人教版年级数学下册第单元单元教学计划推荐

1、人教版年级数学下册第单元单元教学计划推荐第一篇：人教版二年级数学下册第二单元单元教学计划推荐人教版二年级数学下册第二单元单元教学计划单元教学内容：表内除法（一）课本P1336页。单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用26的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用26的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实

2、际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。 单元教学要求：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。单元课时安排：1、除法的初步认识平均分2课时左右除法3课时

3、左右2、用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习 1课时左右第二篇：人教版数学三年级下册第二单元单元测试人教版数学三年级下册第二单元单元测试姓名:_班级:_成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共7题；共14分)1.（2分）3655的商是（）位数A.一B.二C.三2.（2分）学校运来84盆花，准备摆在6个班里，平均每个班摆（）盆。A.14B.18C.223.（2分）四年级4个班共浇花392盆，平均每个班浇花（）盆。A.45B.72C.984.（2分）285的余数与下面（）题的余数相同。A.316B.478C.4575.（2分）计算540

4、36，下面哪种算法比较简便？（）A.54094B.54094C.54049D.540496.（2分）有30支铅笔，每个小朋友分4支下面竖式中“28”表示（）A.还剩下的铅笔B.已经分掉的铅笔C.一共要分的铅笔D.无法确定7.（2分）从864里面连续减9，减（）次才能得0。A.95B.96C.97二、填空题(共7题；共16分)8.（6分）你能根据有余数除法的知识完成下面的填空吗?457=(_)(_)(_)9=34(_)5=73(_)(_)=489.（2分）两位数除以一位数，要从_位算起；三位数除以一位数，要从_位算起10.（3分）在一道除法算式中，如果被除数和除数相等，商就是_；如果被除数和商相

5、等，除数就是_；如果商是0，被除数一定是_。11.（1分）有24粒纽扣，可以钉_件这样的衣服？12.（1分）学校组织三年级84名同学听报告并分小组进行讨论，如果每5人安排一张会议桌，至少需要_张会议桌13.（2分）5千克鲜鱼能晒成1千克鱼干，645千克鲜鱼能晒成_千克鱼干，如果每个包装袋能装3千克鱼干，这些鱼干可以装_袋14.（1分）有3只小狗，每只小狗分到的骨头同样多，每只小狗分到_根三、判断题(共4题；共8分)15.（2分）在计算有余数的除法时，每次除后余下的数都要比除数小。16.（2分）一个三位数除以6，结果肯定是两位数。17.（2分）60002=3000。18.（2分）判断四、计算题(

6、共2题；共25分)19.（20分）列竖式计算。（1）2357（2）6495（3）5089（4）420520.（5分）先计算，再说一说你发现了什么。1222=_693=_1220.2=_690.3=_我发现除数比1大，商就比被除数_五、应用题(共4题；共25分)21.（5分）埃及金字塔是世界七大奇迹之一，雄伟壮观，经测算金字塔塔高106.5米，绕塔底一周近1000米，小燕3分钟能走155米，照这样计算，20分钟内她能绕金字塔底走一周吗？22.（5分）把80个苹果平均放在4个箱子里，每个箱子放多少个?如果又买来8个苹果，每个箱子放多少个?23.（5分）谁打字快？24.（10分）有58个同学参加夏令

7、营，其中女同学有27个每个房间能住4人请问：（1）女生需要多少个房间？（2）男生需要多少房间？参考答案一、选择题(共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、填空题(共7题；共16分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、判断题(共4题；共8分)15-1、16-1、17-1、18-1、四、计算题(共2题；共25分)19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、五、应用题(共4题；共25分)21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、第三篇：人教版二年级数学下册第一单元单元教学计划人教版二年级数学下册第一单元单元教学计划

8、单元教学内容：第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。2.例题的呈现形式具有开放性。单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。单元教学重、难点：1、小括号的使用。2、综合算式的应用。

