八年级物理教学计划6篇

1、第 第 页八年级物理教学计划6篇 八班级物理教学计划1 一、教学目标与要求： 1着重同学进展,面对全体同学。中学物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼同学的进展，使同学获得终身学习的爱好、习惯及肯定的学习技能。 2重视“双基”，使同学掌控肯定的物理知识与技能。使同学有坚固的基础知识和肯定的操作基本技能，仍旧是中学阶段老师的首要任务。对于物理概念和规律，要求同学娴熟掌控并用于实际，能说明有关现象、解决一些简约问题；对于试验操作，要切实加强，提高同学动手动脑的技能，培育同学的设计、创新技能。 3重视科学探究，强调过程与方法的学习。在物理知识与技能的探究与学习过程中，使同学体

2、验探究的过程并掌控一些简约的方法。老师在教学中，要使同学认识到：猎取知识的方法，加强探究未知世界的爱好和技能，以及同学对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。 4情感、立场与价值观。着重培育同学对科学的求知欲，乐于探究、勇于探究，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参加观测、试验或制作活动。着重培育同学克服困难的信心和志气，能使同学体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使同学初步认识科学及相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有抱负、有理想、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 5着重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学技术社会STS的教育。对于评价老师

3、应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。 分层教学，把握标高，圆满完成教学任务。仔细学习新课标，深入钻研新教材，细心备课，课堂教学掌控适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。 二、教学进度及安排： 第一周：机械运动 第二周：机械运动 第三周：光现象 第四周：光现象 第五周：质量检测 第六周：物态改变 第七周：物态改变 第八周：期中测试 第九周：光现象 第十周：光现象 第十一周：透镜及其应用 第十二周：透镜及其应用 第十三周：质量检测 第十四周：质量与密度 第十五周：质量与密度 第十六周：质量检测 第十七周复习 八班级物理教学计划2 一、知识目标

4、 1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观测的结果可能不同。 2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的讨论方法。 3、知道时间和时刻的含义以及它们的区分。知道在试验室测量时间的方法。 4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。 5、知道位移和路程的区分。 二、技能目标 1、在选择参考系时，能选择使讨论问题方便的参考系。 2、在讨论物体运动时，能否把物体作为“质点”来处理，初步掌控科学抽象这种讨论方法。 三、德育目标 从科学抽象这讨论方法中，渗透讨论问题时抓住主要因素，忽视次要因素的哲学思想。 教学重点

5、 1、在讨论问题时，如何选取参考系。 2、质点概念的理解。 3、时刻与时间、路程和位移的区分。 教学难点 在什么状况下可把物体看出质点教学步骤 一、导入新课 同学们，在中学我们学过，一个物体相对于别的物体的位置转变叫做机械运动，简称运动.机械运动是最普遍的自然现象.宇宙中的一切物体，小到原子内部的质子、中子和电子，大到遥远的恒星和星系，都在不停地运动着.有些物体，例如屹立的山峰、公路两侧的房屋、路面上的铁轨，看起来是不动的，其实，这些物体是随着地球一起运动的.同学们回忆一下中学就学过的有关知识，回答有关问题。 (1)物体相对于其他物体有，叫机械运动。(位置的变动) (2)被选作标准的另外的物体

6、叫(参考系) 板书：机械运动 二、新课教学 1、(1)参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。 (2)选择不同的参考系观测同一个运动，观测的结果会有不同。 出示空投物质的投影片(飞机、物资都可以抽动，能显示出其实际的运动路径) 同学分析：以飞机为参考系，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参考系，看到物体是沿曲线下落的。 要求同学举例：描述同一个运动，选择不同参考系，观测结果也不一样。 同学举例：运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的。 (3)老师总结：参考系是可任意选取，但选择的原那么要使运动和描述尽可能简约。比如，讨论地面上物体的运动

