鄂教版四年级上册信息技术教案

1、文档编码 : CA1C4S2F10H3 HJ2T6R1B9M7 ZV4X7N6B8J9学习必备 欢迎下载四年级上册信息技术与网络教案第一课 有效信息轻松选一、教材内容及分析有用信息轻松选是湖北训练信息化进展中心组编学校四年级上册的第一课,这个 内容主要环围着讲信息的方法,依据时效挑选有用的信息和判定真假信息；让同学看看, 试 着猎取图片上的信息及完成任务,有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题,对儿 童的现实生活具有指导意义；二、同学分析 四年级的同学在三年级学习的基础上,基本对电脑有了确定的明白,能够正确的使用计 算机和利用 word ,本学期重点的教学内容是让同学对表格 excel

2、的利用来解决生活中的实际 问题,及进步学习处理图片的软件；三、教学目标 使同学轻松挑选有用信息,培养同学的信息处理才能,提高同学的信息素养；1、 知道挑选信息的方法 2、 能依据时效挑选有用的信息 3、 会判定真假信息四、重点难点1、通过学习明白有用信息对生活的重要性；2、指导同学辨别信息的时效性真假；3、领悟并处理信息的真假；五、教学策略与手段 以信息处理为主线,以同学为中心,以任务为载体,以操作为手段,以感悟为目的；使 同学现就有用的信息,培养同学的信息处理才能,以提高同学的信息素养；六、教学过程（一）导言师：生活在信息时代, 我们每天都会面对大量的信息；生：问爸妈,看书报,看电视,上网查

3、询如何从中选对自己的有用的信息呢？师：国庆节就要到了, 我们有许多同学宠爱玩耍,不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有爱好去玩呢？我们去的话应当预备什么呢；导出课题：第一课：有用信息轻松选（二）轻松学 师：如何挑选信息？为了精确找到有用的信息,我们通常依据任务来挑选信息师：我们要去黄鹤楼的话,需要挑选哪些有用的信息呢？生： 1、票价信息 2、景区线路信息 3、地理位置信息 4、开放时间信息 5、历史文化信息师：填写表中挑选出的有用信息（三）轻盈做 1、辨别信息的时效 师过度：生活中有多种多样的信息,有的信息由确定的时间期限,这就是信息的时效； 2、师：同学看图,依据游玩

4、时间判定哪些有效信息,将信息序号填在相应的横线上 3 组织同学处理分析文字信息 4、 沟通资料学习必备 欢迎下载其次课 “ 网上邻居”真便利一、 教学目标 学问目标： 1、使同学把握什么是网络及 IE 的含义 2、让同学学会利用“ 网络邻居” 拜望同一工作组内的其他同学的电脑,共享资源,掌 握“ 网上邻居” 的基本使用方式及功能 技能目标： 1、学习网络的功能,明白上网前的预备,熟识常用的网络工具 2、把握共享资源的方法,学会查看自己电脑的名字和 IP 地址；二、教学重点和难点 重点： 1、什么是网络,网络功能；常见的网络工具 2、设置文件夹资源共享；拜望其他同学的电脑难点：网络的功能,设置文

5、件夹资源共享 三、 教学过程（一） 启示引入 师：同学们我们生活与运算机网络信息有关,你知道怎么定义运算机网络吗？它是怎样构 成的？（二） 讲授新课演示打开网络邻居,点击属性,查看TCP/IP 查看地址,明白它的意思和功能师：同学知道老师在做什么吗？假如没有网络我们该怎么做呢？A 熟识网络邻居 B 设置 IP 地址懂得并把握 IP 的填写方式,并尝试着填一填 IP 地址看看电脑有什么不同的反应（老师演示操作加以说明） C、点同学上讲台演示,并指正错误的操作（三）提出问题：如何在网络中拜望别人的电脑呢？ 1、结合“ 书本学问” 同学第一在下面预习看书,老师再加以讲解 2、同学经常看到老师给大家共

