部编版小学道德与法治五年级下《读懂彼此的心》第二课时教学设计

1、文档编码 : CE10U4N7U2U7 HR5G8F3A10W6 ZI10W8N5B7M3统编版学校道德与法治学科五年级下第一课读懂彼此的心第2 课时教学设计课题学习目标重点难点主动沟通常沟通单元我们一家人课时2 1.学会理性面对家人之间产生的冲突,以积极的态度、有效的方法,主动将冲突化解；2.主动与家人沟通沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的懂得；3.学会主动与父母沟通的方式方法,留意沟通的技巧；主动与家人沟通沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的懂得；与父母沟通的方式方法,沟通的技巧；教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课师：同学们,老师家里面有个麻烦的事情需要摸索,依据自兴

2、趣 班 的 选 择你们帮我想方法处理一下,今日早上我和我家小孩己的懂得给老是很多家长和孩由于给她报爱好班的事情吵了起来,由于她写字不师提建议；子产生冲突的主好看,所以我想让她学习书法,而我家小孩想要学要缘由,具有普习街舞,我又不宠爱街舞,所以没有同意,现在我遍性,孩子帮老们正在冲突中,我该怎么办呢？师解决问题,同总结同学给出看法：现在有两种建议,一种是时自己家的问题支持我,一种是支持我家孩子,都说出了很充分的也就解决了；理由；但是没有统一的答案,你有没有和家人产生冲突的时候呢？讲授新课活动一：沟通共享小组内共享自联系同同学活实在小组内共享一下你和家人产生冲突时,通常己和家人产生际,通过和家人实

3、行什么样的态度和做法呢？冲突及处理的主动沟通能增进共享后争辩：方法；相互的明白与理不同的处理方法产生的结果相同吗？哪一种解；方法更利于化解冲突？师总结：主动与家人家沟通,能增进相互的了解与懂得；活动二：主动沟通方式多同学自由阅读同学间共享生活主动沟通是解决问题的方法,那接受什么样的第 7 页活动园事例,相互借鉴沟通的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事；故事；成功体会；问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是接受什回答疑题；么方式和妈妈沟通的？摸索：你经常和家人聊哪些话题？你接受什么 共享沟通；方式和家人沟通的,与同学共享生活中的事例；师：当我们与父母有冲突时,我们要站在他们 的角度去摸索问题,

4、冷静下来,用心沟通；刚才同 学们也说了,我让我家小孩学书法是为她好,她应 师总结高要求和 该听我的,说明你们都知道高要求和常督促表达着 常督促表达着家 家人对我们的爱；有的同学说我应当听从孩子的让 人对我们的爱,她学街舞,独立自主标志着孩子逐步长大；活动三：（锦囊妙计）主动沟通有技巧独立自主标志着 孩子逐步长大；那么你们想不想让自己的合理需求和做法得 阅读懂得“ 四 到家人的懂得呢？跟父母沟通要讲究技巧,老师这 心” 沟通法；里送给你们一个沟通的锦囊,老师出示“ 四心” 沟 通法,回家后大家可以实践一下,回来后和同学们 谈谈使用“ 四心” 沟通法的感受；圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人阅 读 第8 页和解了；“ 阅读角”通过和同学们沟通老师也在反思自己和孩子 的相处方式,我准备回家和孩子好好谈谈,听听她 的想法,家人在你们成长的过程中,也在学习,也 在成长；延长活动活动四：发觉父母的美共享自己父母发 现 父 母 的 优我们的父母有很多闪光点,我们要善于发觉,的“ 美” ；一点,从而产生敬更要向他们学习,回忆一下你们的爸爸妈妈身上的起 为 家 长 点佩感,愿意和父优点,我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲夸赞；母主动沟通；妈妈课堂小结通过这节课的学习,我们知道了和家人产生矛指导同学沟通的盾并不行怕,关键是我们如何化解冲突,能够和家技巧要在实践中人相互懂得,记的老