7、，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简约。 2、质点 在讨论某一问题时，对影响结果特别小的因素常忽视。常建立一些物理模型，这是一种科学抽象。那以前接触过这样的物理模型吗? 同学：光滑的水平面、轻质弹簧。 老师：对，这些都是把摩擦、弹簧质量对讨论问题影响微小的因素忽视掉了。今日我们又要建立一种新的物理模型质点，请同学们阅读课本P20。质点，并完成以下问题：老师出示投影片，同学填写： (1)质点就是没有，没有，只具有物体的点。 (2)能否把物体看作质点，与物体的大小、外形有关吗? (3)讨论一辆汽车在平直马路上的运动，能否把汽车看作质点?要讨论这辆汽车车轮的转动状况，能否把汽车看

8、作质点? (4)原子核很小，可以把原子核看作质点吗? (5)运动的质点通过的路径，叫质点的运动;是直线，叫直线运动。 师生共评：质点是没有外形、大小、具有物体全部质量的点。这是一种科学抽象，就是要抓住主要特征，忽视次要因素，这就需要是详细问题详细分析。假如在我们讨论的问题中，物体的外形、大小以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的，就可以把它看作质点。比如在平直马路上运动的汽车，讨论它运动的特点，汽车的大小、外形及车上各部分运动的差异是次要的，可把汽车看作质点。而讨论车轮的转动，是讨论汽车上部分的运动，就不能把汽车看作质点，再比如原子核很小，要是讨论质子与质子的作用时，就不能把它看作质点

9、。 八班级物理教学计划3 【教学目标】 知识与技能 1.知道国际单位制中长度和时间的单位; 2.会选用适当的工具测量长度和时间; 3.知道测量有误差及减小误差的方法。 过程与方法 1.体验通过日常阅历或自然现象粗略估量长度和时间的方法; 2.通过试验，学习刻度尺和停表的正确运用方法。 3.通过解决实际问题，了解长度测量的非常方法。 情感立场与价值观 1.通过学习简约的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯; 2.认识测量长度和时间的工具及其进展改变的过程，养成对科学技术的喜爱。 【教学重点】 正确运用刻度尺测量长度、运用停表测量时间. 【教学难点】 测量长度时读取估量值

10、. 【教学预备】 老师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程01m,分度值1cm)、钢卷尺(量程02m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。 同学用：刻度尺(量程015cm或020cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。 【教学过程】 教学环节及内容老师活动同学活动 一、课件导入 【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。 【提出问题】 1.图甲中两根紫色的线是直的吗? 2.图乙中红色的线哪根长? 【过渡

11、语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错.所以，要作出精确的判断，得到精确的数据，需要用测量仪器来测量。 【设疑引题】 尺、秤、钟表、温度计等是我们熟识的测量工具或仪器.它们都有刻度，测量时需要正确运用它们，正确记录测量结果.那么如何进行长度和时间的测量呢? (设计意图：让同学认识到感觉不牢靠，测量有须要，从而引出课题。) 1.同学相互谈谈自己的感觉，并请23名同学回答感觉的结果。 2.去掉背景后，再次观测，发觉: 甲图中两根紫色线都是直的;乙图中红色线一样长。 3.认识到感觉不牢靠，要想获得精确结果，应当进行测量。 二、新课讲授 1.长度的单位 (1)长度单位的符号 (2)长度单

12、位间的换算关系 (3)了解一些物体的长度 2.长度的测量 八班级物理教学计划4 教学目标 1、知识与技能 (1)知道机械运动的概念; (2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动状况时需要选定参照物; (3)知道物体的运动和静止是相对的; 2、过程与方法(1)体验物体运动和静止的相对性;(2)在观测现象、讨论物体运动的相对性过程中，培育同学的分析和归纳技能。 3、情感立场与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象。 教学重点 1、机械运动的概念 2、讨论物体运动的相对性 教学难点 1、参照物的概念 2、认识物体运动的相对性 3、用实例说明机械运动。 教学过程 一、新课引入说到运动，我们并不生疏，我们四周

