建设示范性的现代新型中等职业学校

1、建设示范性的现代新型职业学校华强职校20112015年改革和发展规划华强职业技术学校是一所区属国家级重点职校，创办于1986年，经过 两次搬迁与合并，发展至今已初具规模，学校占地5万多平方米(约合80 亩)，现有50个教学班2400个学生，教职工近200人，已经形成以计算机 应用、财经、商贸为主干专业的12个专业。在各级政府及教育主管部门高 度重视下，在全校师生的共同努力下，学校先后多次被评为市区先进单位, 其中2010年评为全国中等职业学校德育工作先进集体。毕业生直接就业率 保持在98%以上，高考升学率保持全市领先，多年来，高一新生录取线位于 全市同类学校最高，学校已成为深圳市职业学校的知名

2、品牌。2011-2015年是本世纪第二个10年的前五年，是我国全面实现现代化 的关键五年。除了沐浴和分享党的重视职业教育的阳光雨露以外，华强职 校的发展还面临着一系列新的变化：挑战与机遇并存，纠结与希望同在。2010年7月，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上讲话指出：“要大力 发展职业教育”，“着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力”国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出：发展职 业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要 途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。深圳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要：“十二五”

3、 期间，深圳市将坚持高技术产业和现代服务业“双轮驱动”加快发展现代 服务业。培育发展现代服务业重点项目有：金融业、物流业、旅游业、商贸业。华强职校具有明确清晰的办学思路，几代华强人经过20多年的努力， 为学校的发展奠定了很好的基础。深圳社会经济高速发展，高中学位日趋 紧张，而深圳市民普及高中教育的愿望极为强烈，也为我校扩大办学规模 提供了良好机遇。随着招生规模的不断扩大，华强职校校区将从单一的主校区办学到激 活东西南北四个校区的综合办学，面临新的社区环境；新校区、场地、校 舍、设施设备需通过改造、提升、建设达到一流的质量水平，既为教学、 实训提供了物质条件的保障，也给学校的物业管理，后勤保障提

4、出了新的 课题；国家、省、市教育改革和发展规划纲要均指明了职业教育的发 展方向，各种验收也强调专业化管理。因此，现存的“普高式”的管理模 式必须改革；学校改革发展之后也将使原有的人员组织、教育管理、教学、 实训、科研和学校风气等人文环境经受新的考验；市属学校的高速扩张， 给我校办学以空前的压力。因此，通过座谈、考察、沟通、外联等多种形式的调研，从学校新一 轮发展的实际出发，对学校的内外环境、条件和问题进行比较全面的分析， 对学校近期发展的目标、思路和对策做出基本规定。编制和实施华强职 校五年发展规划，对于指导学校各项工作顺利开展，在新的领导班子带领 下以新的姿态建设现代新型学校，具有重要的现实

5、意义和深远的历史意义。一、学校的办学思想（一）办学指导思想学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生，而是为了创造 适应每个学生的教育。职业教育与普高教育是两类方法手段相异而目标价 值一致的教育形式，不是两个不同层次的教育；学校教育的基本任务，是 尽可能地为每一个学生提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件 和教育机会。华强职校一方面为经济社会培养高素质的合格劳动者，另一 方面为高职院校输送合格的新生，使他们成为未来的高技能人才。学校的 基本宗旨是，对全体学生的终身发展负责，培养学生的自我生存能力（就 业）、自我发展能力（创业）、促进学生个性的全面和谐发展（成才）。那么， 我校办学的核

6、心理念，就是“一切为了每一个学生的幸福成长”学校贯彻落实我国的教育目的和党的教育方针，全面实施素质教育， 坚持我国的社会主义办学方向，坚持依法治校。按照中华人民共和国教 育法、教师法、职业教育法、国家、省、市中长期教育改革和发展 规划纲要和深圳市地方人大、各级政府颁布的一系列政策法规的有关规 定，依法办学治教。学校全心全意依靠全体教职员工，努力创造使每一位员工职业成熟和 不断进取的条件和机会，提升他们的健康指数、魅力指数和幸福指数。使 其成为“双师型”教师，学者型、专家型教师。努力打造具有高尚的道德 情操、健康的心理素质、积极的工作态度和高超的教育技能的团队精神。 建设一批类似于我校计算机和财

