《葡萄沟》教学方案设计

1、第 第 页葡萄沟教学方案设计一、区分形近字此题是比较形近字组词语的练习。需要留意的是：1 先比较形近字的字音，字形的区分，再组词语，在运用中区分。2 组词语时，鼓舞一词多组。例：密 亲切 保密 密集蜜 蜜蜂 蜜糖 甜美飘 飘带 飘动 飘落漂 漂流 漂移。读piao时指漂白。读piao时指美丽。坐 座位 坐机 宝座底 锅底 月底 海底低 低头 降低 低烧二、抄写词语此题的目的是积累词语，练习把字写端正。可先读一读，说说那些字音简单读错；接着说说每个字的意思；然后找找那些字简单写错；再工工整整的抄下来。易读错的字：成熟热忱好客唉声叹气淳朴易写错的字：蒸13画，四点底上还有一小横；醒左边不是西字，里

2、边还有一小横是“酋”；岭右边是令字，不是今字；辛最末一短横，中间一长横；声上边是示字，不是土字还可鼓舞同学再摘抄一些词语：民族小孔小镇早晨介绍工具油菜决心长江百售三、词语设计此题的目的是援助同学词语和正确的进行词语搭配。补充词语可按以下层次训练：1审题，明确要求。2指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。3试着独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。4全班沟通。应鼓舞发散，说出不同答案。5开展填词语的抢答活动。同学出叠词，其他同学抢答，把词语补充完整。这样可以丰富同学的语汇。四、读对韵歌说明：大漠指沙漠。孤烟直：孤伶伶的炊烟笔直的升上天空。长河：指黄河

3、。补充天对地，雨对风，大陆对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。五、体会动词。1 钻漂荡漾既写出小船在小河上悄然划过的样子，船驶远后，小船漂浮，更衬托出小镇早晨的幽静；2 低弯鸣唱欢乐朗读时要读出怜爱之情。先自读，再沟通体会，然后练习朗读。在朗读的基础上可练习背诵。第二课时一、读背古诗敕勒歌比较浅显，同学可以自己大体读明白，但要留意古诗中生字比较多，需要同学自己动手解决。古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导同学结合诗句的内容，开展合理的想象。读了这首诗，可启发同学：你能不能想象出北方草原的风景？和学过的描写江南风光的额诗比较一下，说说有什么不同的地方。二

4、、自读课外短文老师先不要指导，应放手让同学自学，自悟，自答，让同学自学。在自读的基础上，归纳每一自然段的主要内容。然后在抓住每段要点的基础上用自己的话说说改变，要鼓舞同学的不同表达。最末练习路的改变羊肠小路黄土马路柏油公路。还可以引导同学争论：路越修越好，给人们的生活带来了那些好处。生字：轧ya.第三课时一、综合实践教学中应留意以下几个问题：1 提前布置，使每个同学思想上都有预备。2 选择大家都想了解的地点，是每个同学都有话可说。3 同学都可随时提问，使大家真正沟通起来。4 采访结束后，归纳刚才提的问题，那些问题与主题无关，哪些是有价值的问题。从而引导同学怎样采访，提问题。5 告知同学在采访中留意采访的立场和语言的修养。口述时要留意三点：1说出你采访的景物，采访的对象。2讲讲它过去的样子。在口述时要寓抒情于见闻与联想之中。二、金钥匙学习一些朗读的技巧可指导同学结合学过的课外，说说自己朗读的体会。还可以进行一个朗读竞赛，调动同学朗读的积极性。三、自检通过自检，引导同学总结前一段的学习状况，鼓舞大家向好的同学学习，多积累语言。教学后记：同学对对仗歌很感爱好，