大班音乐欣赏活动：茉莉花-许心乔老师

1、Word - 3 -大班音乐欣赏活动：茉莉花-许心乔老师 设计意图音乐作品的心情感染性是不分成人和儿童的，因此，我试试让孩子接触一些经典的、适合其观赏的民歌，于是就产生了“茉莉花”观赏活动。音乐观赏是听觉的艺术，但是单一的聆听会让幼儿感到枯燥，注重力不易集中。为了避开这一现象，我利用多种版本的茉莉花来启发孩子听和唱的爱好，多通道感触其中的美，并产生爱慕之情。活动目标1.观赏民歌茉莉花，感触歌曲的旋律美和歌词美。2.试试用语言、动作、唱歌等方式表述自己对唱曲的理解。3.知道茉莉花是一首江苏民歌，对其产生爱慕之情。活动预备幼儿容易了解茉莉花；乐曲杨柳青，古筝版、童声独唱版、童声合唱版、视频版的茉莉

2、花；一组茉莉花图片。活动过程一、律动“去花园”，进入赏花情景播放杨柳青，幼儿律动进场。二、观赏古筝版茉莉花，感触其旋律美1.第一遍观赏，大胆说出对音乐的感触。师：我们边歇息边来悄悄地观赏一首曲子吧。（播放乐曲一遍）师：音乐好听吗？那就说说你们的感触吧，为什么觉得好听？小结：就像小伴侣说的，音乐是渐渐的、柔柔的、美美的、徐徐的，听起来很舒适。2.边观赏图片边其次遍观赏音乐，感触茉莉花的美。（1）听一听茉莉花。师：这首用古筝弹奏的曲子是一首江苏民歌，名字叫茉莉花。（展示茉莉花图片）接下来，我们边听音乐边来观赏漂亮的茉莉花吧。（老师尾随乐句的变化展示相应的图片，一句一张图）（2）赞一赞茉莉花。师：茉

3、莉花美吗？谁能用好听的话来赞一赞茉莉花？师：你喜爱哪张图片上的茉莉花？告知大家这朵茉莉花是什么样子的。师：盛开的茉莉花就像对我们张开了笑脸，真美。谁来做一朵盛开的茉莉花？（幼儿坐在椅子上用动作表现，老师哼唱曲调）师：你们还喜爱哪一朵茉莉花？这是一朵怎样的花？（这是一朵含苞待放的茉莉花，它正在渐渐地开放）我们一起来做一朵正在渐渐开放的茉莉花吧。师：（指着开满茉莉花的图片）教师喜爱这张图，由于枝桠上开满了茉莉花，芳香又漂亮。3.第三遍观赏音乐，幼儿随乐动作，继续感触并认识音乐。师：我们边听音乐边做一朵自己喜爱的、漂亮的茉莉花吧。三、观赏歌曲茉莉花，试试用歌声表述自己的理解1.观赏童声独唱版，理解歌

4、曲内容。师：茉莉花太美了，江苏民歌茉莉花是怎么赞美它的呢？我们请一位小伴侣来告知大家吧。（引领幼儿仔细观赏童声独唱版茉莉花）师：小伴侣唱了什么？是怎么赞美茉莉花的？（如幼儿说“又香又白”，老师引出“又香又白人人夸”；幼儿说“芳香、漂亮”，老师引出“芳香漂亮满枝桠”等）2.观赏老师演唱，认识歌词内容。师：歌曲里还唱了什么呢？认真听教师唱。3.继续认识歌词，并试试演歌唱曲。师：现在我们也来用好听的声音赞美茉莉花吧。老师带着幼儿练习歌词，假如在练习过程中幼儿有唱的感觉，配班老师跟进旋律，幼儿跟着琴声试试演唱。四、观赏合唱版茉莉花，试试用衬词和歌词合唱師：喜爱唱茉莉花的人无数，我们来听听由一个合唱团演

5、唱的茉莉花，听听他们是怎么唱的，一共唱了几遍。（播放由北京天使合唱团演唱的茉莉花）师：唱了几遍？每遍唱了什么？师：大家都说第三遍和第一遍是一样的，到底是不是一样呢？告知大家，这里藏了一个隐秘，需要小伴侣认真听才干发觉。（老师播放合唱部分，引领幼儿认真聆听）师：听出来了吗？本来有人歌唱词，同时还有人唱衬词“啊”的。歌唱词的是主唱，唱“啊”的是伴唱，伴唱的声音要比主唱的声音轻，所以我们刚才都没有注重到。师：想不想也来感触一下歌词和衬词合在一起的效果？教师歌唱词，你们唱衬词来为我伴唱。（师幼试试合作演唱）师：我们来和客人教师合作，我们歌唱词，让客人教师为我们伴唱。小结：我们用最美的声音表现了漂亮的茉莉花，给自己一个大大的赞。五、观赏视频版茉莉花，进一步产生爱慕之情师：茉莉花不仅人喜爱唱，外国人也很喜爱唱。接下来我们一起观赏由和外国的唱歌家合作演唱的茉莉花。小结