7、会专业的品牌专业，名牌课程和名牌教师， 建设一批优秀的部、组、室。形成开放、有序，注重效益的办学激励机制。学校将利用地处中心城 区和国家级重点职校的现有办学优势，建立与政府有关部门、企业、社区 组织和其它社会组织的良好合作关系，整合资源，统筹发展，创新大职教 办学体制，使中职教育、成人教育、社区教育、各类职业培训、继续教育 集于一体，构建全日制与业余教育相结合，职业学历教育与职业技能培训 相结合，职前教育与职后教育相结合的发展立交桥，形成全方位、多层次、 现代化、开放性的社区综合大职教体系。把握规律、优化结构，创新内部 管理机制，学校教学行政组织的结构健全，机构精简，管理有序，反应灵 敏，执行

8、力强，具有环境分析和选择决策机制、目标导向和评估激励机制、 组织变更和制度创新机制。不断增强办学的自觉性和自主性，不断提高教 育质量和效益。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心, 以创新为动力”的办学方针，主动对接福田经济，深圳经济，适应产业结 构和人才市场需求，以国际职业教育的最新成果推动教育教学的深入改革。“向管理要质量，靠科研创一流”工学结合，校企合作，联合办学，以一 流的管理水平和一流的科研水平，一流的教学实训设备设施，一流的师资 队伍，创建一流的国家级改革与发展示范学校（二）学生培养目标在“华强传统”中形成的“华强学生形象”其人格特征主要是品行高 尚，学习勤奋，兴趣广泛

9、，思维活跃，善于处事等外部突出表现在高考、 就业多年双“100%”上。在新的历史条件下，继续继承和发扬这一优良传 统，并注入新的时代精神和国际元素。华强职业技术学校的学生培养目标是：培养具有国际视野，民族情怀， 特区气派，华强风格的“基础宽，技能高，创新强，素质优”的经济实用 型合格劳动者和未来的高技能创新人才。其基本内涵为：国际意识和民族精神和谐统一，竞争意识与合作精神 的和谐统一，基础性学力和技能性发展的和谐统一，就业技能与创业素养 的和谐统一，体格健康与心理健康的和谐统一，道德智能发展和人格情感 的和谐统一；学校优先发展学生的三种能力，创新能力，信息技术应用能 力和国际理解、交往能力。通

10、过全体师生的五年努力，上述构想将在学生 的培养质量上得到鲜明体现。（三）学校的办学特色学校的办学特色是学校精神和学校文化的一种基本属性，是学校个性 的一种体现，它应当渗透在学校工作的一切主要方面和教学过程的始终。华强在多年的办学过程中已积淀了众多的强项和优势，有些已升华为学校 的特色需要提炼和概括，也有的已形成了特征个性，要再加以培育和反思。 因此，力求致力于形成综合性办学特色，其主要特征有：在学校办学理念形态上，形成“以人为本”的办学指导思想，注重全 体学生身心的健康成长和终身发展，注重全体教师和职工的职业成熟和宽 松的人文环境建设，并渗透在学校管理工作的各个方面和学校过程的各个 环节之中，

11、形成“严教、勤学、厚德、谦逊”的校风。在学生的素质结构中，形成基础素质和谐，个性鲜明，充满人生自信, 以“三项能力”（即创新能力，信息技术应用能力，国际理解交往能力）见 长的新的“华强学生形象”，注重学生在技能方面的发展，并通过各级技能 大赛、竞赛机制的建立和良好的比赛成绩的展现，促进全体学生技能水平 的提高，让更多的有志于成为未来高素质技能人才的学生参加高考，继续 深造。使我校学生能受到高职院校、家长和社会的好评。形成特色专业、特色课程、特色技能。积极参与省职教系统组织的教 研活动和专业教材编写试用，开发出以学生为主体，体现工作过程系统化 的工学结合专业核心课程体系，建设一批凸现新课程理念的

12、一体化实训中 心和以任务为导向、情境为导向、效果为导向、符合各专业特点的校本教 材，继续建设好学校商务礼仪、心理、艺术传媒类特色项目。在教师队伍的结构上，形成一批在广东和全国有一定知名度的学科领 军人物、骨干教师。他们具有一定的教育思想和教育理念，有高尚的师德 和执着的探索精神，有较强的研究能力和丰富的工作经历，取得了一定影 响的改革经验和教学业绩。二、学校的发展目标（一）学校的远景发展目标学校的远景发展目标是指学校经过一个较长时期（15-20年）的努力 和奋斗以后将要达到的发展水平和状态。华强职业技术学校的远景发展目标是：把学校建设成为福田品牌、深 圳一流、全省领先、全国知名、具有一定国际影

