《身边的故事》说课稿

1、Word - 4 -身边的故事说课稿各位专家，大家好！ 我名叫傅彩云，来自浙江海宁市试验初中。今日，我说课的内容是身边的故事，选自人民教导出版社社会与历史七班级上册第五单元其次课，适用于初中七班级的同学。下面，我从以下四个方面来认证这堂课信息技术与社会与历史学科整合的设计思路和教学意图。新课程社会与历史是一门综合的课程，开放的课程。一、教学目标实现的恰当性论证教学目标：1、学问与技能：同学能按照文字、图片、视频等资料的描述及在实地举行考察，感触身边正发生着的变化；提升同学的信息素质，培养同学自主学习和合作探索的能力。 2、过程与办法：利用网络和实地探索我们身边事物的演化过程，培养同学自主学习、

2、合作探索的办法，以及分析比较和实践考察的办法。3、情感态度与价值观：利用追寻海宁皮衣等身边事物的历史演化过程，让同学感触历史的存在，以历史的观点理解身边的一切，培养同学爱祖国爱故乡的情感，培养同学传承文明的精神。为了保证目标实现的恰当性：我们努力做到一个避开、两个结合1、我们在任务布置上避开贪多求全我们在任务的布置时按新课程标准的要求，在精字上多做文章，充分考虑时光因素，考虑七班级同学的实际水平和接受能力。而新课程要求实行范例式讲述方式，尽量贴进同学生活实际，本节课只以探索海宁中国皮革城的皮衣为主的一个任务就是基于这些考虑设计。2、在教学办法上追求两个结合教法上教学课堂和空中课堂相结合；学法上

3、自主学习和实践考察相结合。二、网络适用性论证三个考虑1、考虑教材适用性 身边的故事适用网络，由于： 七班级的社会与历史是从我们生活的历史和环境，抓住时光和空间两个维度来构画我们生活的世界的基本框架，进而让同学了解社会是怎样的，本单元是从历史的维度绽开，而本节课是从同学身边的故事来反映历史，以与同学的生活密不行分的事例为案例，如家庭、衣食住行等，我们挑选海宁皮衣这一同学所认识而感爱好的案例。“变化”是这节课的关键词，仅凭教材资料，没有网络丰盛信息的支撑是无法很好解决好这一重点的。 这是一节同学的历史与社会的综合实践课，而同学全体亲临现场受到交通、平安等各种因素的限制，而网络可解决这一难题。2、

4、考虑同学操作性我校七班级同学具有求知欲望强、奇怪心大、乐观性高、表现欲望强的特点，能比较娴熟使用Internet，有较高的信息猎取、分析、处理、应用的能力。这给学科与信息技术整合举行教学提供了一个重要的前提。另外利用综合实践课的学习具备现场的采访和实践能力。3、考虑环境可行性小学拥有多媒体网络教室（含多媒体广播系统、60台同学电脑、一台老师专用电脑、投影机及投影幕、音箱等）。现场（海宁皮革城）的每一个摊位和办公室都能上网，有摄像机，能与机房现场互动。借助东师抱负信息化教导平台，特地为本课制作的自主学习专题网站。三、网络可行性论证教学过程与设计（一课时，共40分钟）利用“创设情境、对照引入空中课

5、堂、合作探索各抒已见、小荷初露总结提升、学问内化布置作业、拓展探索”等环节举行教学。环 创设情境，对照引入（5分钟）对照同学的家庭照片和书上近百年前的家庭照片的异同，鼓舞同学充分发掘图片信息，导入新课。网络应用：引领同学进入专题网站（通过东北师大的抱负教导自主学习平台建立“身边的故事”专题网站，教导同学规范使用网络（如作品的上传、疑难沟通、现场的沟通等）。其次环 空中课堂，合作探索（20分钟） 探索皮衣的变化：结合本地产业特色，探索服饰中海宁皮衣的历史、现状和将来进展趋势。网络应用：1、设立空中课堂。多数学生在教室探讨皮衣的历史、现状。另派出一组学生在现场举行采访，衔接空中课堂、实现两地直接对

6、话、互动，保证课堂内同学现场提问，沟通的即时性，充分同学的学习乐观性，出示网络的强大优势。海宁皮衣的进展从兽衣到皮衣，从御寒到时尚，这是2022年海宁的皮衣展。2、网上举行沟通研究，师生、生生在沟通、思维的碰撞中促进感情，调动乐观性。第三环 各抒己见，小荷初露（时光10分钟）各组汇报小组的成绩网络应用：各小组利用网络汇报本组成绩；网上发布论点，疑难沟通，实现师生、生生互动；老师举行网上指导，保证课堂有序举行.这是我们同学沟通的生产工具，走进家庭中吃、住、行变化的成绩。第四环 总结提高，学问内化（5分钟） 让同学谈谈对本节课的学习内容和学习方式有何感想？同学回答，老师归纳我们身边的一切，都有自己

7、的故事，都有着从过去走到现在的轨迹，它可以让我们感触到历史的变化。并激励同学用自己的实际行动去编出更多更美更出色的生活故事！网络应用：网上沟通研究，促成学问内化； 第五环 布置作业，拓展探索课外实践：利用查资料或向邻里长辈真切探索我们身边某一事物的变化历史及其变化因素?写出一份调查报告。四、网络创新性论证教学反馈一堂课下来，可以感触的是这堂课有以下三方面的特点：1、实现双赢教学本节课既能达到预设的教学目标，又能提升同学的信息素质，提升同学收集信息和处理信息的能力。2、激活同学爱好。扫瞄、采访、互动、实践活动串连了本堂课。一次次互动，一句句评论，无一不是同学才智的表现，同学爱好深厚。同学能主动参加、乐于探索，使同学在生活中学问得到建构，能力得到熬炼、情感得到培养，并获得胜利的体悟。3、延展课堂空间。教学中既有课前的预备，有当堂的汇报，空中课堂的实践，也