【课件精创】深深浅浅话友谊-部编版道德与法治七年级上册

1、学 科： 道德与法治版 本： 人 教 版课 题： 第四课第二框 深深浅浅话友谊年 级： 七 年 级讲课教师： 张 晓 侠工作单位： 遵化市第二中学有人问：从家到学校，怎样走距离最短？以下 四种，你觉得哪一个答案能够得到所有人赞同呢？ A.走直线的距离最短 B.少走弯路的距离最短 C.像鸟一样飞去的距离最短小调查D.有朋友相伴的距离最短深深浅浅话友谊1、情感态度价值观目标： 珍视友谊，乐于交往；认识处理好友谊的作用2、能力目标： 能够处理好竞争和友谊的关系； 能够适应友谊的变化，在具体情境中把握友谊的原则。3、知识目标： 识记友谊的特质和友谊需注意的问题。 学习目标学习重点：1.认识友谊的特质；

2、2.澄清对友谊的一些误解。学习难点：1.理解超越功利的友谊更是可贵的。2.把握友谊的原则。自主学习我能行温馨提示： 要做好标记哦！阅读课本P44-48自 主 学 习 （温馨提示：请同学们阅读教材P44-48页内容，要求：找出以下重点知识,用铅笔标注，并用最快的速度记下来。时间：5分钟）1.友谊的美好就在于它可以超越_、_、_2._、_的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。3.我们要学会_一段友谊的淡出，坦然接受_。 4.在竞争中能够_朋友的成就，做到自我_,我们会收获更多。5.维护友谊与坚持原则的关系：友谊需要信任和忠诚，但不等于_。其实，当朋友误入歧途时，_,反而会伤害朋友，伤害友谊。

3、 6.友谊可以带来_,让人向往；友谊也会带来_,增添烦恼。自主学习检测一、选一选：看谁选得准和快1.友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨越一些东西，如( ) 城乡差异家庭背景的不同学习成绩的好坏 民族身份的不同 A. B. C. D.2.什么样的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼？你的选择是（ ） 志同道合志趣相投患难之交酒肉朋友 A. B. C. D.AB3.如果你的小学朋友不再和你保持亲密的交往，你应该( ) A.不再搭理他 B.要求他继续和自己好 C.对他进行报复 D.坦然地接受4.在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，根据各自的体验，累积着不一样的感受。友谊 可能带给

4、我们的感受是（ ） 让人向往让人困惑让人快乐让人受伤 A. B. C. D. DA合作探究（要求：先独立思考，然后组长组织讨论，组员积极发言，我参与，我收获！各组加油哦 ！）活动一：友谊的特质思考：1.你能在空白处填上一句合适的话吗？ 2.以上词汇有何共同点？请你用一句话进行概括 3.请你总结：友谊的特质有哪些？我为什么会成为你的朋友？因为_信任忠诚非常相似肯定关心陪伴平等帮助支持相互喜欢亲密无间理解 友谊的特质有哪些？P44-46活动一：友谊的特质友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。情境一：升入初中以后，我和好朋友小亮不在一个学校了，只有周末才能偶尔见面，两人的

5、共同话题也少了，感情渐渐淡了，小丽很困惑。 情境二：我和同班的小林成为了好朋友，两个人都喜欢数学，立志成为一名数学家，在一次校奥数比赛中，我获第一名，小林获第二名，我们约定在平时学习中也相互竞争、相互帮助，彼此进步，争取在县级奥数比赛中继续获得成绩。 情境三：小林和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 感同身受，小组交流： (1)请你为情境一中的“我”解惑. (2) 竞争一定会伤害朋友吗? (3)作为小林的好朋友，“我”应该怎么做？为什么？(4)综合以上，你认为友谊中应注意哪些问题？活动二：友谊的澄清友谊中应注意哪些问题？P46-48活动二：友谊的澄清友谊不是一成不变的。竞争并不必然伤害友谊，关键

6、是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则。我的收获 谈收获（可从以下方面来谈：我学到了哪些知识；或明白了什么道理；培养了哪些能力？ ）1友谊是双向的，对此理解正确的是( ) 友谊是接受也是付出接受帮助，也学习帮助对方感受关怀，也学习关怀对方共同分享，也相互分担 A. B. C. D. 2.友谊是一种心灵的相遇，因为（ ） 超越功利的友谊更让人们向往友谊可以跨越一些东西友谊离不开现实的条件志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼 A. B. C. D. 达标检测C A3.友谊不能没有原则。下列会伤害友情的是（ ）A.对朋友进行批评 B.讲“哥们儿”义气 C.把自己的缺点告诉朋友 D.把朋友的缺点告诉他4.分析题“君子和而不同，小人同而不和。”这句话出自论语。意思是说，君子之间的交往是求和谐，而不是一味投别人所好，盲目附和；小人 之间的交往却是“同而不和”，凡事都说“好