13、响的示范性的现代新型职 业学校。其基本内涵是：以国际前沿的教育思想和理念，现代的教育方法和手 段，驱同现代经济发展需要，构建现代职教模式，中高职衔接，培养高素 质技能型人才，建设现代职校，教育质量和办学效益具有广东和国内一流 的档次，并具有相当的国际影响。（二）学校的近期发展目标本规划所称的近期发展目标是指学校经过最近五年（2011-2015 ）的 努力和奋斗以后将要达到的发展水平和状态。华强职校的近期发展目标是：用3-5年左右的时间作为过渡期，扩规 模，活功能，上水平，亮品牌，基本实现学校的无缝对接和华丽转身。新 的教育质量和办学效益初步展现，实现各项工作的高标准领先发展，学校 物质装备、精

14、神文化、人员队伍和组织管理达到广东省示范性中等职业学 校和国家改革与发展示范校的水平。其基本内涵是：基本实现办学思想的升华，在华强多年办学的传统的 精神内核中注入具有时代特征的新的内涵；初步完善职业教育与产业发展 衔接的专业课程体系，一切以学生发展为本；基本建成一支“双师型”为 主的适应新的教学要求和新的技术装备的教师队伍和职工队伍；初步实现 新的职教管理模式和技能型、应用型人才培养体系；体现教师在专业发展 中的主人翁地位和学生在学习过程中的主动精神，体现人本思想，注重人的自觉、自律和自我实现；激活东西南北中各校区的功能，使其为专业的设置和发展服务。（三）学校规模发展计划1、人数规模年度201

15、1 年2012 年2013 年2014 年2015 年中职教育在校生人数2400 人2580 人3000 人3400 人4000 人成人培训人数3500 人4000 人4500 人5000 人5500 人2、高职类高考目标年度2009 年2010 年2011 年2012 年2013 年参加高职类高考人数406人413人人人人高等院校录取比例93%96%97%98%99%3、学生就业目标年度2009 年2010 年2011 年2012 年2013 年学生选择就业人数248人182人人人人学生就业率98%98%99%99%99%4、职业技能比赛目标年度2010 年2011 年2012 年2013

16、年2014 年国赛2项4人未赛人人人省赛5项9人7项10人保持并逐渐提高参赛项目和 获奖人数，力争逐年有所突破。市赛13项36人15项40人最高国赛奖二等奖2人未赛最高省赛奖一等奖1人一等奖2人三、学校发展措施（一）学校的中心工作1、德育加强思想教育，培养合格国际公民以德治校，育人为本，全面加强未成年人思想道德建设，开展德育创 新，深入研究新课程、新形势下职业学校德育工作的新内容、新方法和新 特点。进一步加强爱国主义、社会主义、集体主义、法制教育、心理健康 教育和就业创业指导教育。加强德育课程建设、开展“人生规划”、“学法 指导”等贴近学生生活、贴近学生发展需要的新课程的研究。针对学生实 际进

17、行科学的人生观、世界观、价值观教育，培养良好的行为习惯和健全 的人格，实现思想素质上“低进高出”的办学目标，继续保持我校良好的 校风、学风、教风。弘扬传统文化，开展形式多样的德育活动，提高德育 工作的针对性与实效性。加强德育队伍建设，优化德育环境，坚持课堂教 学渗透德育，充分挖掘学科教学的德育功能，形成全员育人的德育氛围，形成家庭、社会、学校三结合的德育网络，建设务实、有效的德育工作体 系，突显华强职校德育工作特色。重视心理健康教育，重视体育卫生工作，积极开展文艺体育活动，保 障师生身心健康。充分利用心理咨询室、心理活动训练室、心、理放松理疗室等心理健康 活动场，为师生提供健康心理咨询等服务，

