新型语文教师的教学素养

1、新型语文教师的教学素养 关键词：新型语文教师 教学 素养 新型语文教师的教学素养，简单地说就是课堂教学的功夫。那么具备什么样的语文教学素养，才能让语文教师所受的专业教育和积累下来的专业经验，溶于课堂上的言谈举止之间，成为教育的机智和情怀，为学生的成长引路、照明，成为能够在如此纷繁复杂的世界中吸引学生热爱语文的强有力的磁场。 一、做一个有语言魅力的语文教师 口头为语，书面为文，叶圣陶先生为语文作了最好的诠释，就是说语文是语言和文字的总称。能说会道是语文的工具性和艺术性的完美统一。由此可见语文是充满魅力的，它能为人们撑起一片绚烂的天空，它能让人感受内心深处释放的感动，它能滋养生命净化心灵。正因为有

2、了语文，我们的智慧的火花才会闪现，我们创作的热情才会激昂，我们的生活才会多姿多彩。语文课堂更是一个能够张扬个性、交流情感，充满智慧与灵性、充满活力与艺术的场所，它是一个动态的、双方的、发展的过程。教师是教学活动的设计者、组织者、引导者，语文教学是否有魅力，关键在于教师是否有魅力。语文教师的魅力来自于他的语言魅力，用精彩的语言感染学生，教师是吃开口饭的，一个语文老师就是语文。教师的语言魅力主要在于有激情，言为心声，教师在课堂上将自己对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，他的声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然具有号召力，必然能穿越时空，情感，文化等阻隔，让学生享

3、受课堂，享受语文。教师的语言技巧是他的魅力所在。教师的语言如果丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，就会把学生牢牢地吸引住。 二、做一个有人格魅力的语文教师 语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其它任何一门学科。其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域，影响到他们终身的生活质量。学科的性质要求我们做一名具有巨大的人格魅力的语文老师。 古人讲亲其师则信其道。就是说，学生首先是喜欢上了他们的老师，然后才喜欢上了他们所教的课程。语文老师能勾起学生对他们的崇拜心理。在师生之间架起一道心灵沟通、情感融汇的桥梁。语文教学是科学，也是艺术。她应该洋溢着围炉夜话般的和谐与随意，弥漫着侍坐式的平等

4、和宽容；应该流动着人性的魅力与诗意的光彩，展示着温馨的情怀；更应该迸发出灵感的火花，飞跃着瑰丽的想象。而这种教学的理想境界的实现，在很大程度上依赖于语文教师的人格魅力。语文课堂的多姿多彩、情趣盎然来自于语文教师的睿智机敏、诙谐幽默、博学慈爱。苏霍姆林斯基曾说过：学校好比一架精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到每一个学生的心灵，但要奏出和谐旋律，必须把乐器音调准，而这乐器是靠教师、教育者的人格来调音的。由此可见，教育者的人格魅力在整个教育过程中的重要作用。新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。而能不能够营造出这种平等对话所必须具备的轻松、活跃、和谐的课堂气氛，也是衡量

5、一个语文教师有没有人格魅力的具体体现。可见，语文老师的人格魅力表现在课堂、课下，课内、课外，教学中、生活中。 三、做一个有感情魅力的语文老师 陶行知先生提倡爱满天下，鲁迅先生强调教育植根与爱。有了教育的爱，教师才能尊重每一个学生，只有在民主平等的师生关系的暖阳下，学生才会抬起头来走路，微笑着面对教师，课堂上才会出现畅所欲言，群情激昂的景象。教师要赢得孩子天真的童心，教师对待学生要有一颗博爱的心。孔子之所以被誉为万事师表，关键在于他有一颗爱满天下的心。他的学生来自各诸侯国，出生于不同的阶级和阶层，但他对学生不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，一概热心教诲和鼓励。教师对学生要以诚相待，以自己的

6、真情去感动学生。必须丢掉师道尊严的面具，允许弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 事实证明，只有走进学生的生活，做学生的贴心人，才能用语文的方式教语文。用语文的方式来思考、来感悟、来表达，叙事、隐喻、抒情、对话。因为教育活动是双向的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊重；教师设身处地的为学生着想，学生也就会理解老师，体会到老师为他们的成长所付出的辛劳。这样，在教育的过程中，学生也就自然而然的配合老师，老师的教育活动也会有事半功倍的效果。美国门肯说的儿童最好的教师就是富有童心的人。爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚。作为语文老师，除了对学生倾注满腔的爱以外，还要以高尚的情感去

7、感染和激发学生对教师的爱，这样才能实现师生双方的情感沟通与共鸣。走进学生的生活中，一起品尝他们的酸甜苦辣，可以很好的把双方的感情拉近。 四、做一个富有诗意的语文教师 语文本身就是诗意的，它纵横千古、绵延万里、广袤美丽、多姿多彩。有令人赏心悦目的山水风景，有让人回味无穷的平凡故事，有荡气回肠的英雄人物，也有动人心魄、刻骨铭心的平凡生命。 语文课堂因诗意而变得浪漫，学生的思想也因浪漫而得以自由驰骋。没有诗意的语文课堂是呆滞的，是死板的，是做作的。只有飘逸着诗意的语文课堂，才是真正的返朴归真，才能让人如痴如醉，如沐春风。上一节语文课容易，上一节诗意的语文课不易；当一个语文老师容易，做一个诗意的语文老师不容易。诗意的语文课，如高山流水，春雨缠绵；诗意的语文课，情景交融，自然流放；诗意的语文课，师生融洽，兴趣盎然。诗意的语文教师，充满着自信与关爱；诗意的语文教师，才华横溢，运筹帷幄；诗意的语文教师，语言优美，风趣幽默。 总之，语文教师的教学素养，不论以什么样的形式呈现都在润泽着学生。这就好比树的长大。我们从未看见，根是怎么延伸出来的，然而，我们却惊喜地发现，树已茂密参天。这学生的