北京版小学二年级数学上册全套教案

1、精 品 教 案认识厘米【教学目标】【教学过程】 师：是几厘米，这几厘米里就有几个(1)厘米 图，仔细观察一下，你们有什 精 品 教 案 。所以我们在测量时一定要将尺子的零刻度读准测量物体的左端(学生伸出左 【教学反思】 了，这里进行了一点引申，让学生判断任意两个刻度线之间的长度(没有从 0 精 品 教 案乘法的初步认识【教学目标】乘法意义的过 洁性，体会所 【教学重点】【教学难点】【教学过程】二、认识“几个几”(1)小灯笼观察算式，你发现有什么特点？(加数相同，都是 2)有几个 2？ 精 品 教 案(2)碰碰车。 同的加法(4)过船。法 。 精 品 教 案 加法算式：()乘法算式：()或()精

2、 品 教 案【教学目标】 些简单规律，初步 【教学重难点】【教学过程】 2、(出示课件拔萝卜)看图你能算出有多少个萝卜吗？ 。学生在小组里活动后(5 人一组)，在全班展示自己小组的作品。 反馈：你是怎样填、怎样想的？(学生可能一边数一边填，也可能一边加一 精 品 教 案 (用乘法算)谈话：很好，下面我们就用乘法算一算例题里的萝卜根数。(揭示课题： 5 索提问：(指图中的一只手)一只手有几个手指？也就是几个5 ？可以怎样列 五得五) 1、补充口诀。(出示课件) 精 品 教 案精 品 教 案除法的初步认识【教学目标】 【教学重点】【教学难点】【教学过程】 (1)教师请同学们拿出 8 个小正方体放在

3、自己的课桌上。(2)教师要求学生按照刚才分铅笔的方法把 8 个小正方体分成 4 份，每份精 品 教 案(3)教师演示课件“”。(4)教师请学生观察分得的结果，每份分得的正方体同样多吗？每份是几 个？学生回答后，教师指出：像这样每份分得同样多的分法叫“平均分”，教师 (5)教师出示“8 个平均分成 4 份，每份几个？” 3、(1)教师继续演示课件“”，出示题目： 12 粒糖平均分在 4 盘里，每 盘几个？(板书)(2)教师提问：“平均分在 4 个盘里是什么意思”，引导学生知道把 12 (3)师生合作糖。 (4)归纳概括除法含义： ) (2)教师问学生“把12 粒糖平均分成 4 份，每份几个？”这

4、道除法算式怎精 品 教 案要分的桃是几个？(12 个)。把“12”写在除号前面。(教师板书： 12 )。把 12 平均分成几份？(4 份)把“4”写在除号的后面。(板书： 3)每份是几？(是 3)，教师把“3”写在等号后面(板书： 2) (3)教师指着“1243”向学生说明：这个算式叫除法算式，它表示把(4)同学之间互相说说算式表示的意思并读出算式。 法、写法。希望同学们课下认真复习，理解掌握本节 精 品 教 案【教学目标】 【教学重点】【教学难点】【教学过程】 精 品 教 案(采了几种花？平均每人捉了几只蝴蝶？平均每人采了几种叶子？) 方法五：想口诀。四(五)二十，所以商是 5。) 。 精

5、品 教 案数，再看被除数，这样就能很 (1)开锁游戏3 把彩色的钥匙，上面分别写有一句口诀，老师这里有 每把锁上都有一道算式，计算时，用到哪句口诀就把相应的钥匙举起 (2)看口诀，说算式 (二三得六二五一十二四得八一四得四三五十五四四十六一五得五四五二 (3)小鸟回家 精 品 教 案精 品 教 案观察物体【教学目标】生全面看【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】 ，从而了解物体的样子。这就 究新知察物体看到的形状不同” 精 品 教 案听 物体是不一样的习判断它们是从什么样的角度来观察物体的【板书设计】面后面上面精 品 教 案平移与旋转【教学目标】(一)知识目标： 后，物体本身未发生

6、(二)能力目标：(三)情感目标：【教学重点】体平移、旋转的特点【教学难点】【课时安排】【第一课时】【教学目标】(一)知识目标：2使学生初步感受物体平移的特点(物体经过平移后，物体本身没有发生(二)能力目标：精 品 教 案【教学重点】【教学难点】【教学过程】 的移动，小朋友们玩的滑梯，这些都是平移 (板书：平移) 车：水平方向的平移 动的，另外，物体在平移的过程中有变化吗？(没有)所以，物体在平移的过程 【第二课时】【教学目标】(一)知识目标；(二)能力目标：精 品 教 案【教学重点】【教学难点】【教学过程】 。 说说你是怎么样理解物体的旋转的？(围着一个东西转动) 的变化(形状、大小)习 精