18、聘请心理学专家为师生开展心 理健康讲座，开展心理健康教育研究，办好心扉心理学社。建设高标准的 配备齐全的学校医务室。成立多种学生社团和文艺团队，抓好已有的小草文学社、学生电脑俱 乐部、街舞社等学生社团工作，还要新组建更多学生喜闻乐见的社团，如 学生管乐队、学生民乐队、学校舞蹈队、学生合唱团等。并积极开展学校 艺术节及学生社团活动。在社团活动当中，培养学生现代公民意识，培养 他们平等、文明、人权、民主意识，成为中国的合格的、优秀的公民。积极开展体育活动，经常举办各种师生参与的小型体育比赛。办好每 年一度的校运会，参加学生市运会比赛，比赛成绩稳居同类学校前列。2、教学一一落实教学常规，强化专业建设

19、特色规范教学常规，抓管理、挖潜力，狠抓教学质量和效益，树立质量为 根的观念，加强专业建设，促进课程改革，提高教学水平。教学上坚持降 低难度、严格要求、因材施教、逐步提高”的方针，积极开展教研教改活 动，重视各学科有机渗透环境教育。充分利用现代教育技术，提高课堂教 学效率，实现学生学业水平“低进高出”的办学目标。加强专业建设，探索专业管理和年级管理并存的、并重的发展模式， 逐步向专业化管理过渡。根据上级有关部门要求，认真做好“职业院校对 口自主招生三二分段”工作。认真调研，充分论证，挖掘潜力，积极探讨 开办新专业。充分发挥教研组教研科研作用，认真组织学生参加各级各类 比赛，力争在各项比赛中取得好

20、成绩。继续保持高升学率高就业率，采用以专业管理为主的管理模式后，仍 然要继承我校多年的办学经验，学生进校第三年，根据学生意愿分流，组 成高考班和就业班。进一步加强一、二年级语、数、英学科教学质量的评 价，高考班由公共基础部负责，按照高考的要求重组教材，精心组织复习。 就业班由计算机应用部和财经商贸部负责，对学生进行有针对性的加强专 业技能的训练，全力以赴地搞好实训与实习，使学生获得市场竞争的过硬 本领，广泛联系用人单位，为学生的就业广开门路。建校以来，无论升学 还是就业我们都一直保持着同类学校领先的位置，赢得了学生、家长和社 会的好评，建立起学校的良好声誉，创造了学校发展的品牌效应。我们将 继

21、续保持和发扬这一办学的绩效，使学校在扩大规模后仍然保持高升学率 高就业率。（二）学校的管理模式学校管理模式，由原来的以年级管理为主的普通高中管理模式向以专 业管理为主的职业学校管理模式转变。具体转变模式见附件一一华强职 校组织机构示意图、华强职校各处室分管工作示意图（三）学校的管理工作1、创新办学机制，突出社会服务要想使我校有一个大的发展，就必须从突破办学体制的瓶颈入手，牢 牢把握依托地方，贴近市场，服务行业和企业的方向，创新办学机制，创 办职业名校。拓宽办学渠道，提升办学水平。坚持以市场为导向，积极开展多渠道 合作办学，实行校企合作办学和“定向培养”建立灵活的办学机制，提高 办学效益，增强办

22、学后劲。组建华强职业教育集团，形成规模办学效益。激活五个校区功能，推 动学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子，努力使 我校与企业合作办学，形成前校后厂（场）校企合一的办学实体。积极推进3+2联合办学，拓宽学生发展空间。加强专业建设，力争使 得我校更多的专业成为深圳市乃至广东省名牌专业，并使得更多专业成为 与职业技术学院进行3+2联合办学的专业。办好福田区社区学院职业技术分院，构建终身教育的大体系。福田区 社区学院是在深圳市福田区政府“大经济、大文化、大服务、大环境”这 一新的发展战略下诞生的，也是为了落实深圳市关于“构建有深圳特色的 现代职业教育体系”的一大举措。我校六年来，

23、积极开展社区教育，成为 福田区社区教育先进单位，成为福田区乃至深圳市社区教育的典范。我们 必须总结经验，继续办好社区学院，服务辖区居民，充分开发和利用全社 会教育资源，促进终身学习资源共享、互用。以各类主题系列活动为载体， 大力提高市民现代文明素质、科学素质和创新能力，使学习和创新成为城 市发展的重要理念和市民的普遍行为。举办成人学历教育与现代远程教育， 技能培训教育与职业资格认证等，形成终身教育的立交桥。拓宽发展空间，开阔学生视野。适当时候创办我校国际部，加强学校 的对外交流与合作。创造条件与国内外办学机构开展多层次、多方面的交 流与合作。与英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国际院校合作办学，

