青岛版六年制数学四下第六单元教案

1、名师精编 优秀教案小数的加减法课型：新授课时间： 2022 年 5 月 11 日第一课时教学目标：1、结合具体情境,懂得小数加、减法的意义；2、感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感,逐步养成迁移 类推的好习惯；教学重点： 懂得小数加、减法的意义；教学难点： 把握小数加、减法的运算方法,能正确运算；教学方法： 合作沟通 自主创新 预习设计： 复习简洁小数加减法；并试做以下题目；0.3+0.5 1.2+1.3 0.8-0.1 0.6-0.2 检查预习： 说一说小数加减法应留意什么？教学过程：一、创设情境 激趣导入 1、同学沟通课前收集的有关 克隆 的信息；2、师：今日我们就一起来明白两

2、头可爱的克隆牛的情形,看他们身上有 哪些好玩的数学问题；二、自主合作 探究新知1、提出问题 : 课件出示：情境图健健、壮壮产生时情形记录；师：同学们观看信息窗 1,看看克隆牛健健和壮壮产生时的情形记录,你都获得 哪些信息？通过猎取的信息,你能提出什么问题？2、解决问题（米）同学列式,说明意义；师板书：0.77+.003= 师：用你宠爱的方法运算； 请用不同方法的同学板演运算过程； 3、优化算法 师：他们的方法你宠爱哪个？为什么？（用竖式运算比较简便；）4、探究算理（1）自主探究,尝试运算；师：你能用竖式运算名师精编优秀教案17.05+2.83 吗？（2）组织沟通,懂得算理；a. 组织同学沟通运

3、算的算理、方法和结果；b. 典型错误订正,在沟通中,懂得算理；c. 你会验算吗？（3）抓出重点,总结算理；师：运算竖式时,应当留意什么？师：得数末尾的 0 能不能够去掉？为什么？5、迁移算理（1）解决问题：壮壮产生时的体长比健健长多少？分析数量关系,列出算式；（2）竖式运算；师：为什么要用减法运算？得出减法的意义,让同学进行运算；在写竖式时,应当留意什么问题？（3）尝试验算；6、反思算理（1）想一想：小数加法和整数加法有什么相同地方？有什么不同的地 方？ 争辩 （2）启示同学想：小数加法和减法的运算方法有什么共同点？统一小数加减法的运算方法；三、巩固练习 拓展应用 1、自主练习（1）填一填 :

4、P891 （2）运算并验算 26.81+5.29= 1.92-0.71= （3）你能把下面的分数改写成小数再运算吗？ P9113 前两个 四、布置作业1、我们的数学书 5.27 元,数学同步练习 少钱？你仍能提出什么问题？2、自主练习 88 页第 2 题；教后反思：6.80 元,两本书一共多名师精编 优秀教案小数的加减法（练习课）课型：练习课时间： 2022 年 5 月 14 日其次课时教学目标：1、把握小数加、减法的运算方法,并能较娴熟地进行小数加、减法的笔算 和口算；培养同学良好的运算习惯,提高运算才能；2、感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感,逐步养成迁移 类推的好习惯；教学

5、重点： 把握小数加、减法的运算方法,并能较娴熟地进行小数加、减法的笔 算和口算；教学难点 ：培养同学良好的运算习惯,提高运算才能；教学方法 ：合作沟通 自主学习 教学过程：一、串联情境 唤醒已知 1、谈话：同学们,上节课我们熟识了两头奇妙的克隆牛：健健和壮 壮,并且明白克隆牛产生时的情形, 同学们仍提出了许多的问题装入了问题口袋,这节课我们从问题口袋里找出问题,开动脑筋,连续一起来解决；2、出示：问题口袋（1）下面各数不转变大小,变成三位小数8.9 0.4 2 13.4600 （2）算一算4.6 3.2 1.281.21 8.75 3.74 4.5 5.5 56344 130 25 （引导同学

6、简洁说说后两道整数加减法的运算方法）二、自主尝试 探究新知 1、迁移情境 解决问题（1）出示：情境图壮壮和健健产生时情形表 问题口袋 - 提出问题 壮壮产生时的管围比健健长多少？（2）板书算式： 1.3-1.25 2、独立摸索名师精编优秀教案探究算法（1）同学独立尝试运算（2）同学演示运算过程 3、小组争辩 探讨算法 小组同学沟通一下 , 你同意哪种算法 . 依据你上节课学习的体会 , 你认为应当怎样运算 1.3-1.25. 总结算法 4、汇报沟通（1）全班沟通算法,老师板书运算过程；（2）小结运算方法 5、加强算法 深化懂得 指名同学板演 用什么方法验算的 .说说你是怎样算的 . 总结：观看

