美术教育在我国农村教育中的作用

1、谈谈美术教育在我国农村教育中的作用随着科技的飞速进展，社会的不断进步，在当今社会，不断推动素养教育，陪养全面进展的人才，已经成为顺应时代进展的必定。旧的教育理念是一种简洁而机械的应试教育，培育出的人往往高分低能，已经不能顺应时代进展的要求，时代需要德，智，体，美全面进展的人才。而与此同时，越来越多的人生疏到，美术教育在提高与完善人的素养方面起着独特的作用社会是物质文明和精神 文明的共同进展，假设说科技给人类带来进步，那么艺术就是人类进步的精神花园，理所固然，作为艺术的一个种类美术，也就起了不容无视的作用。因此，在大力提倡素养教育的今日，美术教育也应受到高度重视，特别在各方面都相对滞后的农村，更

2、应乐观主动地进展美术教育。目前在我国，农村人口比例占确定优势，农村人口的素养直接关系着我们全民族的素养，农村美术教育质量的提高直接关系到全国美术教育的整体水平，农村美术教育事业的进展直接关系到我们民族素养的整体提高。因此，努力进展农村美术教育有着重大意义，主要表现在：其一，现代科学技术的高速进展，需要人的丰富而高也要不断进展与之相适应的情感教育，才能拉近城乡距离，从而推动我国的进展。众所周知，美术教育恰恰能陶冶学生的高尚情操，提高他们的审美力量，培育他们奇特生活的愿望及力量，这正是祖国需要的下一代，更是农村缺少的下一代。其二，农村多属边疆或少数民族地区，有着古老而深厚，独特而难得的乡土艺术文化

3、，例如，精巧的刺绣，精细的剪纸艺术，别具一格的手工编制等等，那种原始而质朴的设计风格，对当代的人们有着重大影响，但是，随或许这些令人傲慢的乡土艺术便会随着掩没，这是怎样一种哀痛？而美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要行为。科学的历史唯物主义认为，事物的进展是一种量变引起质变的进展，量变离不开质的不也就是说，农村文化的进展并不是孤立的存在，说进展就进展，只有把好的东西进展下来，并且不断创，才能推动农村文化的不断进展，所以，作为农村独特而奇特的乡土文化，我们必需把它很好地传承下去，并且在社会中不断地沟通，不断创。美术教育，它不但能培育农村孩子继

4、承本民族乡土艺术文化精华和独特风格的 力量，也能陪养他们为这些乡土文化艺术不断注入元素的力量，从而对文化的进展做出自己的奉献。其三，在农村学生当中，大局部学生的感知力量和形象思维力量较差，而在当代学校体系中，很多课程都是建立在抽象符号的根底上，思维力量越差，思维就越狭隘，思维越狭隘学习就越差，学习越差就越是厌学，这也是农村学生学习根底普遍较差，各方面素养跟城里孩子有差异，赶不上城里孩子的一大缘由。感知是思维形成的重大前提，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于进展学生的感知力量，从而为思维供给丰富的养分，因此，在农村开展美术教育，能逐步培育学生的形象思维力量，提高学生的综合思维

5、水平，对提高农村学生各方面素养起着重大作用。所以，美术课程是一门敬重和进展学生共性，以促进学生全面进展的课程。综合上述，进展美术教育是社会经济进展的必定趋势，时代进步的需要，不但城市教育需要进展美术教育，农村教育更需要进展美术教育。但是，进展农村美术教育却存在着种种困难及不利因素，主要表现为：其一，由农村特别环境所打算，这里教育进展相对落后，大局部学生到了初中才开头接触美术这门课程，导致这些学生对“美术”这两个字眼没什么生疏，也不感兴趣。他们总是狭隘地认为，美术课就是简洁的等同于画画，殊不知，美术这门课程是一门独特的心灵艺术课程，它不仅仅包括画画，还包括雕塑，工艺美术，建筑艺术等，它是一种在空

6、间开展的诉之于人们的视觉艺术，在我们身边无处不在，它可以是一个全世界有名的建筑物或一副流传千古的名画，也可以是一个民间流传的小绣球或是一张逢年过节用的窗花，甚至可以是儿童简洁的涂鸦或手工品，总的来说， 美术的范畴很广，可它却是一种能很好地表达人们思想的方式。任何一个人，从哇哇落地那天起便开头有了自己的思想和潜能，后天环境往往能开发一个人的潜能造就一个人，也能扼杀这个人的潜能，消灭这个人。或许一个人小的时候会有很好的艺术天赋，但等到初中甚至到了初中也得不到培育的话，那么他的这些天赋很可能已经被扼杀在摇篮里了，即使到这时候，有少局部学生可能还对美术存有一点兴趣，但往往思维放不开，美术课上不知道做什

7、么，画其二，传统的教育观念对教师、家长、学生影响严峻，他们总是认为，美术课是偏科，是副科，可有可无，学了也不起什么作用，只要把要升学考的课程抓好学好，能升学就行。其实不然，美术课跟其它课程有着很大的联系，特别在提倡素养教育的今日，美术课程对一个学生各方面的进展有着重大意义，例如，审美力量，感知力量以及形象思维力量，创精神和技术意识等等。试想，一个学生假设这些方面得不到熬炼，那么，这个学生还能算得上聪明伶俐 其三，农村美术教育条件普遍较差，这里地处偏远，交通闭塞是一个不争的事实。很多美术教师除了手上的教科书和粉笔以外，没有其他美术教学设备，例如颜料画笔，图片资料等，美术课中的很多内容得不到生动讲

8、解和实践。即使教师自己掏腰包，也要坐车一落好多农村孩子从小没进过城，再加上家庭经济上的节拘，就连一张简洁的素描纸和素描铅笔都没见过，更别提什么颜料和昂贵的美术资料了。他们的工具通常只是任凭一张草稿纸和写字用的笔，他们没有方法体会到教师讲的鲜亮的颜色和大胆的用笔。虽然在农村美术教育当中，存在着种种困难，并且很多是我们临时无法转变的，但是，在这里也有一些城市无法比较的优势。在课程改革的作用之下，美术教育已渐渐从旧的模式中走出来，变成了一门的综合性学课，包括设计，手工制作，欣赏，绘画等等，而这里独特的背景，环境，人文等等，恰恰为美术教育的开展供给了相当丰富的资源。例如，大自然中各式各样的树叶树皮及沙石，为他们做粘贴画预备了丰富的材料，随处可见的鹅卵石可以用来彩绘，还有大量的竹子树根等可以用来做根雕，再如，这里很具特色的民族服