6、享文件,让同学们找老师的老师机,就可以获得许多共享资源,请同学们打开网络邻居或者查找运算机,找到老师的共享文件 3、设置自己的文件, 在自己的电脑上挑选一个文件夹来设置它的共享,让别人查看你的文件夹； 操作步骤：1、 找到一个需要共享的文件夹,点击右键,在弹出的菜单中点击” 共享” 选项； 2、 依据详细需要, 设置不同的共享权限；的共享文件（三） 课后作业 3、 有请让同学进行拜望你的电脑文件夹,帮忙其查到你通过本课的学习, 信任同学们把握了不少的学问,请同学来总结一下；回家可以试着看看你们家里的运算机的IP 地址第三课 网络储备方法多一、 教学目标1、 明白储存方式 2、 网络储存和硬盘储

7、存方式的区分 3、 懂的如何使用网络储存方式 二、 教学重难点 如何利用网络微云储存资料三、 教学过程学习必备 欢迎下载（一） 导入新课师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？生：有！储存在 U 盘里,在电脑里师：好！大家知道的方法是正确的,但是这节课,我让大家来熟识各种储存方式；（二） 讲授新课1、师:老师平常都是使用 U 盘来储存自己的资料,但是觉得很不便利,并且不当心就会掉了U 盘,大量的资料都在 U 盘里,掉了怎么办啊,老师现在发觉了一种不用携带的储存方式很便利,并且不会掉的 2、熟识硬盘的储存方式3、带领同学熟识和注册网络储存方式“ 微云” 新浪爱问,百度

8、云网盘 . （三）提出问题：哪种储存方式更加便利,更加好？ 1、同学分组争辩 2、请同学自由大胆发言 3 老师介绍各种储存的作用和优点和缺点 4、得出结论（四）动手操作 1、让同学自己注册自己的网络储存 2、上传一张自己宠爱的图片到网络储存“ 微云” 中3、谈谈自己操作过程中的感受,需要留意哪些问题第四课 旅行开支表格记一、 教学目标学问目标： 1、熟识 excel 软件 2、懂得行标题和列标题技能目标： 1、会正确使用 excel 软件 2、会做出正确的表格 3、会利用表格中的数据进行运算情感目标： 1、感受生活和科技的联系 二、教学重难点： 2、理会生活有科技美好会正确做出一张自己一个星期

9、内学习进步表 会利用表格进行正确的运算 三、教学过程（一）导入新课 1、 师：同学们,你们有开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什 么软件来统计自己的开支情形呢？（二）讲授新课 1、老师演示一张表格,同学见过吗？让同学们感受表格的条理性 2、让同学自由争辩出表格的行标题和列标题 3、请同学谈谈表格的作用 4、熟识单元格,如何合并单元格 5、设计表格的步骤（三）提出问题,激发爱好 师：同学们,你们在放假时去过儿童公园吗？（生回答：去过）你们去儿童公园游玩时,也不要忘了精打细算哦；让我们用表格来记录去游玩的开支,做个能干的“ 小管家”（一）轻松学 1、熟识 Excel ； 生自己参照

10、书上的步骤,打开 Excel ,并找一个同学演示并讲解 步骤（说一说是哪个图标,学习必备欢迎下载“ 行标” 、“ 列用鼠标的什么操作） 生看书, 然后找一个同学说明标” 、“ 工作表”分别是什么意思；然后师进行订正重复； 2、 熟识单元格； 师直接讲解什么是单元格,以及如何在单元格里输入文字或数值； 生试一试：在 A1 单元格中输入“ 儿童公园一日游开支情形表”；（二）轻盈做 1、 设计表格；师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成；第一同学参照课表,然后在老师的指引下设计出“ 儿童公园一日游开支情形表”； 2、填写 表格； 师生一起填写表格,集体统一步调； 3、行与列的增减；师先

