成长的足迹优质公开课教案优秀

1、统编版综合性学习长的足迹教案学 科课 型语文综合性学习册 数六年下课 时课 题1综合性学习成长的足迹教学三 维目 标1、充分运用多种语文形式，让生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。在 浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。2、通过对活动过程的阶段性回、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感， 培养其自主、合作、探究的精神。3、通过引导学生分类筛选评语给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、 加工信息的能力和概括、表达能力。4、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。重 点难 点充分运用多种语文形式，让学生回

2、忆美好的小学生 教 法活，用心感受老师的辛勤耕耘，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此 为动力，继续前进。通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示， 学 法使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探 究的精神引导，谈话法交流汇报关 键程 序并在活动中进一步提高听说读写的能力。 教师活动学 生 活 动教 具课件设计意图时间的 作业不 同的 作业不 同角度的 礼物回 顾追忆一忆1、师（展示照片深情叙交流活动计划，介绍活动过程组长 1：大家好！我们是 TL 小组1 以作“成长纪5， 述）：同学们， （teachers love为

3、读材料中作 念册”为导课二六年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画卷文上的红双圈给了我们很大的触动，我们 轴，以就想：是啊，在我们成长的道路上，老师用 “恩难他们的心血为我们写了多少的评语呀！于是 忘为切恩啊！课堂上，我 我就进行了一次评语大搜索。大家看，我 入教忘们专心听讲认们小组就是按这份活动计划行动的（出示活 引巧动情真学习就像棵棵幼苗尽情地动计划，并简要介绍）地将课内外的学习、评语悟、评吮吸着知识的甘泉；活动中， 计 我们积极参与，途径争先恐后就像价成长记录册 是雏鹰展开了评语小组活动调查内容期末评语与活动融会贯通使学生在交流、汇报、探讨中从语悟、美文理想的翅膀体育节上，我参 与，我快乐身健

4、体勇往直作业批语（家庭作业上激励的话）；老师所赠送的礼物、奖品上的 老师课堂教学和平时对学生的的辛勤付记三价理工升四结励前捧了一张张满载汗水与收获的奖状艺术节上我们施展才华纵情歌唱在亮的歌声中我们健康 成长。2、师：同学们，展示评语，讲述师恩预设：组长 1：们小组搜集到的评语多的，为了方便和同学们交流，我们用数码相机把它们都拍下来了，那就请我们组的同学进行汇报吧！（生展示材料）（师板书：评 语）寻求帮助，分类筛选。预设：出感浓浓师情。2、以学生为本，以学生自主学习为主引学生用个性化的学习方式展开8看了这些照片，组长 1：我们打算把这些评语都放进纪看到同学们今天的你想到了什么（自主交 流）念册里

5、，你们觉得怎么样呢？生 2：内容太多了，版面不够。生 3：先进行分类筛选再放进去合理 些。学习和探究活动彰显语文综合学习的精彩呈现，3、师：亲爱的同学们不久我师：“分类筛选”确实是个好主意！大 语性综家再分组商量商量 TL 小出出主意 合实我感受到们就要离开这美丽的校园在看怎样分类筛选！生 1： 可以按年级来分；性、开放性、个体了你们浓浓的六年的小学生活中我已经从牙牙学语的性。生 2：可以按赞扬、批评、鼓励建议不同的角度来分； 3、重视有14感恩之情。这正是：（板书悟忆情铭记是天更让姜老师欣喜的是，你们能够自主孩童成长为了青春亮靓丽的少男少女。今天让们继续回顾难忘的小学生活记录下我们成长的足迹

