作文片段训练题

1、 PAGE PAGE 9作文片段训练作文片段训练之动作描写那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪 (n)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫 咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着 他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超 过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来向前冲刺霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。一举一动中体会出人物做事

2、时的思想感情。 我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写 具体了。二、那么，什么是动作描写呢？思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。三、了解动作描写的内容： 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。例如：（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要进衣领里我的同桌四、动作描写的作用表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用

3、勺子搅 了搅然后舀起满满的一大勺慢慢地放到嘴边吹了吹又把一滴桔汁水滴到手背上试了试凉热接着， 把勺送到我嘴边我喝着这酸中带甜的水感到一股暖流注入了我的心田。我的妈妈她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，伙笑了，她也笑了。我的老师五、如何进行进行动作描写？动作描写的方法是什么？ 方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来例如：放学回家a放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b这才慢慢走着，因前面就是他的家。牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。甲：苹果甜吗？甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！方法二：选用准确的动词描写例如：雪

4、地捕鸟a那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 b人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写六、怎样才能做到具体准确呢？ 方法四:适当加入肖像、神态的描写例如：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来 ”头；往下看，两道黑眉下一双大眼左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。 ”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聪颖，还有些许的顽皮）是一个篮球。（的擦着。）例如： 我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。充实后： 我（坐在座位上）很紧张

5、，（两只手紧紧地握着钢笔），我的名字呀！（我觉得手心里在出汗，连心跳的声音似乎也听的见。）我（用祈求的目光）看着老师，惟 恐从他的嘴里说出我的名字。总结个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。作业：以一节特别的 课为题作文要求：1、字数 600 字以上。2、中心明确，详略得当。3、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用不易啊！还得动动脑筋呢。灯下，我举起瓶子仔细看，那只蛐蛐竖起两只翅膀，立起两根触须，翘起两条后腿，盯着我，好像要 身旁的小弟弟好奇地看着我，我们情不自禁地拥抱在一起，哈哈大笑起来。评语本文的小作者把捉蛐蛐的经过和乐趣，写得活灵活现。这

6、说明他平时注意留心观察生活，对 情节，进行细致地描写。动作描写练习仿照例文的写法，从基础训练每段的第一句话起笔，接着叙述所见所感，结尾用一句话做结束。推菜车（原文）：放学后，小明看见一辆菜车正上坡小明真是助人为乐的好同学啊！推菜车（例文）：放学后，小明看见一辆菜车正上坡，急忙跑过去帮助推菜车。那菜车上鲜灵灵的 大白菜，堆得像小ft这是我应该做的！”小明真是助人为乐的好同学啊！基础训练（任选 3 段练笔）：第一段：自习课上，小明专心做功课他多么值得我学习啊！ 第二段：下班回来，妈妈就忙着做家务她是多么辛苦啊！第三段：放学路上，小明看见一辆菜车正上陡坡小明真是助人为乐的好同学啊！ 第四段：北风呼呼

7、地吹着，王强仍然坚持早锻炼他真不愧是“三好生”啊！第五段：王爷爷离休后，积极为居委会做工作王爷爷真是好爷爷啊！第六段：放学后，小梅在校园的花坛里锄草、浇水她真是美化校园的小标兵啊！后选写一个体育比赛时的人物动作。足球比赛片段：足球比赛开始了。双方队员在场地上穿插跑动，其中刘强非常活跃。只见他一会儿从 例如：中心句：小松开始爬竿啦。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。训练内容（3第一段：妈妈开始做饭啦。 第二段：弟弟在打乒乓球。 第三段：奶奶在给花浇水。 第四段：小明认真写作业。 第五段：小芳低头画图画。修改下面短文，把空洞的地方写具体。跳高1 米 60，我坐在草坪上远远望去，它

8、仿佛横在半空中。前三个都没跳过去，大家都为他起了一片掌声。提示”写一篇短文。栽菊花栽起来。写法提示：。栽菊花一文重点写了“我”栽花的过程。作者并没有用“我一下子把花栽好了”一句进行概括， 作，从而把事情写具体。了什么，接着做了什么。分解出每一步的动作，再选用准确的词语，就能把人物的活动写具体。选择材料，依序叙述。描写人的活动，首先要选好材料。在生活中人的活动是很多的：游戏、扫除、做饭、洗衣、写字 照顺序写出来，理清思路再动笔。第一步，看。先看一看这篇短文有几句话，每句话的具体内容是什么。第三步，排。按照想好的顺序，依照每句话的内容，依次把句子排列好。改。炒鸡蛋这时，油锅腾起油烟子。就这样，炒鸡

