6.1《芣苢》课件-统编版高中语文必修上册

1、芣 苢（f y ） 诗经周南1.了解诗经的有关知识和四言诗的特点。2.赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。3.体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。教学目标作品介绍 关于诗经诗经，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。诗经的作者，绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。诗经在先秦时期称为诗，或取其整数称为诗三百。西汉时期被尊为儒家经典，称为诗经，并沿用至今。作品介绍诗经“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对诗经的分类，“赋、比、兴”是诗经的表现手法。风:土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风

2、”。雅:宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为大雅、小雅，“二雅”。颂:祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。赋:敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事.比:以彼物比此物。比喻、打比方。兴:先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”了解“四言诗”：“四言诗”指每句四字或以四字句为主的诗体，是中国汉代以前通行的诗歌形式。诗经是这种诗体的代表。四言诗四字一顿，节奏鲜明，简单明快，单纯而有天籁的意味。四言诗盛行于西周。春秋时期以后，四言诗逐渐衰落，但仍有不少诗人写作四言诗。如东汉末年的曹操父子，魏末的嵇康，西晋的陆机、陆云，东晋的陶渊明等。同时，也出现

3、过若干佳作，如曹操的步出夏门行 龟虽寿：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”短歌行：对酒当歌，人生几何时代背景周南 芣苢是周代人们采集荞苣时所唱的歌谣，应是社会比较清明、阶级矛盾比较缓和、人们尚能安居乐业的周公时代的作品。解题芣苢（f y ） ，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。苯苣是诗经国风周南中的一首诗。划分节奏 初读课文采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袷之。采采/芣苢，薄言/撷之。芣苢明确字音、字意芣 苢（f y ）掇(du):拾取，摘取。捋(l

4、u)从茎上成把地采取。袷(ji)提起衣襟兜东西。撷(xi) :把衣襟扎在腰带上兜东西。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来句意理解通过“采、有、掇、捋、袺、襭”这几个动作，细腻地描写了妇女们采集芣苢的勤劳，刻画出一幅欢乐的画面。全班齐读课文，小组合作讨论，这首诗描绘了一幅怎样画面？采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言

5、有之。赏析诗歌“采采”二字生动地描摹初芣苢茂盛的样子，让我们感受到了大自然的生机与活力，暗含着妇女们劳动时的愉悦，富有感染力。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。赏析诗歌“掇”与“捋”写出了采摘者动作的娴熟和采摘场面的欢乐。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之赏析诗歌“袺”写出了采摘者采摘的芣苢之多。“襭”写出了采摘者采摘完毕，带着芣苢准备离开的情形。表达了采摘者的满足与喜悦之情。诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。深入研读不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之

6、”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。这首诗歌虽然简单，但细节描写非常典型，具体体现在哪些方面?有什么效果?试结合诗歌加以分析。这首诗的细节描写从动词的精彩运用中能体现出来。对采摘的过程，该诗分别采用了“采、有、掇、持、秸、撷”这六个动词，概括地描写了整个采摘过程,精练而不烦琐。展现了特写式的劳动动作美。这六个动词，每一个都抓住了采摘过程中最精彩的环节，将一瞬间的动作用文字定格成经典，将动作中的细节美展现得细致、丰富。每一个动作就如同摄影里的特写，让人清晰难劳动者从日常的劳动中发现美，并

7、吟出了一首热情洋溢的诗歌,这说明在他们看来，劳动不是枯燥乏味的，也不是简单麻木的，而是充满乐趣与美感的。展现了内容丰富的劳动过程美。诗歌通过“采之、有之、掇之、捋之、秸之、纈之”来概括采摘茉莒的全过程，这六个独立的动作合起来就是一套完整的动作，看起来层层递进、有条不紊。当这几个独立的动作聚在一起进行系统内部优化之后，采摘的过程就变成了一场用肢体表达艺术的活动，日常的劳动升华成一种行为艺术。先民对劳动的熟练程度，给人一种游刃有余的美。体现了先民快乐幸福的生活感情。采摘苯莒的人是当时的劳动者，即生活在下层的平民。周朝实行“井田制”，劳动人民生产所得的很大部分要上交给贵族阶层。再加上当时生产力水平低

8、下,人们对物质的需求也仅仅是最基本的生存需要,能保证最基本的吃穿需要就是最大的幸福。但是留给自己的粮食是有限的,人们也会采摘野菜来补充。苯莒既是有食用价值的野草，也是能治病的药材。因此，当人们看到既能填饱肚子又能治病的苯莒时,心情是愉悦的、欣喜的。人们看到了生存下去的希望，于是哼着这首歌，将草丛中的茉莒采了又采。因为这样的劳动成果是属于自己的，所以人们唱的歌谣是让人感到快乐和幸福的这首诗生动地表现了采集芣苢的劳作过程。妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，

9、也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素、自然之美。主旨本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者、起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。 这首芣苢，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏鲜明有力。试结合全诗，分析体现了诗经的哪些艺术特色。赏析写法一、赋的手法 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。本诗三章十二句，只有六字交替变动，其余全是重叠，看似单调重叠复沓，实则别有韵味。“采采”是一重叠词，“采采芣苢”“薄言（ ） 之”反复咏唱，产生简洁明快、回环往复的韵律感，有音乐之美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果谐和一致，形成融合无间、情景交融的艺术意境。二、重章叠句 这首诗只写了采摘芣苢的过程，却没有交代采摘的背景、人物及