11、提出这个问题,生自 己去发觉, 然后师总结或者由某个同学演示并讲解； 4、设置行高与列宽；师对行高与列宽 提出要求, 同学参照书本的步骤自己先操作,然后由同学自己总结方法； 5、 完善表格； 生 完善表格,师指导；（三）、评判； 生对比互动评,说说本节课的收成和表现；第五课 费用统计准又快一、教学目标 依据信息技术课程指导纲要要求、结合自己对教材的分析懂得和同学的实际情形,我确 立了本课的教学目标： 1、会求积、批量求积运算；2、通过对不同类型问题的分析,培养同学解决问题的才能,提高同学的信息素养；二、教学重难点 重点：本课的重点是能正确编写公式进行数据的运算 难点：懂得活动单元格在公式中的作

12、用,能灵敏运用所学学问,解决生活中的实际问题；三、教学预备：1、检查电子教室系统是否正常；2、制作 PPT 演示课件,整理教学辅导资料；四、教法学法 说教学过程 为了更好的实现本课教学目标,我将整个教学分成了以下四大块：（一）运算数据,导入新课 引出我们用什么方法来运算各项消费 出示饮食消费情形统计表、外出活动消费情形统计表,总额？接下来请同学们用刚才说过的方法来运算昭君村一日游开支情形各项消费总额,看 哪位同学算的最快、最准； 由此可以看出用传统的方法来运算是特殊费时的并不愿定精确,那么在 EXCE 中会不会有更好的方法呢？EXCEL 是一款用于数据统计和分析的应用软件,它能不能快速帮我们解

13、决数据运算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容费用统计准又快；（二）合作探究,猎取新知解读信息技术教学中任务驱动的思想,依据学校生的认知规律,我将本块分解成二个任务；任务一：求积运算（完成昭君村一日游开支情形统计表） 1、老师设疑,合作探究,寻求方法；老师出示昭君村一日游开支情形统计表,同学分析怎样完成各项消费情形的统计；同学结合教材,小组合作,探究；老师巡察、辅导；2、老师讲解,完善公式的应用,同学练习；老师介绍在 EXCEL 中,公式的应用必需以“ ” 号开头；并通过输入数字与单元格地址学习必备 欢迎下载两种情形,进行比较,得出科学的公式应用应当是输入单元格地址；同学打开桌面上“ 昭君

14、村一日游开支情形统计表”,完成各项消费总额的运算；在同学练 习时,老师准时明白同学的操作情形,为后面的教学铺好路；（三）归纳总结,理清思路；通过老师的归纳总结,同学将在此环节建立公式应用的学问体系；以下几点：必需以等号开头；理清公式的应用要留意输入相应单元格的地址,而不是相应单元格的数字；设计意图：老师在这一过程中遵循“ 精讲多练”的原就, 对难点作简要提示,通过参考教材、 与组员沟通协作等方式进行学习,同学会在不知不觉中收成新知,另一方面使那些才能较弱的同学在同学老师的帮忙下也能完成任务；从而使本节课的重点学问得到落实；五、留意实践,强化运用以同学现在的进展为起点,搭建分组学习的平台,实现同

15、学有个性的进展,是这一大块的主要目的；在这里,我出示了以下操作任务：学问巩固类：1、打开“ 练习二” ,快速完成相应的运算； 2、打开“ 孜孜书店”收益表,完成相应的运算；拓 展提高类：（针对学有余力的同学）依据所学学问,来解决棋盘上麦粒的运算；打开“ 棋盘上的麦粒” 文件完成每一格的麦粒数；在同学练习的过程中,我加强对个别同学的操作指导,重点指导对象是基础较差的同学,对操作才能强的同学适当提高要求,并且让他们自己去寻求解决问题的方法；设计意图： 在任务布置中,我充分考虑到同学的特点,通过分层次教学,让全部同学都能体会到学习的乐趣；四、呈现作业、沟通评判 2、老师小结作业得与失； a公式都是以