9、单元课时安排：约4课时第四篇：人教版小学数学三年级下册第二单元教学设计(带单元计划)第二单元教材说明和教学建议一、教学内容1.本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法课题内 容口算除法 例1用一位数除商是整十、整百、整千的数用一位数除几百几十或几千几百例2除法估算基本的笔算除法 例1 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）例2一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除）例3一位数除三位数（商是两位数且有余数）除法估算 除法的验算 例4用乘法验算除法有关0的除法 例5有关0的除法例6商的中间或末尾有0（1）（一位数除三位数、商三位数）例7商的中间或末尾有0（2）（一位数除三位数、商三位三数）

10、本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法 一位数乘多位数 的基础上进行教学的（2）它为学生掌握除数是两位数的除法学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础二、教学目标1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数 一位数除几百几十（或几千几百）2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程 掌握一般的笔算方法 会用乘法验算除法3.使学生能在具体的情境中进行除法估算 会表达估算的思路 形成估算的习惯4.使学生感受数学与生活的联系能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题三、编排特点1、遵循学生学习除法计算的认知规律安排教学内容本套教材涉及的计算内容 不论是加减法 还是乘除法一般按照先口算

11、再估算再笔算的顺序进行编排 它体现了由易到难、由低到高的思维规律学生学习除数是一位数的除法 也是按照这样一个规律进行的 因此本单元分两个小节：先学口算除法（含估算） 再学笔算除法（也含估算）2.凸显计算是解决问题的工具本单元的例题和习题真实、自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中这样 除数是一位数的除法就在解决问题的过程中应运而生了3.加强估算注重培养学生估算意识本单元从例题到习题都十分注重估算意识的培养四、教学建议1.加强学生的自主活动 重视对算理和计算规律的探求除数是一位数的除法教材既没有注明一般的口算思路 也没有出示笔算除法的法则为的是避免学生在不理解算理的情况下 机械地记忆口算过

12、程、套用计算法则 充分调动学生已有的计算知识和经验 主动探索计算的算理和算法2.拓宽主题图的情境视野实际教学时教师应根据当地情况和学生的需求将除法的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食、科普知识等等联系起来使枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动之中 提高学生学习的趣味性和探究性3.把估算放在与口算、笔算同等重要的地位能结合具体情境进行估算 并解释估算的过程 是数学课程标准为学生提出的关于估算的学习目标4.加强乘除法之间的联系 提高学生简单推理能力乘法和除法具有密切的联系 因此教学时应注意引导学生从乘除法之间的关系入手 将乘法运算的思维方法迁移到除法当中周 节 月 日 除数是一

13、位数的除法口算教学内容：课本第13-15页内容教学目标1.知识与技能：使学生在理解算理的基础上初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法 能正确、迅速地进行口算2.过程与方法：通过探究过程 使同学们进一步感受口算方法3.情感态度与价值观：培养学生认真口算和检查的良好学习习惯教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法教学难点：理解除数是一位数的除法口算的算理 正确进行口算教学用具：小黑板、口算卡片 教学过程一、目标导学1.口答（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十是多少？90个十是多少？2.口算3.揭示课题：除数是一位数的除法口算(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习

14、（一）出示自学提纲 1.根据你的观察你看看这幅图里面有哪些数学信息？2.你能用你已有的知识解决图中提出的问题吗？试一试：3次就能运完这60箱 赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这些问题的？和你小组里的同学商量商量 也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路（二）学生自学（学生对照自学提纲 自学教材P49页例1 并完成自学提纲问题 将不会的问题做标注）（三）自学检测1.王叔叔有600箱西红柿 3次运完王叔叔平均每次运多少箱？2.李阿姨要运240箱黄瓜 也运3次李阿姨平均一次运多少箱？三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探1.解答各小组自学中遇到不会的问题（1）让学生提出不会的问题 并让学生解决

