一节习题课第20页，共22页，2022年，5月20日，15点47分，星期三从新高考谈高三生物教学一、对近六年新高考的