7、品 教 案平移与旋转【教学目标】 发生变 【教学重难点】【教学准备】【教学过程】 精 品 教 案竖直、水平、倾斜的平移方式各一张)我们来 生的图，对比不同的运动方向，提问：请你观察图，能说说他们的运 动都具有什么相同之处吗？(板书：直线、大小、形状、方向、不变)。 靠下一些)我把这张纸条贴的太低了，谁能帮我把它平移上去？ 式(出示旋转运动的图片动态)。 种运动方式叫做旋转。 (教师把“旋转”字条倒着贴在黑板上)谁 ) ，教师引导，不同之处在板书中用红笔进行标注)。 高练习出示图片(一幅图包括平移和旋转的：轨道上行驶的小火车)。 精 品 教 案发射火箭、用剪刀剪东西的运动方式都是平 【板书设计】

8、平移：沿直线(或箭头图)不变不变不变旋转：一点(轴) (或图)不变不变变精 品 教 案表内乘法和除法(二)【课时安排】【第一课时】【教学目标】(一)知识目标：识目标：通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出 7 (二)过程方法：(三)情感态度：【教学重难点】【教学准备】【教学过程】1背诵口诀(16)。2直接说得数(课件)，看谁说的又快又正确。精 品 教 案【作业布置】【第二课时】【教学目标】【教学重点】【教学过程】2拍手口诀(6 和 7 的口诀)。精 品 教 案精 品 教 案数学百花园有趣的数【教学目标】 乘法口诀表与乘法表之间的关系，丰富 【教学重难点】【教学准备】【教学过程】 精

9、 品 教 案(1)应用乘法口诀计算填数。(课件出示： 6 的一列)要想填出这一列数，应该请几的乘法口诀帮忙？为 (2)感受乘法口诀与表中数的对应关系。 共同通过乘法口诀计算，一对一对填入数，最终填满)教师找一名学生示范。 善于观察，也很善于思考，找到了这一组数的重要特点。我们 特别的数”。 精 品 教 案(1)例如： 4 () (3)认识其他正方形数。 。别的数，不难看出，这些特别 从你们的作品中能看出来，每幅图都接近正方形。老师也利用 (4)拓展正方形数。猜想一下，如果乘法表中两个因数不断增加，是否会 助乘法表，用熟悉的乘法口诀进行计算，用图形进行说明，发 精 品 教 案 精 品 教 案平移

10、与旋转【教学目标】 发生变 【教学重难点】【教学准备】【教学过程】 精 品 教 案竖直、水平、倾斜的平移方式各一张)我们来 生的图，对比不同的运动方向，提问：请你观察图，能说说他们的运 动都具有什么相同之处吗？(板书：直线、大小、形状、方向、不变)。 靠下一些)我把这张纸条贴的太低了，谁能帮我把它平移上去？ 式(出示旋转运动的图片动态)。 种运动方式叫做旋转。 (教师把“旋转”字条倒着贴在黑板上)谁 ) ，教师引导，不同之处在板书中用红笔进行标注)。 高练习出示图片(一幅图包括平移和旋转的：轨道上行驶的小火车)。 精 品 教 案发射火箭、用剪刀剪东西的运动方式都是平 【板书设计】平移：沿直线(

11、或箭头图)不变不变不变旋转：一点(轴) (或图)不变不变变精 品 教 案解决问题【教学目标】 个数的几倍是多少”的实 际问题的数量关系是：杨树的棵树3 倍=柳树的棵树。引导学生学会从实际问 【教学重难点】【教学准备】【教学过程】 。师：我们已经学习了倍的知识，小精灵聪聪想让大家填一填。出示：方块2 个，圆圈是 6 个，圆圈的个数是方块的()倍。精 品 教 案师：圆圈的个数应该怎样摆？(学生操作)老师刚才巡视了一下，发现大家 (一)引出问题，激发兴趣。看来我们二小的同学们都是一群爱劳动的好孩子。你们瞧，二(1)班的同学们 师：他们在干什么呢？(种树) (贴图片)(二)捕捉信息，分析信息。 师：你

12、打算用什么方法解决呢？除了算之外，还有什么方法？(用摆、画、 (板书：摆一摆、画一画、算一算)(1)请同学们用手上的学具摆一摆种柳树的有多少棵。比一比看谁摆得又 快又好！同时点一生上台操作。 (把图片下移一些)摆完之后，和你的同桌相互 (2)师问上台操作的同学：你是怎样摆的？(摆了 3 个 6)你为什么要这 (三)深入探究，把握算理。 精 品 教 案杨树的棵树。同学们想一想，杨树的棵树应该怎么画？(同桌讨论)3点生反馈。师：你认为应该怎样画？(画 3 个那么长)为什么要这样画 (也是表示有 6 棵，移动小树图)这一长条线段表示什么？(种柳树的棵树) (四)列式解答。1师手动画大括号。问：要解决一个什么问题呢？(出示问题：柳树种了 呢？(表示 3 个 6)