15、（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题（3）小组汇报：解题思路（4）2403=（ ） 这题如何考虑？2.小结：除数是一位数的口算除法 在计算时可以如何思考？可以想口诀还可以用以前学的乘法运算来思考 还可以用数的组成知识来解决 只要能正确地计算 什么方法都可以四、达标训练（1-2题必做 3题选做 4题思考题）1.口算2.算一算 比一比你发现了什么？3.小明和小英进行打字比赛 小英3分钟打了270个字 小明2分钟打了200个字谁的打字速度快？每分钟快多少个字？课堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的 教师可作补充总结）五、堂清检测 1.填空（1）口算3204时可以把320看成（

16、）个十除以（ ）得（ ）个十 商就是（ ）还可以想成4（ ）=320 所以商是（ ）（2）口算24006时可以把2400看成（ ）个百除以（ ）得（ ）个百 商是（ ）2.口算3507= 48008= 4207= 15005= 板书设计 除数是一位数的除法口算 603= 解题思路：（1）想口诀二三得六23=6 63=2 603=20（2）203=60 603=20 （3）把60平均分成3份 每份是20 603=20 周 节 月 日 除法的估算教学内容：课本16页例2 P17-18页练习三相关习题教学目标1.知识与技能：体会学习除法估算的必要性 了解除数是一位数除法估算的一般方法2.过程与方法：

17、使学生能在具体的情境中进行除法的估算 会表达估算的思路 形成估算的习惯3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系 发展对数学的积极情感教学重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法教学难点：根据具体情境合理进行估算 知道什么时候要估大些、什么时候要估小些教学用具：小黑板教学过程一、目标导学1.口算606= 2408= 3204= 4207=4509= 6307= 3606= 4005=1203= 1604= 2807= 5409=2.列出各题的算式（1）有124箱货物 李叔叔他们三人开了三部车他们三人平均每人大约运多少箱？（2）离西湖223千米 行驶4小时到达平均每小时约行多少千米？请学生逐一说

18、出这些算式的意思体会生活中许多问题的解决要用除法估算来完成3.揭示课题：除法的估算二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P16页例2 并完成自学提纲问题 将不会的问题做标注）1.例2中 大约是什么意思？2.你觉得书上的两种估算方法有道理吗？3.想一想：怎样进行除法的估算？（二）学生自学（三）自学检测1.估算 22342.解决问题（1）每瓶饮料3元100元最多能买多少瓶饮料？（2）在一次地震中 有灾民182人如果按每4人发一顶帐篷 最少要准备多少顶帐篷？三、合作探究（一）师生互探1.教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法2.讲解：自学检测2中的第（3）题只有100元钱

19、所以估算时不能将100估大 只能估小；第（4）题 应将182 看成200 这样才能保证有足够的帐篷让灾民渡过困难期3.方法总结：除数是一位数的除法估算一般把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数 除数不变用口算除法的基本方法进行计算四、达标训练1.把260个桃子装在4个筐里 平均每筐大约装多少个？2.估算784 4708 1786 839 3605 41073.思考题：青蛙大约活6年 海龟大约活128年 比目鱼大约活64年（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？（2）你还能提出哪些问题？课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方 教师要适当补充总结）五、堂

20、清检测（一）出示检测题（1.估算718 1812 35962.用你喜欢的方法估一估1252 3785 4357 板书设计 除 法 的 估 算 例2：1243方法1：124120 方法2：124=120+4 1203=40 1203=40 44=1 40+1=41 教学反思周 节 月 日 口算练习课教学内容：课本第17、18页练习三第5至8题教学目标：1.经过反复练习和思考让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的算理2熟练掌握除法口算后 能在生活中熟练地运用教学重点：让学生熟悉除法口算的算理教学难点：能正确熟练的进行口算 教学过程：一、基本练习 1.听算练习62 602 6002 60002 84

