青岛版数学二下《四勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法》word教案

1、名师精编 优秀教案1、结合具体情境进一步懂得加减法的意义；能运算几百几十加减几百几十和不 进位的三位数加三位数笔算；2、能够结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的过程,培养估算意识,提高估算才能；3、能利用所学的学问,提出并解决简洁的实际问题,明白同一问题可以用不同 的方法解决；4、经受与小组成员的沟通,体验解决问题方法的多样性,感受学数学、用数学 的乐趣；三、教材分析 通过情境图提出加减法的问题, 可以让同学在解决问题的过程中,开放对新知的 探究；本课的学问内容繁多,包括“ 整百数加减整百数的口算”、“ 整千数加减整 千数的口算” “ 几百几十加减几十的口算” 以及“ 几千几百加减几百的

2、口算”；这 些学问是建立在“ 万以内数的熟识” 和“ 百以内数的加减法口算” 基础上的,因此可以充分利用 “ 百以内数的加减法口算”学问作为本课的学法渗透和迁移；同时在观看、比较、反思及优化的过程中,培养同学创新意识和数学思想；【教学重点与难点】能运算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算；四、教学方法 小组自主互助学习形式；讲解迁移,加强运算练习；教学过程 五、一、创设情境,激趣导入；勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了；大家想去看看吗？瞧,它们动身 了！谁能利用其中的信息,给大家讲个小故事？同学回答：早晨,小蜜蜂们在大王的命令下,动身去采花粉了；看,它们的队伍向四个方向动身, 其中

3、向北飞的有310 只蜜蜂, 向东飞的有 103 只蜜蜂, 向南飞的有286 只蜜蜂,向西飞的有 530 只蜜蜂；二、提出问题,探究新知；名师精编 优秀教案 1依据情境图中的数学信息,你能提出什么数学问题？同学提出许多问题：（1）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？（2）向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？（3）对于同学提出的可以用本课学问解决的问题板书在黑板上,如不能用本课知 识解答的问题 （如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让同学写在问题口 袋里,在以后的学习中再进行解答； 2解决第一个问题（依据教学的需要,老师引导同学先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多

4、少只？）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己宠爱的方 法解答； 3集体汇报,沟通想法；同学回答： 530310=840（只）（1）我是这样想的：由于 53 个十加 31 个十等于 84 个十,84 个十是 840；谁和我的方法不同？（2）我是这样想的： 5 个百加 3 个百是 800,3 个十加 1 个十是 40,800 加 40 等于 840；谁和我的方法不同？（3）我是用竖式运算的； 4指导竖式的书写格式；老师边说边大家的方法可真多！ 那我们今日就重点学习用竖式运算的方法；板演：和两位数加两位数笔算的算理完全相同；我们把数位对齐, 先算个位上是00=0,再算十位上是 3

5、1=4,最终算百位上是 53=8,结果是 840； 5解决其次个问题 依据教学的需要,老师引导同学再来解决向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？我们再来解决其次个问题, 请大家用竖式的方法写在练习本上； 同学独立运算时,老师进行巡察,对有困难的同学进行准时的指导和帮忙；集体沟通并汇报：谁想把你的运算过程和大家来说一说？名师精编 优秀教案（同学到实物展台前说出自己的运算过程）同学回答： 530310=220（只）我是这样想的：我把数位对齐,先算个位上是 00=0,再算十位上是 31=2,最终算百位上是 53=2,结果是 220；谁和我的看法不同？（如有不同,让同学 说出自己出错的缘由,引起大家的留意；

6、老师小结：我们刚才争论的就是几百几十加减几百几十的笔算；大家认为 在进行笔算时需要留意什么？同学回答：先要把数位对齐,然后是从个位开头算起；老师准时的进行评判： 你说得特殊好, 大家在运算时确定要留意 同学提 出的这一点； 6解决第三个问题；（依据教学的需要,老师引导同学再来解决向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多 少只？）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？请大家用列竖式的方法写在练习 本上；同学独立运算时,老师进行巡察,对有困难的同学进行准时的指导和帮忙；集体沟通并汇报：谁想把你的运算过程和大家来说一说？（同学到实物展台前说出自己的运算过程）同学回答： 310286=596（只）我是这样想的：我把数

7、位对齐,先算个位上是 06=6,再算十位上是 18=9,最终算百位上是 32=5,结果是 596；谁和我的看法不同？ （如有不同, 让同学说出自己出错的缘由,引起大家的 留意；）三、分组学习,巩固新知； 1利用情境图,连续解决问题；大家确定仍有许多想解决的问题, 下面就请你从黑板上选择一个自己宠爱的问题 来解答；并把你的运算过程在小组里进行沟通；仍没有解决的问题可能有：只？向西飞和向南飞的一共有多少只？向北飞和向南飞的一共有多少向西飞和向东飞的一共有多少只？向北飞和向东飞的一共有多少名师精编 优秀教案只？向南飞的比向东飞的多多少只？或向东飞的比向南飞的少多少只？流；同学先用列竖式的方法独立解答自己宠爱的问题,然后和小组的同学进行交老师巡察,并对显现的问题进行指导； 2集体汇报,明白同学的把握情形；哪个小组的同学想和大家说说你们解决的问题？小组成员分别到展台前说出自己的解题过程；行改正；老师提示有错误的同学准时进老师小结：刚才大家解答的是三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔 算,你知道笔算的方法吗？谁能总结一下？同学答：我认为：三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法和两位数加减 两位数的方法一样；都是要对齐数位,然后从个位算起；四、课堂小结；