16、1、老师出示有代表性的作业,让全班同学评判；“ ” 开头；b在公式运算时应使用单元格地址,而不要直接引用单元格中的详细数据进行运算；设计意图： 通过同学作业呈现,激发同学的学习热忱,激活课堂气氛,让同学体验到了成功的轻盈,树立了自信心,也熟识到了自身仍存在的问题；第六课 表格修饰美又好一、教学目标：1、学问目标：单元格的简洁设置,表格边框和颜色的设置、表格图案的设置,2、才能目标：培养同学的想象力,观看才能,审美观,动手才能,合作才能； 3、德育目标：通过详细实例的操作,激发同学的爱国热忱；二、 教学重点： 表格边框和颜色的设置；这是表格美化的基础,又是整个表格编辑的基础；三、教学难点：边框设

17、置的过程；其中边框设置的次序既是难点又是重点；四、 教学过程：课前预备：世界杯亚洲区预选赛排名表；（一）、 导入新课：利用事先处理好的二张有关中国足球的数据表格出示给同学看（边看边评,让同学感受到中国打进世界杯决赛的轻盈）；将表格中各项数据居中；可以两人一组任务 1：利用学过的学问对积分表的标题进行美化,学习必备 欢迎下载进行争辩；（二 ）提出问题：关于单元格的设置,一般都在格式菜单下的单元格格式中；讲解 1：. （ 1） 老师在演示外边框的设置可利用比较法,一种是选取整个表格进行边框的设置,另一种是少选 球队 这列进行边框设置,让 前,选中对象区域的重要性）；1-2 名同学总结说明其缘由（让

18、同学明白进行设置之（2） 在老师指导下叫1-2 名同学演示添加/删除表格边框,并找两名基础较好的同学在下面指导；（3）老师表达表格边框的 颜色 、线型 、内、外边框 ,在把握的基础上详细其设置的顺 序；强调：先设置线条的样式和颜色,再设置内外边框；（4）老师在表达表格图案设置这个学问点,依据同学喜好,由同学指出要设置的底纹和图案,老师帮忙完成,这种更能激发同学学习的爱好；型？（三）巩固练习：让同学打开事先预备的习题进行练习（老师可在一旁指导）摸索 1： 怎么删除表格边框的某些线,其中有要求同学记录的要做好笔记,需要争辩的地方要引导同学双双争辩,尽可能使课堂气氛活跃；作品呈现；找几个 比较好的同

19、学用电子教室给同学们呈现一下,并提出改进看法第七课 表格数据图形画一、教学目标 1、学问目标：把握图表的制作方法,能依据图表分析数据,并形成报告；2、才能目标：帮忙同学建立数据之间的图形关系,能够用更合适的图表来表示数据,培养 同学处理信息的才能,养成良好的思维习惯和行为方式；3、情感目标：主要是培养他们的审美意识,和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风,并在学习过程中体验成功的轻盈和“ 学有所用” 的轻盈；二、教学重点和难点 图表的分析及应用 1、重点：图表的制作方法及步骤2、难点：图表类型、数据源、图表选项的挑选与修改；并对图表数据进行分 析形成报告；三、教学过程（一）激情引趣、导入新课运

20、用有效的图表来表示数据,200 年 8 月 24 日,其次十九届奥运会在北京完善落幕；中国夺得金牌总数第一,被世界公认“ 举办了一届史上最成功的奥运会”,彰显了一个大国的崛起；那些成就这一伟业的英雄,应当被我们牢牢记住,下面让我们再来一起回忆那兴奋的夺金时刻；（播放视频：北京奥运会中国 51 金回忆）这届奥运会中国体育代表团取得了51 枚金牌、 100 枚奖牌的优异成果,第一次名列奥运会金牌榜首位,制造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成果；老师比较：从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据,比较一下“ 表1” 的数据及“ 图1”的形式,你更宠爱哪种表达方式？（二）讲授新课一、表格数据转换成图表板

