小班主题优质课好吃的水果教案反思

1、Word - 11 -小班主题优质课好吃的水果教案反思 1、小班主题优质课好吃的水果教案反思 教学设计说明水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜

2、。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。 将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵关心他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展好吃的水果教学过程 活动目标： 1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。 2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、逐步养

3、成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。 2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程： 1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。 (1) 老师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。 2、奇妙的

4、水果箱。 (1) 老师(出示水果箱)：小伴侣这里有一个奇妙的水果箱，箱子里面有很多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。 (2) 请个别幼儿上来摸，猜想水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。 (3) 老师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。 3、观看各种各样的水果图片。 老师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观看熟悉，并叙述水果的特征。 4、引导幼儿争论：果皮放在哪里。 (1) 老师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了? (2) 师幼共同小结：水果有养分，吃水果可以补充维生素，让小伴侣长高、长牢固，但是水果皮不能

5、乱丢，要放在垃圾桶里。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 2、幼儿园小班科学优质课好吃的水果教案反思 活动目标： 1.喜爱不同的水果，喜爱吃水果。 2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、嬉戏引入： 果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境

6、) 二、认知水果： 你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道? 三、分类： 老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗洁净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。 四、探究： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。 五、运用PPT课件进一步感知水果 六、延长：给水果涂色 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜

7、探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 3、小班科学优质课好吃的水果教案反思 活动目标： 1.喜爱不同的水果，喜爱吃水果。 2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、嬉戏引入： 果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境) 二、认

8、知水果： 你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道? 三、分类： 老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃)(带皮的和洗洁净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。 四、探究： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。 五、运用PPT课件进一步感知水果六、延长：给水果涂色 活动反思： 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，本.文来源:屈老.师教案网充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。

9、在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，乐观主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。 4、小班主题公开课好吃的水果教案反思 活动目标： 喜爱不同的水果，喜爱吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 活动预备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、嬉戏引入： 兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去关心提妈妈收果子吧。(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队) 二、认知水果： 你摘到的是什麽

10、水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什莫味道? 三、分类： 老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗洁净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。 四、探究： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。 五、引伸： 我把各种水果的图片放在区角活动中，请你关心它们穿上美丽的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题关心幼儿解决：什麽是秋天、

11、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。 活动反思： 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，乐观主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。 5、小班主题优质课好吃的水果教案反思 教学设计说明水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着

12、丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。 将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的

13、人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵关心他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展好吃的水果教学过程 活动目标： 1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。 2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。 2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子

14、和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程： 1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。 (1) 老师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。 2、奇妙的水果箱。 (1) 老师(出示水果箱)：小伴侣这里有一个奇妙的水果箱，箱子里面有很多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。 (2) 请个别幼儿上来摸，猜想水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。 (3) 老师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。 3、观看各种各样的水果图片。 老师(出