24、引 进国际先进课程、办学体制、教学方法，面向国际就业市场，培养国际人 才，同时招收部分国际学生，实行双向交流，提高学校对外开放的水平。创新灵活多样的办学机制，使得我校在不断扩大办学规模的基础上， 激发学校办学活力，提高学校办学内涵，努力使我校成为全国知名、并具 有一定国际影响的示范性的现代新型职业名校。2、理顺学校组织，建立现代学校制度在学校管理架构中，形成校长负责制，充分发挥党总支、教代会的保 证监督作用，全心全意依靠教职工发展学校。学校组织制度必须与学校教育实际相结合，学校教育必须与社会进步、 科技发展和学生终身发展联系，学校要灵活应对社会变化，因此，学校体 制和运行机制必须与时俱进建构，

25、必须关注教职工的健康指数、幸福指数、 魅力指数，营造和谐的氛围，提供成长的条件，追求共同的发展。落实学校校长责任制、教师聘任制、结构工资制、岗位责任制，落实 教职工代表大会制度。不断完善学校管理规章制度，并严格执行规章制度, 保持学校良好的运转秩序和工作效率，构建公正、公平、公开、和谐的民 主氛围与人际关系，开发人力资源，挖掘人力资本，构筑现代管理新理念。3、加强队伍建设，增强团队合力加强学校干部队伍建设，努力使学校领导班子成员，富有理想，给师 生以坚定感；善于创新，给师生以敏锐感；关心同志，给师生以亲切感； 以身作则，给师生以楷模感。用自己的人格魅力，赢得师生的信任，提高 感召力，建立良好的

26、人际关系和工作关系。思师生之所欲，急师生之所难， 解师生之所忧，谋师生之所求。进一步加强党的组织建设，做好党总支的改选调整工作，充分发挥党 组织战斗堡垒作用和模范带头作用。积极组织党员的学习活动，保持共产 党员的先进性，做好发展新党员工作。搞好工会组织的换届选举工作，充分发挥教代会的管理职能，提升广 大教工参与学校管理的意识，为学校发展献计献策。加强理论学习，提高师德修养，增强教职员工的事业心和责任感，牢 固树立热爱教育事业、热爱学校、热爱学生的思想，培养善于团结协作、 相互理解支持的优良品格，努力营造轻松和谐、团结向上的工作氛围，把 教师之间互相尊重、善于合作、真诚和谐的人文氛围培养出来，调

27、动教师 的积极性。提高师资队伍的整体素质。加强班主任工作理论学习和经验交 流，提高班主任工作水平。完善教师队伍培养机制，探索教师学习、培训新途径，鼓励支持教师 参加各级各类培训工作；进一步优化教师队伍的学历结构与年龄结构；做 好青年教师的培养工作，积极创设平台，培养并推介学校优秀教师成为市 区有一定影响的名师。（四）文化引领，优化整合教育资源重视校园文化建设，使学校从“人治”走向“制度管理”再走向“文 化引领”，使学校从“人管人”走向“制度管人”，最终实现“文化育人”。 创设“双品大联盟”（品牌职校和品牌企业的联盟）建立“工学结合桥”， 设立华强职校“成功人士大讲堂”，形成以学生职业规划、职业

28、技能、职业 成熟为主线的系列职业教育文化体系。逐步培育、提炼、升华富有华强职 校特色的学校文化，实现春风化雨、以文化人的宗旨。1、激活各校区的功能对目前华强职校的东西南北中五个校区进行充分的科学论证，广泛征 求意见，寻求最佳利用方案，盘活五个校区资源，激活各校区的功能，为 华强职校扩大办学规模、提高办学效益、提升办学水平层次打下坚实基础。A、校本部一一计算机应用部、艺术传媒部、公共基础部与成人培训接 待室校本部的最大优势在于地理位置优势，我们要充分利用这一优势吸引 生源，并且不断扩大这一优势。我们必须优先考虑在此招收全日制中职学生，这是我们学校的主战场。 其次，我们培训部要做强做大，还有很多地