21、书学习必备 欢迎下载既然用图表来表示信息更为直观、清晰,那我们下面就来学习如何在 excel 里利用表格里的 数据生成图表；以奥运会奖牌榜为例讲解表格数据转换成图表的基本过程和方法：第一步 :选定所需的数据区域； 其次步 :单击“ 插入”-“ 图表” ； 第三步 :应用图表向导,这里我们以柱形图为例,单击“ 下一 依据需求挑选合适的“ 图表类型” 及“ 子图表类型”步” ； 第四步 :显示图表预览,依据详细情形：系列产生在“ 行” 或“ 列”,这里挑选“ 列”,单击“ 完成”；以图表的形式对表格数据进行分析得到金、银、铜牌数各国家的比较情形；并从图表中分析出所蕴 设计意图： 老师引导同学把握表

22、格数据转换成图表的基本过程方法,涵的信息；老师问：但是,对于同一组数据来说,出其他的信息？它所蕴涵的信息是否就只有这些？是否仍能挖掘二、图表数据的转置 板书 在得到上述图表的基础上,我们可以通过对图表数据的转置操作来完成；方法如下：第一步：选中图表框,图表框四周显示框线及“ 拉框钮”的按钮 摸索：这里为什么要用柱形图？同学 答：用柱形图反映各国家的各项奖牌的情形；与大小关系； 板书其次步：单击“ 图表” 工具栏上说明柱形图表适合比较数据间的多少设计意图： 让同学参加争辩,提出自己的看法, 摸索这里是为什么要用柱形图？并引出图表的其它类型；三、图表类型的灵敏运用板书其实,各种表格数据,依据不同的

23、任务需求,设计的图表会不同,表达的信息也会不同；任务一：用表 1 中的表格数据,用条形图进行表达,分析图表,从中能提取何价值信息；从图中可以看出,金牌中国所占的比例最大,其次是美国,第三是俄罗斯；饼形图特点：可以使数据之间的比例关系更为清晰；板书 四、学以致用（综合实践）：依据每个同学的实际情形填写自己四次测试成果表,挑选合适的图表显现结果,配上相关的文字说明,做成简短的分析报告；第八课 数码图片我处理浏览图片一、教学目标1、 学问与技能明白猎取数码图片的设备；2、会浏览图片2、过程与方法 通过自主尝试、合作沟通,学会浏览图片3、情感态度与价值观 通过猎取数码图片,明白其设备及整理生活中的图片

24、二教学重难点1、浏览图片 2、处理图片三、教学过程（一）创设情境,激情导入 1、呈现课前拍照的同学们的照片 2、引导同学观看学习必备 欢迎下载 3、同学观看,找到自己和好伴侣的照片（二）发觉问题,明确任务 1、争辩：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比,你更宠爱哪个？2、你知道哪些猎取数码图片的方法？ 3、同学自由发表看法（三）尝试操作,解决问题1、争辩：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比,你更宠爱哪个？ 2、提出任务 3、同学尝试打开“ 光影魔术手” 并浏览照片（四）同学实践,完成任务 1、熟识“ 光影魔术手” 窗口并娴熟地浏览图片、整理图片 2、巡查指导,

25、旁加指点 3、进一步熟识“ 光影魔术手” 的窗口并浏览照片,创建“ 我和我的好伴侣” 文件夹,整理图片（五）互动评判,拓展延长 1、作品演示 2、引导同学观看,比较,评判 鉴活动 3、同学作品呈现,并开展谈论会和评第九课 数码图片我处理修整图片一、教学目标1、学问与技能 会旋转、缩放图片；2、会裁剪图片、调整曝光度过程与方法通过自主尝试、合作沟通,学会独立修整图片3、情感态度与价值观 通过学习,轻松的修整图片,让图片变得更加完善 二、教学重、难点 1、旋转、缩放图片；2、裁剪图片、调整曝光度 三、教法、学法 任务驱动；自主探究、沟通合作 四、教学过程 教学环节 教学内容 老师活动 同学活动（一