21、 804 8004 80004 243 2403 24003 1203 707 107 546 488 2.用你自己喜欢的方法估一估： 1252 3785 4357 3.口算比赛：82 802 8002 80002 183 1803 18003 903 58 405 549 69 819 79 89 79 273 67 455 213 用一定时间算出以上题目 师生评价 表扬发奖二、指导练习 1.练习三第5题学生独立做后全班交流2.练习三第6题学生读题然后在书上填写 全班评价交流3.练习三第8题学生独立完成第(1)小题 然后再提问题4.完成练习三后的思考题三、课堂小结：1.说说自己在除法口算中自

22、己有些什么体会 你有什么发现想和大家一起分享2.想想自己在除法口算中积累了那些经验？四、课堂作业 练习三第7题板书设计 练习三教学反思周 节 月 日 一位数除两位数的笔算除法（1） 教学内容：课本19页例1 21页练习四相关习题教学目标1.知识与技能：掌握一位数除两位数的笔算方法2.过程与方法：经历探索一位数除两位数计算方法的过程3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系 发展对数学的积极情感教学重点：掌握一位数除两位数的笔算方法 能正确计算一位数除两位数教学难点：理解算理和除法竖式的正确书写教学用具：小棒教学过程一、目标导学(一)引入新课1.创设情境 导入新课（1）你们知道植树节是几月几日吗

23、？（3月12日）（2）植树有什么好处？（3）出示课本第19页例1的情境图 学生观察找出数学信息 提出数学问题选取问题：三年级平均每班种多少棵树？列式4222.揭示课题：一位数除两位数的笔算（1）(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲1.你会计算422吗？试试吧！（可以用小棒摆一摆 ）2.用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写3.在说计算过程时应从以下几点说：先算什么；再算什么；每次所得的商该写在什么位置（二）学生自学（三）自学检测用竖式计算：363 682 844三、合作探究1.教师有针对性地请同学板演展示自己的解题思路与方法2.结合学生的情况边讲解边完成竖式：（1）我们分小

24、棒 先分4捆的相当于十位上的4 4除以2 商是2 写在哪？（十位上）为什么？写在十位上表示什么？（2）从总数中减去2个20 还剩下几？（剩2）（3）2除以2的商是几？（商1）这个1写在哪？（个位上）（4）分完了吗？（还要把得数加起来）四、达标训练（1、2题第一横行必做 2题第二横行选做 3题思考题）1.课本第21页第二题前两个2.笔算462 633 555 484 262 9333.三年级二班有学生48人 每两人用一张课桌一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成4行 每行摆多少张？课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方 教师要适当补充总结）五、堂清检测（一）出

25、示检测题1.笔算666 642 9632.列式计算（1）被除数是84 除数是4 商是多少？（2）99是9的几倍？（3）3除36等于多少？3.思考题 试做：用竖式计算382板书设计一位数除两位数的笔算除法（1）例1：三年级平均每班种多少棵树？422=21（棵）答：平均每班种21棵树教学反思周 节 一位数除两位数的笔算除法（2）教学内容：课本第20页的例2及相关练习教学目标1知识与技能：使学生在理解算理的基础上 初步学会一位数除两位数 商是两位数的笔算方法2.过程与方法：通过动手操作、探索和思考 经历一位数除两位数商是两位数的笔算方法的形成过程3.情感、态度与价值观：感受数学的直观与简约美 体验数

26、形结合的思想培养学生与同伴交流、合作的意识 激发学生学习的兴趣教学重点：理解算理 掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置教学难点：理解算理 掌握算法教学用具：学生尺 教学过程一、目标导学1.口算273= 402= 2408=2.笔算183= 122= 328=月 日让学生说一说怎样笔算的？（设计意图：勾起学生对旧知的回忆 为下面的新知学习作铺垫 ）揭示课题：一位数除两位数的笔算除法（2）二、自主学习（一）出示自学提纲 1.先估算再师生共同摆小棒边摆边讨论多余的1捆怎么办？ 2.针对竖式讨论被除数十位上余下的1是怎么来的？表示多少？ 接下去怎么写？3.为什么要把1和2合成12？让学生分别指出4