9、蛋做好了。只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿。一团白纸他想，这是谁丢的，真不讲卫生。他看见地上有一团白白的东西。忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。下课了，小庆在操场上玩。他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团白纸。想着，他就若无其事地走开了。走近一看，原来是一团废纸。阅读捉老鼠的短文，按照写法提示，描写一种小动物的动作。捉老鼠我家有一只可爱的小花猫，它机智灵活，特别是捉起老鼠来，更加精神焕发。我不止一次地观察过它捉老鼠的情形。它嗅觉灵，耳朵尖，只要老鼠发出一点轻微的声响，它就立刻 去，一把将老

10、鼠捉住，用前爪顽皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。写法提示：分解动作我们在观察小动物时，会发现它们无论做什么，都会有一连串的动作，如果概括叙述，文章就会空洞 么，就会活画出动作的连贯性，把小动物写活。准确用词描写小动物的动作，要学会准确地选用词语。捉老鼠一文，在选用词语的时候，下了一番功夫。 纸上。我们在描写小动物动作时，要学习这种写法。人物的品质。下面一段话，写的是李艳华同学收拾队鼓的事，在叙述中写了她的动作。请你阅读后说说， 在什么地方，是怎样写人物动作的？这样写的作用是什么？码放队鼓我的天哪！这里简直成了鼓的ft，得学习啊！出来，然后说一说怎样才能写得具体。包书皮望着刚发的崭新课本，我高兴极

11、了。心想，我一定要爱护课本，让它穿上漂亮的外衣。我找来旧年历 一、如何写好片段运用修辞方法；运用形容词、修饰语 ；运用联想和想象 。二、例子一个关爱的眼神让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。练习：请针对以下五句话进行描写： 游泳池的水很清。爸爸就教我。描写片段练习一、动作描写罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚,把球踢进网中.同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间,挺胸收腹, 上,以

12、灵活逼真的假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,唰的一声,球应声入网。1、阅读思考：怎样进行动作描写？2、跟进练习：描写一个你熟悉的动作。仿照语段（2）进行描写二、心理描写 理解对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气 氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。注意事项：写人物心理描写时，应当是特定的人在特定的环境中必然产生的心理活动。关键的情节、动作、表现出现时，才伴着心理活动，避免频繁（随时）出现。例：一、联想式心理描写层层涟漪。我心中的冰在消逝、融化，它化做一脉清泉，浸润着我的心田二

13、、幸福崇敬式心理描写依偎在妈妈的怀里，温柔的话语伴着和煦的春风，那是怎样的一种幸福啊！青ft我展开笑颜，一股幸福的暖流涌上心头，冲击着我的心扉，甜滋滋的，好似饮了琼浆玉液，回味无穷。 愉悦、快乐式心理描写这血色的黄昏，我不禁悠然神往。五、激动、感动式心理描写情不自禁地鼓起掌来，阳光也似乎格外明媚，照在奖状上，照在我的心上，我闭上眼，尽情地享受这世间 的纯真的集体荣情，激动的泪水涌上心头，挂在脸颊六、思念、怀念式心理描写童年的梦境占据着我的心，让我心中升腾出无尽的乡愁，让我无时不想重归帮里，再寻旧梦。七、梦境式心理描写我的脑细胞在反复地运动着，终于迷迷糊糊睡着了我最后一个起跑，其他同学已经跑了很

14、远。我尽力地奔啊，跑啊，甚至飞啊拼命想追上前面的同学，旁边其他同学的加油声，老师的鼓励声，父一睁眼，原来是一场梦！ 八、犹豫式心理描写夜幕降下来了，我还在徘徊着，徘徊着，心里像打翻了五味瓶。我的心在剧烈地斗争着，是继续奋 头吗？九、害怕、恐惧式心理描写教室里静悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一声炸雷，让我心里产生一阵阵恐惧。 如果.我越想越想怕。十、伤心式心理描写的泪痕。他眼望苍穹，任泪水划过他的脸颊，无尽的悲伤留在心中。十一、愧疚、悔恨式心理描写我推着车子在雨中慢慢地走着，冰凉的水珠顺着我的脸颊流了下来，不知是雨水还是泪水，一种愧 法弥补了！十二、紧张式心理描写8受。三、表情描写

15、 理解神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。喜：的，轻轻地向外流淌，在嘴角聚成了那么满足的喜悦的一个微笑。她！她渴望着要拥抱太阳，伸出双臂向着光彩 灿烂的空间。怒：1上人的。哀：喉头了，泪水 到他的脸上。他觉得自己掉下了一个万丈深渊里，黑暗像高ft乐：优美片段赏析：莹的又优雅的点着头。优美片段赏析：他站了起来，头微微向上仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在颤动，竟吐不出半个字，真可谓有话难言 声怕地重演。高老高，这时大家都打趣地说油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。气。薄嘴唇，特别富于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿挫的话来。我当姐姐已经十来年了，不怨妈妈先生我，却怨上帝给我安排了这么一个妹妹。其实，妹妹长