26、）情境导入1、呈现课前拍照的同学们的照片 2、引导同学观看 3、同学观看, 找到自己和好伴侣的照片明确任务 争辩： 有些照片为什么是倒着的？有的又有和主角不相关的背景？你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？同学自由发表看法（二）自主探究 1、 学习旋转图片和缩放图片提出任务一同学尝试在“ 光影魔术手” 中打开照片并旋转图片和缩放图片 沟通共享 同学沟通（边演示边讲 引导同学观看 同学沟通,取长补短,学会操作学习裁剪图片和调整曝光度提出任务二同学小组合作, 尝试操作裁剪图片和调整曝光图 沟通共享 同学沟通（边演示边 讲解） 引导同学观看 同学再次全班沟通,取长补短, 学会操作 完成任务分组、 分

27、角色完成图片修整,让自己和好伴侣的照片更漂亮 巡查指导 找出“ 我和我的好伴侣”文件夹自己不中意的照片,自己进行修整,让照片更美观呈现评判学习必备欢迎下载同学照片呈现照片呈现引导同学观看、比较、评判并开展比较评判活第十课 数码图片我处理美化图片一、教学目标学问与技能1、会美化图片和去掉“ 红眼”过程与方法；2、会用数码暗房和彩棒成效1、通过自主尝试、合作沟通,学会美化图片 情感态度与价值观通过学习美化图片,让图片具有艺术成效二、教学重、难点 1、会美化图片和去掉“ 红眼”三、教法、学法； 2、会用数码暗房和彩棒成效任务驱动、自主探究、沟通合作 四、教 学 过 程 教学环节 教学内容 老师活动

28、同学活动（一）情境导入呈现课前拍照的同学们的照片 1、引导同学观看 2、同学观看,找到自己和好朋友的照片明确任务争辩：为什么有些照片上人物脸上有小黑点？眼睛有红点？片更漂亮吗？同学自由发表看法 自主探究 学习美化人像和去掉”（二）提出任务一 同学尝试在“ 光影魔术手” 中打开照片并美化人像和去掉“ 红眼”演示边讲解）你知道有什么方法让我们的照沟通共享 同学沟通（边引导同学观看同学沟通,取长补短,学会操作合作实践学习数码暗房和彩棒成效（三）提出任务二同学小组合作,尝试操作数码暗房和彩棒成效 沟通共享 同学沟通（边演示边讲解）引导生观看 同学再次全班沟通,取长补短,学会操作 完成任务分组、分角色完

29、成图片美化,让自己和好伴侣的照片更美观 巡查指导 找出“ 我和我的好朋友” 文件夹自己不中意的照片,自己进行美化,让照片更加美观五、呈现评判 照片呈现引导同学观看、比较、评判 同学呈现照片并开展比较评判活动第十一课 数码图片我处理添加边框一、教学目标学问与技能1 、添加文字； 2、添加边框和设计边框学习必备 欢迎下载过程与方法 通过自主尝试、沟通 2 学会为图片添加边框情感态度与价值观 1、通过学习综合应用、处理图片,培养同学的艺术鉴赏力 二、教学重、难点为图片添加文字和边框 三、教法、学法 任务驱动；自主探究、沟通合作 四、教 学 过 程 教学环节 教学内容 老师活动 同学活动（一）创设情境

30、,激情导入 2、发觉问题,明确任务呈现同学们美化好的照片引导同学观看 1、同学观看,找到自己和好伴侣的照片怎样让我们的照片和影楼拍照的照片一样具有艺术魅力？和边框吗？你知道怎样为我们的照添加文字3、同学自由发表看法尝试操作,解决问题 尝试利用“ 光影魔术手” 来为自己的照片添加文字和边框（二）提出任务同学尝试操作： 为照片添加文字和边框 沟通体会, 探究新知 同学沟通（边演示边讲解）引导同学观看 同学沟通,取长补短,学会操作 同学实践,完成任务 为自己和好伴侣的照片添加文字和边框 巡查指导 进一步娴熟操作,为照片添加文字和边框,如有可能,为照片设计边框（三）互动评判,拓展延长（四）作品呈现引导