29、方可以不断拓宽业务，也要依 托这一地理位置优势，因为周边高尚住宅小区不断涌现，社区居民越来越 多。以此作为对外培训的联络处和接待办公室，为南校区招收各类成人培 训学员。我校高考升学的传统优势，我们必须保持，这是我校吸引优质生源最 有力的地方。B、南校区成人培训基地南校区将成为我校社区学院、各级各类培训的教室和相关功能室。C、西校区一一财经商贸部我校金融事务专业是广东省重点建设专业，历年招生录取分数稳居我 校各专业之首，我校要将这一专业做强做大，西校区是比较理想的选择。D、北校区一一综合实训大楼及国际部北校区，应该成为我们新的重要实训基地和学校发展重要增长点。这里，要建设成为酒店管理专业实训基地

30、和涉外旅游专业实训基地， 可以成立相关公司，如华强酒店，可以做强做大，成为我们学校一个比较 大的企业，为相关专业学生实习就业提供强有力保障。以此酒店为依托， 可以成立华强旅行社。北校区还可以成立国际部，负责学校与境外、国外办学机构联合办学 事宜。学校要扩大规模，扩大影响，为学生提供更为广泛的学习就业渠道, 就必须开设国际部。可以用酒店的一层楼做国际部的办公室、推广培训多 功能厅、外教工作室、外宾休息室。E、 东校区 动漫设计实训基地目前的东校区是我校附属幼儿园华新幼儿园一一幼儿师范专业实训基 地。随着我校幼师专业的取消，随着华新村的改造，华新幼儿园需要改造 为我校动漫设计专业实训基地，可以依托

31、华强北商业圈成立动漫设计公司 和广告设计喷绘公司。2、以竞赛促教促学，科学构建竞赛机制随着国家、各级政府对职业教育的越来越重视，职业学校师生参加各 级各类技能竞赛越来越被视为普通高中高考一样的地位“普高看高考，职 高看比赛”，越来越多的人在逐渐接受这一观念。新形势要求我们必须高度 重视师生参加技能比赛，我们必须以竞赛促教学，构建科学竞赛长效机制。鼓励学生参加校、市、省、国家多级职业技能竞赛，将比赛纳入到师 生教育教学质量考核的重要内容，要注意将比赛培训过程和比赛结果进行 科学评价，将评估过程化、多样化、灵活化、科学化，才能全面科学地评 价学生，激发师生参赛积极性，建立科学长效的竞赛机制。深入了

32、解、分析职业技能竞赛，领会职业技能竞赛的内涵，发挥职业 技能竞赛应有的作用，将职业技能竞赛与中职学校教育教学改革有机结合， 进一步探索教育教学改革的策略与方法，找到职业技能竞赛的立足点，并 内化成学校开展教育教学改革的动力，并有效促进教育教学质量的整体提 高,从而提升办学质量。3、优化专业设置，深化课堂改革优化专业设置，坚持以就业为导向、以市场需求为目标，体现专业建 设的行业特点，坚持为深圳地方经济社会发展服务，瞄准市场设专业，突 出特色办专业，形成与福田区区域产业发展相适应的专业格局。坚持以教学工作为中心，深化课堂改革，构建高效课堂，确保教学质 量。通过名师示范课、青年教师公开课、教学比赛课

33、等多种形式促进教师 提高课堂教学效率，全面激发学生学习积极性，增强学生求知欲和自信心。 增强学生学习的自主性和主动性，全面提高教育教学水平。4、培训名师，建“双师型”师资队伍教师的成长与发展直接决定着教育的质量，教师专业水平，是学校发 展的核心竞争力。树立“教师发展第一”的思想，应成为学校坚定不移的 理念。我们应为教师的成才、成名、成家提供最有力的支撑，从而提高教师在校的生活质量与生命质量，以实现教师的生命价值。积极吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的 人员到职业学校担任专、兼职教师，提高具有相关专业技术职务资格教师 的比例，力争2015年“双师型”专业教师达到80%以上。积极开展教师继续教育和教育科研活动，广泛开展以骨干教师为重点 的全员培训，有计划地安排优秀教师到国外进修考察和专业实践。鼓励专 业教师参加继续教育，鼓励教师在职攻读相关专业学位和进行专业实践考 察，提高教师的实践能力、教学水平和相关专业学历层次。力争五年内有 更多的教师成为专业教学的领军人物，成为省市名师。构建学习、培训、研究的竞争机制有计划地选派教师外出学习培训，使在职教师学习掌握新知识新技术 新技能，以