部编教材三年级上语文语文园地八教案

1、文档编码 : CA4A10U6C8Q10 HE7E7M8V4Q3 ZU1C9K10R8M8课 时 导 学 设 计 首 页课题授课时间：第几年月日语文园地八课型新授课课时课1.沟通默读的学问,学会默读的方法；时导 学 目标2.熟识带有目字旁的字及这些字组成的词语；3.词句段运用,学会区分近义词,并会运用；学会给词语分类；4.通过体验、诵读,体会名句,帮忙学校生积存语言；（三维）【导学重点】导 学 重 点 与 难点1.接受多种形式的朗读和背诵；明白名言的大意；2.自主阅读词语和句子,沟通不会的问题,学会积存语句；【导学难点】感情朗读句子,懂得名言的大意；【教学方法】导 学情境导入法、图片呈现法、启

2、示谈话法；方 法【教学预备】与手段1、制作多媒体课件；2、布置同学预习；使 用 教 材 的 构 想课 时 导 学 流 程导 学 过 程补充 课堂变化及处理第一课时 一、揭题导入 今日我们学习“ 语文园地” 的内容；（板书：语文园地）二、沟通平台 板块一：沟通平台 1. 谈话导入： 默读,是读的一种重要方式, 是语文教学上训练阅读才能的 重要方法；2. 小组同学沟通：自己在平常是怎样默读的？3. 小组代表作汇报发言,老师小结；（课件出示 2）默读时,我们要做到：不发声读,不动嘴唇；不用手指着读；仍要边读边 摸索；开头学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出 的声音领会意思；这不

3、要紧,不过要逐步订正；默读时,我们仍要留意做到：眼到、心到、手到；眼到,就是要认清每一 个字,不能一目十行, 以免养成不求甚解的不良习惯； 心到,就是集中留意力,一边读一边想, 懂得词句的意思和内在联系； 读了以后, 能对自己提出不懂的 问题,联系上下文进一步摸索,或者向别人请教；手到,就是在默读时,边读 边动笔；可以画出重点词句,或标出段中的层次,登记自己不懂的问题,提高 默读的成效；最终,我们在默读时, 仍要留意速度, 所以在平常的阅读时要牢固娴熟地把握字词, 默读时不能把留意力放在词字上,而要放在对内容的懂得上； 这样能更好地提高默读的速度； 默读时仍要留意削减眼停的时间与次数,尽量不出

4、现回视,逐步扩大扫视；读得快而又懂得得深,才是高水平的默读；（板书：默读：不发声不指读 留意速度画出不熟识的字词带着问题边读边摸索）4. 明白默读的好处和适用范畴；默读时由于省去了发音的动作,所以速度快, 不相互影响, 保证环境的安静,便于更集中地摸索、懂得读物的内容,并且不易疲乏,易于长期；默读应 课 时 导 学 流 程导 学 过 程补充 课堂变化及处理用范畴特别广泛,读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默 读；三、识字加油站 板块二：识字加油站（课件出示 3）1. 同学自由读课本上的字词,做到发音精确；留意读准翘舌音“ 眨瞅” ,后鼻音“ 瞪眶” ；2. 多元识记生字“ 眨瞪 瞅

5、 眶 睹” ；形声字结构特点识记：这几个字都是“ 目” 做形旁,表示和眼睛有关,右 边的部分是声旁,表示声音；（板书：目字旁的字和眼睛有关）3. 小组同学相互合作,组长任凭说出与“ 目” 有关的字,其他同学用字组 词,用词造句；4. 你仍熟识哪些“ 目” 字旁的字？并组词；看：观看盼：期望 盲：盲人睛：眼睛四、词句段运用 板块三：词句段运用（课件出示 4）读读想想,下面几个句子中加点的词语可以相互调换吗？选择一个词语写 一句话；1. 读读想想；（1） 同学自由读课本上的句子,摸索句子中加点的词语可以相互交换 吗？（2）小组沟通,组长整理；（3）小组代表发言,老师小结：这些词语虽然意思相近,但在

6、具体的语 言环境中不能混用；（课件出示 5）连续：完成一件事,中途停下来,之后又从这里开头；例句：我今日得连续做昨天没有完成的工作；连续：一次过完成的；例句：在高校我连续二年英语考了第一名；课 时 导 学 流 程导 学 过 程补充 课堂变化及处理间续：一个一个地；例句：下课了,同学们间续走出了教室；（板书：连续：停下来又开头连续：一次完成间续：一个一个地）（4）熟读句子,深化体会；2. 整理购物清单；（1）同学识字读词,练习分类；（2）小组沟通,组长整理答案；（3）利用实物投影呈现沟通；（4）老师小结：分类列出要买的东西,购物时既便利又不会遗漏；（课件出示 6）海鲜类：鲫鱼 水果类：橙子 洗化

7、类：牙刷 沐浴液 日常生活类：菜板 垃圾桶 衣架 毛毯 棉拖鞋 枕头 电器类：充电器 食品类：馒头 饼干 速冻饺子 五、日积月累 板块四：日积月累 1. 同学自由朗读,沟通自己的懂得；（这些名言都是关于仁爱和交往的；）（板书：仁爱与交往）2. 全班沟通,老师小结；3. （课件出示 7）（1）爱人如爱其身；（爱别人就像爱自己；）（2）不迁怒,不贰过；（不会迁怒于人,不会犯两次同样的错误；）（3）仁者爱人,有礼者敬人；（慈祥的人爱人,有礼貌的人敬重人；）（4）与人善言,暖于布帛；伤人之言,深于矛戟；（赠人美好的言辞 , 比布帛仍要温和；出言伤人,比用长矛利戟刺人仍要严肃；）4. 同学朗读,背诵积存

8、；课 时 导 学 设 计 尾 页补充设计板书设计语文园地八 默读：不发声 不指读 留意速度 画出不熟识的字词 带着问题边读边摸索 连续 连续 间续 海鲜类 果类 洗化类 日常生活类 电器类 食品类 仁爱与交往的名言作业设计一、照样子写几个和“ 目” 字有关的字；盯 瞪 二、选词填空；连续 连续 间续 连续 1九点钟,参加会议的代表 进了会场；2那哀痛的日子 了很久,他们不知如何劝慰我；3他常常在试验室里 工作几十个小时；4爱迪生钻研科学的决心没有动摇,三、找出不是同一类的词语；1. 苹果 橘子 香蕉 青菜 梨 2. 顽强地做试验；黄瓜 菊花 荷花 梅花 梨花3. 蝴蝶 蜻蜓 狮子 蜜蜂 萤火虫 4. 东海 南海 上海