金华磐安县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》幼儿考试试题及答案

1、第 页 金华磐安县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力幼儿考试试题及答案一、单选题1老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。 A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意转移 答案：A解析：2培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。这些教育措施主要是针对（）的幼儿。 A.抑郁质B.多血质C.黏液质D.胆汁质 答案：A解析：抑郁质的幼儿：敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。对于抑郁质的幼儿，要培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。 3被黄蜂蛰伤后 ,正确的处理方法是 ( )A.涂肥皂水 B.用温水冲洗 C.涂食用醋 D.冷敷 答案

2、：C解析：C【解析】一旦遭蜂蜇后 ,首先要找到并取出毒刺 ,然后在蜇伤处涂些液体。黄蜂毒液呈碱性 ,可在伤口涂食醋等弱酸性液体 ;蜜蜂的毒液呈酸性 ,可在伤口涂淡碱水、肥皂水等弱碱性液体 ,以达到减轻疼痛和消除水肿的目的。若蜇伤后还伴有中毒症状 ,应立即送医院。 4幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（ ）。A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据 答案：A解析：幼儿教师了解幼儿，其目的是为更好地促进幼儿发展提供依据。故选A。 5幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。A、停止活动，冷敷扭伤处B、停止

3、活动，热敷扭伤处C、按摩扭伤处，继续活动D、清洁扭伤处，继续活动 答案：A解析：扭伤多为关节处软组织受伤，患处疼痛，运动时疼痛加剧，可出现肿胀或青紫色淤血。处理时，可用冷水敷于患处，一天后再改用热敷。 6（2020年真题）大班幼儿认知发展的主要特点是（） A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.抽象概括性 答案：B解析：一般认为2.53岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。3至7岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维，5岁以后，抽象逻辑与概括思维的能力不断地一些发展。大班幼儿的年龄是56岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要还是具体形象性。因此，答案选B。 7老师问一个4岁幼

4、儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解( ) A.是对个别的理解而非对事物关系的理解B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的C.依靠的是具体形象而非语词D.是情绪性的而非客观的答案：D解析：儿童对事物的情感态度，常常影响他们对事物的理解。这种影响在4岁前儿童尤为突出。因此，儿童对事物的理解常常是不客观的。 8孩子从楼梯上跳到坚硬的地面上，会出现什么后果?( ) A.视网膜脱落B.脱臼C.髋骨移位D.头晕答案：C解析：幼儿应避免从高处向坚硬的地面上跳，以免造成坐骨、髋骨发生移位。 9在幼儿园班级管理过程中，教师以行为结果作为目标，引导幼儿的

5、行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法是（）。 A.规则引导法B.互动指导法C.目标指引法D.情感沟通法答案：C解析：本题是对幼儿园班级管理方法相关知识内容的考查。为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能，保教人员必须掌握一定的班级管理方法。幼儿园班级管理主要可采用以下一些方法：规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指引法。其中目标指引法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。使用这种方法时要注意所确立的目标要明确具体，有吸引力，而且目标与行为的联系要清晰、具体。所以本题正确答案应该选C。

6、 10学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）。 A.早期阅读B.早期识字C.双语教育D.语言障碍矫治答案：A二、解析题11为什么意义记忆比机械记忆效果好? 解析：意义记忆比机械记忆效果好的原因表现在以下几个方面：(1)意义记忆是通过对材料理解而进行的。理解使记忆的材料和过去头脑中已有的知识经验联系起来，把新材料纳入已有的知识经验系统中，以便于记忆，如人在记忆某个公式时，知道了公式所表达的含义，则记忆的时间会更长久，记忆效果会更好。(2)机械记忆只能把事物作为单个的、孤立的小单位来记忆，意义记忆使记忆材料互相联系，从而把孤立的小单位联系起来，形成较大的单

7、位或系统。三、问答题12简述音乐教育活动设计歌唱活动的策略。 解析：(1)幼儿园歌唱材料的选择； (2)幼儿园歌唱活动的导人； (3)发展幼儿的歌唱能力； (4)发展幼儿的创造性； (5)发展幼儿良好的个性与社会性； (6)系列歌唱教学方案设计。 13简述知觉不同于感觉的特征。 解析：【答案要点】与感觉相比较，知觉具有以下特征：第一，知觉反映的是事物的意义。知觉的目的是解释作用于感官的事物是什么，尝试用词去标志它，因此知觉是一种对事物进行解释的过程。第二，知觉是对感觉属性的概括，是对不同感觉通道的信息进行综合加工的结果，所以知觉是一种概括的过程。第三，知觉包含有思维的因素。知觉要根据感觉信息和

8、个体主观状态所提供的补充经验来共同决定反映的结果，因而知觉是人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。 14简述儿童思维发展的趋势。 解析：(1)思维方式的变化(思维发展的阶段性)： (2)思维工具的变化； (3)思维活动的内化； (4)思维内容的变化。 15试述幼儿园科学教育的内容与要求。 解析：(1)引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望； (2)为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验； (3)提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多

9、种感官、多种方式进行探索提供活动的条件； (4)通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果； (5)引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题； (6)从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬； (7)在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。16小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老

10、师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。 请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。解析：(1)小明老师的态度和行为是不正确的。36、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。该思维活动的特点是：该阶段幼儿的思维具有了内隐性，可以在头脑中操作而不必表露在外显动作中，但通常思维活动还要借助具体的事物进行；幼儿能预见到自己行动的结果，也开始计划自己的行动，但往往容易根据事物的表面现象进行思维。材料中。小明是个4岁的孩子，正处于具体形象思维阶段。他的思维活动还要借助具