13、的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段马路上的情景，请大家一起来观赏一下：在这段录像中。树木、地面动?今日这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节机械运动 二、新课教学 (一)机械运动 1、提出问题：在刚才我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的?如何判断楼房、有运动的汽车、,如何判断一个物体是运动的还是静止的?怎样描述物体的运树木、建立辩证唯物主义世界观。(放录像资料)步行的行人，有静止的楼房、,你是如何判断汽车、自行车、人运动和静止是相对的，行驶的自行

14、车、地面是静止的?运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点? 2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动(板书)。 (二)参照物 1、平常我们观测物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢?请同学们观测课件： (1)小孩在马路上跑步。 (2)飞机在空中飞行 (3)汽车在马路上行驶 (4)小船在河水中行驶小结：我们判断上述物体的运动时，它们是运动的 2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉? (1)请同学们继续观看录像， (2)同学们在乘车的时候是否也观测到过同样的现象呢? (3)为什么树会往后退呢?小结：座在行驶的汽车里，转变。所以观测者认为

15、树往后退。 3、请同学们观测一幅图片，思索问题： (1)图片： (2)问题：小明在路边看见路上汽车飞速的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢? (3)同学回忆类似的场景：觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，感觉呢? 小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。 4、请同学们看课件，判断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么? (1)汽车在马路上的运动 (2)两个小孩跑步 (3)在河中行驶的小船 所以景物相对于观测者的位置发生了看路边同方向行驶的自

16、行车，为什么会有这样的(板书)是它们相对于地面的位置发生了转变，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。观看车外的景物时，乘坐在公共汽车上时。 (4)加油机在空中给受油机加油 5、请同学们观看中学物理上的视频资源运动的描述、参照物小结：关于参照物，需要弄清晰以下四个问题： (1)我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。 (2)参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。 (3)不同的物体做参照物，判断的结果可能是不同的 (4)描述某个物体的运动状况时，不能以这个被描述的物体为参照物。 (5)观测者描述某个物体的运动时，可以以观测者自己为参照物。

17、(6)讨论地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。 (三)判断物体运动和静止的方法： 1、确定参照物 2、确定讨论对象 3、判断讨论对象和参照物之间的相对位置是否发生转变。 (1)讨论对象和参照物之间的相对位置发生转变，那么讨论对象是运动的。 (2)讨论对象和参照物之间的相对位置不转变，那么讨论对象是静止的相对位置发生转变包括距离的转变和方位的转变两个方面。 八班级物理教学计划5 一、指导思想： 以新课标为指导，切实转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，着重同学的全面进展，关注同学的

18、道德生活与人格养成，着重同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，不要着重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八班级下册物理教学。 二、教材分析： 本学期的教学内容为712章，包括力、力和运动、压力压强、浮力、简约机械、功和功率、能。 三、教学目标： 1、加强激发同学学习物理的爱好，提高同学的科学探究技能。 2、掌控学科的基础知识，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及试验各方面的综合技能。 3、培育同学的各种技能。如科学探究、解答问题的技能、试验操作技能。 4、能运用课本上的知识，发觉问题、分析问题和解决问题。 5、树立正确的科学世界观。 四、学情分析： 通过上期期末统

19、考成果和上课状况来作大致评估，一部分同学上课时，同学的学习积极性不是太高，不够敏捷，加之，初二同学刚接触物理，开始有一些两极分化，这就需要师生在本期倍加努力，在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的技能，才能达到预期的目的。 五、教学措施： 1、鼓舞科学探究的教学。 2、援助同学尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要援助同学自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护同学的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 六、课时计划： 开学评期末试题1课时。 第七章：力6课时。 第八章：力和运动6课时。 第九章；压力压强8课时。 期中复习及考试4课时。 第十章：浮力6。 第十一章：功、简约机械。 第十二章：机械能4。 期末复习与考试。 八班级物理教学计划6 一、指导思想 从这一个学期开始，同学要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，所以我“以同学进展为本”的教育理念，先从爱好着手，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 二、教学目标 通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础知识