27、、2、1这三个数对应的小棒图 比较这里的4、2、1与例1的4、2、1表示的意义相同与否（二）学生自学（三）自学检测1.笔算下面各题484= 362= 453= 423=三、合作探究1.解答各小组自学中遇到不会的问题2.比较例1和例2笔算竖式的区别3.引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？（设计意图：通过操作后的比较 既突出了重点 突破了难点又能在理解算理的同时 归纳出笔算除法的计算方法 ）四、达标训练1.赛一赛：看谁算得又对又快？课本20页的做一做1题2.课本20页的做一做2题课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有什么问题？五

28、、堂清检测（一）出示检测题1.列竖式计算917= 698= 582= 2.填一填被除数 72 80 56 78 96 64 除数 3 5 4 6 8 2 商板书设计： 一位数除两位数的笔算除法（2）四年级平均每班种多少颗树？ 522=26（颗）答：四年级平均每班种26棵树教学反思周 节 算除法练习课教学内容：课本第21页练习四第24题教学目标：1进一步掌握一位数除两位数商两位数的计算方法和竖式的写法 提高计算的速度和准确率2培养学生灵活运用知识分析和解决问题的能力3养成认真审题的良好习惯 培养学生爱好数学的情感月 日笔教学重点：巩固一位数除两位数的计算方法和竖式的写法教学难点：培养学生良好的书

29、写习惯教学过程：一、复习：1.怎样笔算一位数除两位数的除法？ 2.笔算除法要注意什么？二、指导练习：1.第21页练习四第1题(1)看作业比较上下两行的异同(2)小组讨论 汇报交流2.练习四第2题(1)读题(2)小组合作练习 说说错在哪里分头进行改正并指明学生板演(3)全班订正(4)作补充练习3.练习四第3题(1)看图说清题目意思(2)说一说还能想到的问题(3)画出要摆的形状再说说解答这类问题要用什么方法(4)解答后集体订正4.练习四第4题(1)读题 审题 (2)找问题、条件、解答问题 评讲三、全课总结： 通过本节课的练习 你学会了什么？ 板书设计 练习四教学反思：周 节 位数除三位数的笔算除法

30、 教学内容：课本22页的例3教学目标1.知识与技能：使学生在理解算理的基础上 初步学会一位数除三位数 商是两位数的笔算方法2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教学 通过观察激发学生的学习兴趣3.情感态度价值观：培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重点：掌握计算法则和试商方法教学难点：确定商的最高位的位置教具准备：小黑板教学过程一、目标导学1.同学们你们知道这是什么照片吗？看到这些照片 你想说什么？老师这儿有238张照片 我们一起把它们整理一下吧！二、自主学习1.把238张照片放在每页6张的影集里 需要多少页？2.能估算一下它们的结果吗？谁会列式？3.如果让你来计

31、算 怎么计算？合作探究月 日一 1.解答各小组自学中遇到不会的问题2.小组讨论完成例3（1）全班交流：选一个小组将竖式板演展示并讲解 其他小组如有不同意见可提问 小组进行答辩教师也可就学生容易出错的问题提出让学生讨论（2）教师小结：在计算1284 时百位上的1不够除 我们把1个百看成10个十 与十位上的2个合并 是12个十12个十除以4得3个十 对着十位写3 用除数4去乘3个十 积是12 表示被除数中已经分掉的数 写在12的下面 12减12得 0 表示百位和十位上的数已经分完了 个位上还有8 要落下来继续除 8除以4得2 要写在个位上（出示课本22页算理图）（3）不用计算判断下面商的最高位的位

32、置明确：被除数的最高位不够商1 时 就试除被除数的前两位 商要写在第二位上重点强调：1.余数必须比除数小 2.竖式的书写格式3.总结法则从被除数的最高位除起每次用除数先试除被除数的前一位数 如果它比除数小 再试除前两位数除到被除数的哪一位 就把商写在那一位上面 每求出一位商余下的数必须比除数小四、达标训练1.基本练习2.改错：说出错误原因 并改正五、堂清检测1.2163 3696 42662.（1）3除81的商是多少？（2）278除以5 商是多少 余数是多少？板书设计一位数除三位数的笔算除法从被除数的最高位除起 每次用除数先试除被除数的前一位数 如果它比除数小 再试除前两位数除到被除数的哪一位

