科普版七年级英语上册《Topic3WhatwouldyouliketodrinkSectionD》教案4

1、公开课教课设计2018学年度第一学期年级学科讲课班级英语教师课题Unit3Topic3SectionD课型公开课时间I.TeachingaimsKnowledgeaims指引学生复习SectionAC所学的饮食名称的相关词汇，如蔬菜、饮料等，并正确朗读以下词汇并在实质的情形对话演练中加以应用：dear,kind,be指引学生在情形对话及小组表演中复习、归纳“点餐”、“用餐”、“饮食习惯”以及“表达建议”的用法并进行交流。联合已学知识，能鉴识可数名词和不行数名词，并掌握其一般用法。2.Skillaims能就饮食习惯进行交流并会使用常用的就餐用语；能写出食品和饮料名词并按可数与不行数进行分类；能阅

2、读书信内容并完成填空；能依据图文编写相关就餐的对话与文章。Emotionalaims鼓舞学生踊跃英勇，敢于模拟，培育学生学好英语的信心；使学生乐于接触并认识中西方餐饮习惯的差异，同时培育对中国饮食的感情,加强民族骄傲感。II.Thekeypointsanddifficultpoints1.学生能熟练运用“点餐”、“就餐”、“饮食习惯”及表达建议等的表达法进行对话编写与表演。2.学生能联合英文信件的书写格式，试试用英文写信给朋友。1Teachingaids:多媒体和黑板。IV.TeachingproceduresStep1Interation1.Letthewholeclassreadthech

3、antof4binSCtogether.LetsomeSsactoutaconversationaboutorderingandhavingmealsinarestauranttothewholeclass.Step2PresetationHelptheSsrevisethecountablenounsanduncountablenouns.Thensumuptheusagesofthem.2.LettheSsfillintheblanksin“Grammar”individuallyaboutthecountablenounsanduncountablenouns.Thencheckthea

4、nswerstogether.LettheSsdosomeexercisesaboutthecountablenounsanduncountablenouns.LettheSssumupthewordsoffood/drinks.Step3ConsolidationHelptheSsrevisethesentencepatternsinthisUnitbyansweringsomequestions.Step4PracticeLettheSsreadtheletterfromJanein1andthenanswersomequestions.LettheSsread1againandcompl

5、etethesentencesonP78.Thenchecktheanswerstogether.HelptheSsknowabouthowtowriteanEnglishletterwhiletheyarereadingthepassage.LettheSsunderstandthephrase“bekindtosb.”4.LettheSsreadthelettertogetheraloud.LettheSsretelltheletteraccordingtosomekeywords.Step5Production2LettheSsread1againandthenwriteasimilar

6、lettertotheirfriend.Step6HomeworkLettheSsgooverthissection.PreviewUnit4Topic1SectionA.VII.BlackboarddesignWhatwouldyouliketodrink?SectionD1.Wouldyouliketosomethingto.?dearYes,Idliketo.kind2.Whatwouldyouliketoeat?beLetmesee.Whynothavesomefishandeggs?Goodidea!Helpyourselftosomefish.Hereyouare.Thanks.W

7、hatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Iusuallyhave.forbreakfast.MayItakeyouorder,sir?.,please.34教师姓名讲课时间讲课课题说教材福清市（校）级公开课讲课表学校（盖章）：2017-2018学年第一学期时间：2017年12月19日曾佩芬任教课科英语任教班级七（8）讲课地点本校参加人员英语组Unit3Topic3SectionD本课是第三话题的最后一个课时，主要活动是Grammar,Functions和1。经过让学生自行复习SectionsAC的名词并依照可数与不行数进行归类，再现和牢固本话题所学过的关于食品与饮料的名

8、词；其他，经过情形对话表演，学生再次演练和牢固本话题所学过的关于饮食习惯、每天三餐、饭店点餐、用餐、表达建议等的用法，同时锻炼和提升学生的口语水平。在本课的任务设计中，学生将经过阅读Jane写给Jack的信件，认识并学习英文书信的书写格式，拓展他们的文化视线，并试试用英语给自己的朋友写信，锻炼学生的写作能力和语言的综合运用输出能力。综合研究活动将经过小组检查与情形表演的形式，让学生踊跃运用本话题所学过的知识，学会用英语做事，培育学生的综合语言运用能力。说目标知识目标指引学生复习SectionAC所学的饮食名称的相关词汇，如蔬菜、饮料等，并正确朗读以下词汇并在实质的情形对话演练中加以应用：dea

9、r,kind,be指引学生在情形对话及小组表演中复习、归纳“点餐”、“用餐”、“饮食习惯”以及“表达建议”的用法并进行交流。联合已学知识，能鉴识可数名词和不行数名词，并掌握其一般用法。5能力目标感情目标教课要点教课难点能就饮食习惯进行交流并会使用常用的就餐用语；能写出食品和饮料名词并按可数与不行数进行分类；能阅读书信内容并完成填空；能依据图文编写相关就餐的对话与文章。鼓舞学生踊跃英勇，敢于模拟，培育学生学好英语的信心；使学生乐于接触并认识中西方餐饮习惯的差异，同时培育对中国饮食的感情,加强民族骄傲感。1.学生能熟练运用点餐、就餐、饮食习惯及表达建议等的表达法进行对话编写与表演。2.学生能联合英文信件的书写格式，试试用英文写信给朋友。1.总结可数名词和不行数名词的用法。2.掌握英文英文信件的书写格式。本课是复习课型，复习过程以学生练习牢固为主，教师在旁指导为辅。依照说教法课程的整体目标并联合教课内容创建性地设计问题和任务活动，吸引和组织学生踊跃参加使学生经过观察、思虑、谈论、交流等方式，领会语言，掌握语言的应用。同时把所学的语言运用到模拟的生活情形中。6说学法培育学生观察力、想象力、记忆力和思想能力，用深动的课件调动学生的感官进行听闻读写的训练。在教课过程中创建一种开放的、友善的踊