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文档简介

1、义务教育初中数学书面作业设计样例单元名称第五章分式与分式方程课题认识分式节次第一节第2课时作业类型作业内容设计意图、题源、答案学业质量必备知识关键能力质量水平solo难度基础性作业（必做题）1若把分式 中的x和y都扩大3倍，那么该分式的值 （ ）扩大3倍 B不变C缩小3倍 D缩小6倍意图：通过运用分式的基本性质判断一个分式的值的变化情况，巩固分式的基本性质来源：新编答案：C分式的基本性质数学运算能力L1U容易2下列各式从左到右的变形不正确的是（ ）A BC D意图：通过运用分式的基本性质进行分析判断，巩固分式的基本性质，培养学生运算能力来源：新编答案：D分式的基本性质数学运算能力L1U容易在分

2、式 中，最简分式有_个意图：通过对最简分式的判断，巩固最简分式的概念、分式的基本性质等知识来源：新编答案：3最简分式的概念、分式的基本性质数学运算能力L1U容易若 ，则x的取值范围是_意图：通过分式的分母不能为0的条件，判断参数的取值范围，巩固分式有意义的条件来源：新编答案：绝对值的定义、分式有意义的条件数学抽象能力L1U容易不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“”号：意图：通过对分式进行恒等变形，巩固分式的基本性质，培养学生运算能力来源：新编答案：分式的基本性质数学运算能力L1U容易6求下列各式的值： 意图：通过对分式进行约分后再求分式的值，巩固分式的基本性质来源：新编答案：分式的约

3、分、因式分解数学运算能力L1M容易拓展性作业（选做题）1若 求 的值意图：通过运用分式的基本性质、整体代入的思想求分式的值，巩固分式的基本性质，培养逻辑推理和运算能力来源：新编答案：分式的基本性质数学推理能力、数学运算能力L2R中等2（1）先化简，后求值：其中x=2，y=1；（2）先化简： ，然后给x取一个合适的数代入求值意图：通过运用分式的基本性质对分式进行化简求值，巩固分式的基本性质、分式有意义的条件来源：新编答案：（1）2x2y，2；（2） ，x=1时，原式= 分式的基本性质数学推理能力、L2R中等3点A在数轴上，点A所表示的数为 ，把点A向右平移1个单位得到的点所表示的数为m，把点A向左平移1个单位得到的点所表示的数为n（1）直接写出m、n的值；（2）求代数式 的值意图：通过求分式的值，巩固分式的基本性质，培养学生综合运

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