7、小数加减法算式 意的问题 . 三. 巩固练习 拓展应用 1、练一练 19.7+12.34 10-0.8 , 说说在运算的时候有什么要提示同学们注2 你能把下面的分数改写成小数再运算吗 . 课本练习 91 页第 13 题后两道题目；2、火眼金睛辨对错 5. 9 4. 6 7. 0 5 3. 2 5 - 3. 5 8 +2. 8 5 - 6.5 +1 5.7 2. 4 8 6. 4 1 6. 4 1 1 8. 9 5 四、谈收成教后反思：名师精编 优秀教案小数的加减法练习课课型：练习课时间： 2022 年 5 月 15 日第三课时教学目标：1、结合具体情境,懂得小数加、减法的意义；2、把握小数加、

8、减法的运算方法,并能较娴熟地进行小数加、减法的笔算 和口算；培养同学良好的运算习惯,提高运算才能；3、感受学习数学的乐趣,逐步养成迁移类推的好习惯；教学重点：把握小数加、减法的运算方法,并能较娴熟地进行小数加、减法的笔 算和口算；教学难点： 结合具体情境,懂得小数加、减法的意义；教学方法： 合作沟通 自主创新 教学过程：一、回忆整理 夯实基础 1、快速抢答 0.6+0.3= 5.3+3.7= 0.6+1.2= 7.6+1.4= 1.2-0.4= 7.9-0.9= 1-0.8= 12.5-2.5= 2、用竖式运算 12.4 12.4 12.92 12.92 +5.87 - 5.87 - 4.5

9、+ 4.5 3、问题诊断 9 8 1. 4 4 2 4.8 3 -0. 9 - 4. 1 + 4. 5 + 5 1. 6 8. 1 4. 1 1. 9 9 7 5.8 9 巩固提高 二、对比练习 1、自主练习 第 6 题（p90）先引导同学正确观看题目中供应的信息,再由同学独立分析数量关系进行解答；发觉错误,准时订正；2、自主练习 第 7 题通过统计表显现出一周气温变化,除明白决给出的问题外, 进一步鼓励同学积极名师精编 优秀教案提出其他问题,全班一起解决；3、自主练习 第 12 题 让同学明白人类到太空后身高增加的小常识,再独立进行运算；三、巩固练习 拓展延长 1、在括号里填数（ ）.4 1

10、4 . 5 + 6 . - 5. 10. 7 8. 6 通过此练习,利用小数加、减法各部分的关系进行了拓展延长；同学能灵敏的把握小数加减法的运算方法；2、自主练习 第 9 题 此题是应用小数加、减法解决实际问题,先让同学独立解答,再与同位沟通,最终由老师引导同学感受我国人均住房面积的变化情形；3、自主练习 第 10 题；4、自主练习 第 15 题 同学独立的观看并解答；再汇报沟通；5、自主练习 第 16 题 先独立摸索,自己提出问题,再在组内沟通；6、数字玩耍：全班同学每人在小卡片上写下一个20 以内的一位或两位小数； 写完后任意两个同学出示卡片, 运算两个数的和与差； 既可以用抢答的形式,

11、也可以小组 为单位进行竞赛；四、归纳总结 实践应用 1、总结小数加、减法的运算方法；在运算时需要留意的问题；2、说说生活中小数加减法的运用 五、课后实践 周日,开展争当 小管家 活动,帮忙爸爸妈妈去超市买菜； 并记录家庭收支情形；写成一篇数学日记,和同学一起沟通；教后反思：名师精编 优秀教案小数加减混合运算课型：新授课时间： 2022 年 5 月 16 日第四课时教学目标：1、结合解决实际问题,懂得和把握小数加减混合运算的运算次序,能正确 地进行运算；2、使同学知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用,并会运用这些定 律使 - 些运算简便,逐步提高同学的运算才能；3、在运用学问独立提出和解决问

