携手心育让学生成为心灵的强者

1、携手心育，让学生成为心灵的强者 据报载：岛城初三女生小燕，从小学一直到初三上学期学习成绩都很优秀。初三下学期因学习竞争激烈和升学压力过大导致成绩滑坡。在老师的批评和家长责备之下，逃学偷偷上网，被其父母发现，父亲因恨铁不成纲而狠狠打了她一耳光，她赌气从五楼上一跃而下，高位截瘫的她又该如何面对余生？ 2022年4月17日，上海卢浦高架上，一17岁男孩毫不犹豫的一跃，结束了短暂的一生。追逐而失之交臂的母亲，绝望捶地，顿失滔滔 父母捶胸顿足，老师痛心疾首，她自残生命，他负气而去，留给亲人的痛苦何其深重？作为我们教师总结教训、改革教育自是必要，但关键是提高学生的心理承受能力，让学生成为心灵的强者。笔者为

2、此作了如下的尝试。 一、构建和谐氛围，及时把握心理需求 欲保证心理健康教育效果，必须建立良好的师生关系，构建和谐的教育氛围。心理学的研究表明，初中生好奇心强，求知欲旺盛，但自我约束能力较差，还喜欢冲动、冒险。特别是当今经济的发展，社会上也充斥着一些不良因素，导致未成年人犯罪愈演愈烈。尤其是初中学生在其成长时期中可能出现的心理问题变化莫测，心思细腻，敏感度持续升级，所以，欲了解其内心的真实想法，就须构建和谐的师生机制。因为信任，他们才会坦露自己的内心世界；因为和谐，才会产生心灵的碰撞。 为此，我们利用课余时间主动走进学生的生活，和学生交朋友。经常促膝谈心，谈自己的理想，谈自己的人生经历，谈自己需

3、要面对的困难，谈成长的烦恼，晓之以理，动之以情，从而搭建心与心沟通的桥梁，及时把握学生的心理需求，帮他们释疑解难，建立了良好的师生机制，从而让心理健康教育落地。 二、坚持正面引导，践行心育的科学性 初中学生正是长知识、长身体的时候，也是心理逐渐走向成熟的时期。因而，初中阶段健康心理的形成对其一生有着不可轻忽的作用。 鉴于此，我们始终坚持正面引导为主，践行心育的科学性，为学生们把好人生第一关。如充分利用运用学校心理学这一心理健康教育的方法论，培养学生良好的心理素质，以促进他们身心全面和谐的发展。同时，融合其它学科，将心理健康教育落到实处。语文、道德与法治课，历史、地理课等有着丰富的人文课程内容，

4、对学生形成正确的三观有着润物无声的作用。如茅盾先生的白杨礼赞，通过引领学生品读课文，理解备受推崇的是白杨树那种正直伟岸的精神，象征着黄土高原上的军民那种不畏强权的精神，在课堂教学中渗透思想教育；道德与法治中的感悟生命，珍惜生命的学习，通过学生对课本内容的内化和深化，使心育知识举一反三，扎根学生的内心，成就其人生的铠甲。 心理健康教育的科学性原则要求我们必须坚持客观性，因而，在面对学生一些心理问题时，尊重、理解学生，并以坦率、真诚加师爱的态度积极投入到心育中来，避免主观性和片面性问题发生。 三、开展多样活动，培养学生心理自净能力 初中学生有很强的可塑性，此时养成良好的心理品质，对个人是受益无穷的

5、。我们在遵循学生身心发展特点的同时，根据学校的教育教学计划，积极开展丰富多彩活动，引领学生在活动中强身体，塑心理，从而培养学生的抗挫折能力，塑造学生自静能力。 如利用学校邱秀玉青岛名师工作室这个平台，邀请青岛市心理健康教育王克伟名师工作室做与压力交朋友的心理健康教育讲座，在名师的指导下，引领教师的心理健康教育，引导学生如何释放压力，变压力为动力？通过学校心理健康教师设置的知心姐姐信箱和心育在线广播栏目，给学生排忧解难，教师的一对一结对聊和学生师友互助的一帮一活动，充分发挥每一个老师的主导作用，切实体现师生间、生生间的团结合作，从而让学校的心理健康教育提升到一个新的层面。 为了使心育深入人心，结

6、合学校团委工作的意向，组织了丰富的团队活动。如七年级学期伊始的军训大表演活动，为期一周的军训，短期塑造学生不怕苦、不怕艰难的精神；七年级第一学期期中考试后，为期一周的实践活动基地训练，每天的军事化训练后，还设置了手工操作，从基本的生活入手，做饭、洗衣、插花到农活，主管副校长带队，级部主任、年级组长、正副班主任和相应学科教师具体负责，让每一个学生学会独立的生活本领，进而增强他们适应生活的能力。 另外，还有我们根据节假日进行的三月学雷锋，树新风活动，四月清明节学先烈、感恩生活活动、十月国庆节举行我亲爱的祖国诗歌朗诵等文艺汇演活动等；从多方面引领学生健康积极的人格精神，并取得了良好的效果。 四、教师

7、言传身教，充分发挥榜样力量 榜样的力量是无穷的！古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师无小节，处处做楷模。作为教师，须身正为范，言传身教，以身作则。因此，每每在开学初，引领教师认真学习教师职业道德规范，并以此为行动指南，处处做好学生的表率。腹有诗书气自华，因此，我们在业余时间不断加强学习，学习思想修养理论，以优秀教师为榜样，积极实践，提高自身人格修养，规范自我。努力做到自尊自信，无私善良，言行一致，诚实正直，谦虚谨慎，胸怀磊落。以自己的行为形成自己完美的人格，切实为人师表，教书育人。 同时，借助古今中外的典型案例，结合现实生活中的榜样事例激励、鞭策学生，勿以善小而不为，勿以恶小而为

8、之，引导学生人心向善，积极进取。使学生在榜样力量的感召下，自觉效仿，自我成长。 五、家校社会结合，开启全方位心育模式 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：最完美的教育是学校与家庭的结合。一个人从呱呱坠地，就开启了家庭教育模式。家庭是孩子的第一所学校，是人生就读时间最长的学校。父母，是孩子的第一任老师，是思想、道德最重要的启蒙。所以说，家庭教育对孩子日常行为的影响巨大。 为使学生形成良好的心理行为习惯，使其各方面日臻完善，我们积极协调，得以家庭鼎力支持和社会的全方位配合。学校每学期初、中、末，月底诊断检测都会定期召开家长会，让家长及时了解孩子的成绩和表现；通过开展家长进课堂日活动，及时把握孩子的心理状态，也利于教师及时