33、 就把商写在那一位上面教学反思周 节 除数是一位数的综合练习课 教学内容：课本第2324页 练习五第48题教学目标：1进一步掌握一位数除三位数笔算除法的计算方法2提高计算的速度和准确率 并把估算和笔算有机结合起来培养学生运用数学知识解决问题的能力3提高学生学习数学的积极性教学重点：巩固一位数除三位数笔算除法的计算方法教学难点：培养学生解决问题的能力日月教具准备：口算卡片 教学过程：一、基本练习1练习五第4题：学生在书上填写(看谁算的又对又快)2指名选择其中的题说说口算方法3练习口算（口算卡片）二、指导练习1练习五第5题：（1）先判断再改正 并说说笔算方法（2）指名学生上黑板改正 全班交流2.练

34、习五第6题：(1)说清楚题目的意思 完成第一问(2)分组讨论提出问题 并解答(3)分组汇报讨论结果3.练习五第7题：(1)说说题目意思(2)启发学生用不同方法解答4.练习五第8题(1)说说题目意思(2)完成题目后集体订正三、课堂小结： 通过本节课的练习 你有什么收获？ 板书设计 练习五从被除数的最高位除起 每次用除数先试除被除数的前一位数 如果它比除数小 再试除前两位数除到被除数的哪一位 就把商写在那一位上面教学反思周 节 除法的验算教学内容：课本25页例4 26-27页练习六相关习题教学目标1.知识与技能：掌握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法 逐步提高计算的熟练程度2.过程与方法：引导

35、学生理解验算的意义 经历探索验算方法的过程 体会验算的作用3.情感态度与价值观：通过除法验算 沟通乘、除之间的联系 培养学生检验的意识和习惯教学重点：除法（含有余数除法）的验算方法教学难点：理解除法的验算方法教学过程一、目标导学1.（ ）里最大能填几（ ）526 （ ）870 （ ）4159（ ）71 3（ ）16 6（ ）532.只列式不计算有240个茶杯 每6个装一盒 一共可以装几盒？3.揭示课题：除法的验算月 日二、自主学习（一）出示自学提纲1.从情境图中你获得了哪些数学信息？2.蓝笔记本和红笔记本各能买几本？请列式计算3.他们算得对吗？可以用什么方法来检验4.怎样验算1005=20？5

36、.怎么验算1007呢？（二）学生自学（三）自学检测1.计算下面各题 并且验算1813= 8567=2.看谁填得又快又好（1）2463=82 (2)3408=42.4 823=( ) （ ）（ ）+（ ）=（ ）三、合作探究1.解答各小组自学中遇到不会的问题（1）让学生提出不会的问题 并让学生解决（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题（3）学生说出自己是用什么方法检查计算结果是否正确的？（估算：让学生简单的说一说、计算器、笔算等 列竖式 ）2.教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法方法一：商乘除数再加上余数等于被除数方法二：被除数减去余数的差除以商等于除数方法三：被除数减去余数的

37、差等于商乘除数的积3.怎样验算除法？商除数=被除数4.怎样验算有余数除法？商除数+余数=被除数 （被除数-余数）商=除数 被除数-余数=商除数四、达标训练（1、2题必做 3题选做 4题思考题）1.根据左边的算式 直接填出右边算式的得数1267=882 8827=（ ）70569=784 7849=（ ）2.计算下面各题 并且验算1482= 6564= 2236=课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方 教师要适当补充总结） 板书设计除法的验算1005=20（本） 1007=14（本）.2（元）商除数=被除数 商除数+余数=被除数教学反思周 节 月 日除法验算练