12、题的过程中,进展应用意识；教学重点： 懂得和把握小数加减混合运算的运算次序,能正确地进行运算；并会运用这些 教学难点： 使同学知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用,定律使 - 些运算简便；教学方法 ：自主创新 合作沟通 教学过程：一、复习导入 情境激趣 1、看谁算得又对又快：1.2 0.9 90.1 0.390.61 5.124.12 102.5 2019.8 3.92.1 0.091.01 8.4 3 10.6 20.98 3.812 2、谈话引题：同学们,在上节课的学习中, 我们已经明白了关于克隆牛 健健 和 壮壮 的情形；今日,我们要再来熟识一头克隆牛- 蓓蓓 ,明白它的有关情形；二

13、、自主探究 猎取新知1、观看三幅情境图,你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？2、下面我们先来解决 蓓蓓 产生时的体长是多少米？这个问题 , 你能 解答吗？（同学尝试独立列式解答,老师巡回指导,明白同学的情形；）3、同学沟通算式：（留意引导同学尽量列出综合算式）可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：abc=a（ bc）；4、上面的综合算式怎样进行运算呢？名师精编 优秀教案（同学自主进行运算,老师巡回明白情形；）5、全班沟通运算情形；6、学习竖式连减的方法；假如用竖式来运算小数连减,要留意什么呢？自己试着算一算,然后在小组内沟通；三、巩固练习 加深懂得 1、自主练习 1：（1）、出示题目,明

14、确要求（2）、同学独立完成,指名上黑板运算 3 、全班沟通,依据显现的问题准时进行订正；2、自主练习 2：1 、出示题目,从中你收集到哪些信息？2 季度指什么？每个季度包括哪几个月？3 解决问题： 3 月份要编织多少万件才能完成第一季度的任 务？（同学独立解决问题； ）4 全班沟通 5 你仍能提出什么问题？（同学小组内提问沟通,再全班交 流；）四、课堂小结 1、回忆本节课的学习内容；2、你觉得自己学得如何？给自己一个评判；3、你仍想跟老师和同学们说什么？五、限时作业：自主练习第五题教后反思：名师精编 优秀教案小数加减法的运算定律课型：新授课时间： 2022 年 5 月 17 日第五课时教学目标

15、：1、使同学知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用,并会运用这些定律使 - 些运算简便,逐步提高同学的运算才能；2、在运用学问独立提出和解决问题的过程中,科技学问的亲热联系,初步培养爱科学的情感；进展应用意识； 感受数学与教学重点 ：使同学知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用,并会运用这些定律使 - 些运算简便,教学难点 ：感受数学与科技学问的亲热联系,初步培养爱科学的情感；教学方法： 合作沟通 自主创新一、创设情境 导入复习师生谈话： 今日小芳休息, 不过她支配了许多事情要做,下面我们就跟随小芳一起解决一些数学问题； 清早起床, 小芳总是要练习几道口算题, 我们来比比,看谁算的又快又对

16、（小黑板出示）二、走进生活 拓展应用情境一：在车行买车1、小芳的爸爸看好了标价 方式,如下表；12.6 万元的黑色轿车,车行供应了三种付款付款方式首付 （万元）其次年（万元）第三年（万元）一次付清 12.6 两次付清 6.3 6.8 三次付清 4.24. 65.1 请同学对表格表示的数据进行简洁的说明；小芳的爸爸倾向于第三种付款方式,他该付多少钱？同学独立尝试解决；老师组织同学对三种付款方式谈出自己的看法,选择自己宠爱的付款方式；老师小结： 同学们都谈出了自己看法, 这就是你们处理问题的策略,能够运 用学问分析解决问题,这都是良好的表现；名师精编 优秀教案2、这时小芳的爸爸收到短信, 是移动通信公司提示小芳的爸爸要交话费了；小芳的爸爸告知小芳上月预交了100 元,月租费 18.00 元,本地通话费21.44 元,国内长途费50.56 元,现在该剩下多少钱？小芳快速说出了余额, 你能吗？同学独立尝试解决后汇报：老师小结：运算时我们要观看数的特点,能简便运算要主动简便运算；情境二：在商场购物 1、从车行里出来,小芳到商场买文具；文具文具盒钢笔三角尺橡皮运算器 单价（元） 11.406.801.200.6036.90 同学独立尝试解决：文具盒、钢笔、三角尺和橡皮一共多少元？2、小芳遇到了邻居李奶奶,李奶奶请小芳帮忙核对购物发票,小芳能迅 速解决么