31、同学观看、比较、评判 同学呈现照片并开展比较评判第十二课 数码图片我处理图片个性化一、教学目标 1、学问与技能：同学会添加、调整个性化元素,会运用“ 光影魔术手” 制作日历和大头贴,会综合制作个性图片；从而提高同学的自学才能和综合运用学问的才能； 2、过程与方法： 运用任务驱动法和自主探究法,使同学把握数码图片处理的方法和技能； 3、情感态度与价值观：通过数码图片的处理,培养同学的创新才能和鉴赏才能；二、教学重点 使同学会添加、调整个性化元素；学会运用“ 光影魔术手” 制作日历和大头贴； 教学难点 会综合制作个性图片,进行图片的合理设计；三、教学方法情形创设 ,任务驱动 ,自我探究；四、 教学

32、过程（一）创设情境,导入新课；师：同学们,老师今日请你们观看一些图片,请看；（幻灯片呈现精致图片,最终停留在一组对比图片上）师：同学们,你们宠爱这样的图片吗？生：,师：实际上,这些图片都是用图片处理软件“ 光影魔术手” 对图片进行了个性化处理,图片中添加了一些个性化元素,学习必备欢迎下载图片内容更丰富了,图片更有创意了； 我们今日就来学学对图片进行个性化处理；板书课题： 11.图片个性化 设计意图：通过观看图片,提出任务、引 入新课；师：“ 光影魔术手” 是我们的老伴侣了,前面已经学习过用它对图片进行美化和修整；请同学们启动 “ 光影魔术手”,哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤？（指名）

33、 生: ,师：程序启动了, “ 光影魔术手” 软件界面分为哪几个部分？你能介绍一下吗？生：,（幻灯呈现）风光摄影速成教程前期摄影预备山岳景观拍照水景画卷拍照沙漠戈壁拍照古镇水乡拍照 2 师：能用“ 光影魔术手” 打开桌面上“ 图片个性化资源包” 里的游黄鹤楼图片吗？试试 吧！师：我们今日主要是学习运用“ 光影魔术手” 软件“ 成效编辑区” 里的“ 边框图层” 成效；能找到“ 边框图层” 按钮吗？按下它你有什么发觉？（二）任务驱动,自主探究；任务一：趣味涂鸦要求：1、在游黄鹤楼图片上利用“ 趣味涂鸦” 成效添加一只小狗； 2、完成之后另存在桌面上“ 图片个性化资源包” 里“ 我的数码作品” 文件

34、夹中,并给图片重新命名为“ 图 1” 或“ tu1”；师：呈现给同学们看看（指名）；说说你是如何完成的？生呈现,沟通；已完成的同学可以帮忙你的好 师：依据同学们的提示,刚才没有完成的同学可以连续做完,伴侣共同完成；生连续操作完成任务；师：我们完成这一任务经受了哪些步骤呢？小结：单击“ 边框图层” 按钮挑选“ 趣味涂鸦” 选项挑选个性化元素（小狗）拖动把握点,调整图片大小单击“ 确定” 按钮另存为“ 图1” ；角度师：同学们,你们觉得有哪些需要特殊提示同学们留意的细节呢？生：,小结： 同学们说得特殊好；为了使个性化元素融合到图片中,需要调整该元素的位置、和大小；师：其实啊, “ 光影魔术手” 除了能给图片添加个性化元素,仍能帮忙我们给图片添加许多 特效呢！比如制作个性化日历,制作大头贴等 等；同学们想不想自己进行探干脆学习？任务二：制作个性化日历 运算机桌面上“ 图片个性化资源包” 中的“ 我的数码照片” 文件夹里有同学