6、吧！（板书：我的成长足迹）4 师同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册大家都在积极地活动开了前两节课，我们就“同学情深”“集体荣生 3：还可以按学习、生活等角来分生 4：要挑选出最有代表性的评，体现在我们成长的道路上老师给予的关心。照片触情，勾起回忆（小组成员一边展示 照片，一边分工简要解说）预设：组长 2：老师，我们也来说说。老师一起度过了六年的时光，如今即将分别，我们想用照片来留住和老师在一起的美好瞬间，让我们一起进行一次回忆之旅吧！（板书：照 片）师：你们叫什么组？组长 2：我们是“闪亮一刻”照组。下面有请我们组的 来报。（生汇报）师：在同学们的叙述中真让我们回忆起了很效的小组评价和

7、教师的激励评价情评价保学生的主动性创性帮学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。4、阶段性的回顾和过程合作探究性地誉”两个栏目进行了交流讨论这天大家多往事，我想你们把这些珍贵的照片放到纪 性导相念册的时候，除了把说明的部分写得简练、 结指清楚外，还应该给照片起个小标题，这样就 学积累10开展实践又进行“师恩难忘”材料的更突出照片的主题了，你们觉得呢？成功的经验不深活动， 搜活动今天生生互动，创意命名：给照片加小标题。入和充实使自己的语文能力和其他综合能力都得到我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好让我们继续踏着成长的足迹去感受浓浓的师恩吧！正像同学们在作文里所说其预设

8、：师：大家讨论讨论吧！汇报各组拟的小标题，全班评议。（评议要点否练否合照片内容，是否令人感受到成长的足迹里老师的付出）组长 2：谢谢大家。现在我们知了原来加小标题还有这么多学问呀！我们手里还有一些照片，等着课下我邀请大家一起命名吧，探究的内容为保下阶段活动质量奠定基础。提高！ 实止姜老师，使我们的成长记录册更加充实，完善！老师相信在下个板块“依依惜别”的活我们所有的老师都是在平凡的工作中给予我们关心、开导、督促，激起我们心灵的震撼激思让我们在成长的道路上健康成长让们铭教师小结师凝的小标题使一张张照片成为我们成长的岁月里永远也抹不去的记忆传递着师生间的心语板：传心语）不仅给照片加小标题要讲究，作

9、文的标题也得讲究，一个准确、简洁、有文采的标题，对整篇文章能起到画龙点睛的作用！3美铭小组三言两语汇报本活动小组的名称、收集材料的途径，作文类型（记叙文、3动中， 记浓浓的师书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同学你们一定恩吧师梳理小结各组的的谢意。欣赏习作。（寻找成长的足迹，感念会完成得更加活动成效（从小组合作的策略表现师恩）预设：出色！ 主的角度收组长 3们汇报。师：集资料的渠道、加工资料的方法等方面） 讨论如完善本栏目的加工制作a 编目录。b 修改本，文本排版，美工修饰。 个性创意设计。你们组是组长 3：我们是“铅笔留痕”作组。前些天您布置本次语文综合性学习活动后，我们在全班开展了作文征集

10、活动，收集了同学们不同体裁的精彩习作，现在我对提供材料的同学表示感谢！同学们能从各自的成长过程中，选取独到的事例，再现老师对的鼓励、教育和关爱，表达了对老师的感激之情。请大家与我们一起再来感受浓浓的师恩！（板 书：美文）深情诵读习作一起走过的日子。 片段赏析（2 个。C 诗朗：难忘师恩引导评议。（是否表现出老师的特点，是否表达 了作者的情感，选材是否得当）师：那么要制作班级纪念册，应该是每一个同学都有机会展示的，我们如何选择 出自己最想拿出来展示的作文呢？生交流：主题明确；事例独到；不同体裁。学生制作班级纪念册互相交流师生评议学生展示并评议完善班级纪念册板书设计课后反思成长的足迹说个人成长记录个人成长完善成长纪念册我班根据教材上的活动建议和班级实际情开展了综合实践活动 ,同学们共同制作了两本“班级纪念册念里融“集体荣誉情深恩难忘爱我家”四个栏,在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了六年来班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣誉学深”栏目里有“最难忘的一件事作式记录自己的成长历程,有年来同学们的合影，并加上了