38、习课教学内容：课本第2627页练习六第37题教学目标：1使学生熟练的计算除法和用乘法验算除法2提高学生的运用数学知识的能力3培养学生爱数学的情感和认真仔细的学习习惯教学重点：使学生掌握除法的验算方法 培养良好的计算习惯教学难点：把除法的验算方法应用的实际生活中 解决实际问题教学过程：一、基本练习： 1.口算3006 5608 3204 8109 2103 2807 5007 学生口算度说说是怎样想的2.第26页练习六第3题：(1)理解题目意思后学生独立完成(2)说说能被2、3、5整除的数有什么特征二、指导练习：1.第26页练习六第4题：(1)学生读题审题(2)分小组讨论解题方法(3)汇报解题方

39、法2.第26页练习六第5题：(1)笔算比赛 分为两个小组(2)全班交流总结2.第26页练习六第6题：(1)出示图表 学生读题审题(2)分小组进行估算和计算(3)全班总结交流4.第26页练习六第7题：(1)学生读题审题 (2)讨论解题方法 (3)全班交流总结三、课堂小结： 通过本节课的练习 你有什么收获？ 板书设计 练习六教学反思周 节 被除数是0的除法教学内容：课本28页例5月 日教学目标1.知识与技能：理解、掌握0除以任何不是零的数都得0第二学期八年级下册的语文教学计划一、制定的依据：1、学科及教材分析语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素质教育与应试教育的双重性

40、，一方面要在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。另一方面要教给学生学习语文的常用方法，“激发兴趣，指导方法，培养习惯，提高能力”提高学习效率，提高学生总体成绩，拔尖，培优，辅差，全面进步。2、学生学情分析中五班学生从整体来看，学生学习兴趣和学习态度有了明显的转变，学习习惯（如课堂认真听讲，随堂笔记，大胆地举手发言提问，积极主动阅读探究等）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较

41、大的提高。90%以上的学生作业可以按时完成，学会了与老师积极配合，主动求学的良好风气。一部分学生学习的积极性不高，学习的毅力不够强，需老师经常督促。约有20%的学生，作文能力欠缺，需要加大随课训练量，并经常督促。计划经过这一学期的促、辅、导让80%的学生语文成绩达到80分以上，并彻底消灭75分以下的成绩。二、计划实施办法教材是“引子、例子、梯子”，要特别注重激发学生的学习兴趣，教给学习方法，大力提高教学效率，既提升学生的思想素质，又培养运用语文的能力，不断开阔学生视野，培养创新能力。本学期我计划从如下几方面落实：1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高

42、思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的诗词，名句，精彩的段落、文章，摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3）、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和

43、想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课要根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。力避繁琐的分析和机械的练习。5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。6）、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，

44、灵活命题，形式多样。日常随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。还注重让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价，最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进一步融洽师生关系。7）、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9）、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的

45、模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10）、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，辩论会，办手抄报等，锻炼能力，提高兴趣。12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。13）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。14）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评，让学生树立起学习语文的信心。15）、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。三、保障

46、措施和可行性：1、已有一个多学期的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的积极性，他们都喜欢上语文课，加大优等学生的阅读量，写作量。2、注重收集相关教学及考试信息，我的信息来源：1）网络；2）看相关教学资料和杂志；3）我的同事和朋友。3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以提高学生的写作能力。书后练习中有基本题和选做题，原来由于对学生一刀切，总是一股脑地留给学生，后来发现，较好的学生可以做，而较差的学生

47、做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，浪费了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。4、单元测试分a、b卷，有些b卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做a卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。四、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：严格遵守教学的基本原则，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将新课标先进教学理念，创造性运用于教学中，力求形成个人独特风格；加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，提高教学效率；利用intern

48、et，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。苏教版2017小学二年级数学下册教学计划一、教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、教的初步认识 8、数据的收集和整理9、期末复习，以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。二、班级情况分析本班共有25名学生，男生13名，女生12名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握尚