2018年部编本新人教版第三单元《习作我来编童话》作文教学设计_第1页
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文档简介

1、2018 年部编本新人教三年级上册语文作文教学设计【设计理念】新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。【教学目标】1指导学生读懂例文了解这个童话故事是如何编出来的。2、能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养独创才能。3、能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。4、从编拟童话的过程中接受自我教育。【教学过程】一、谈话激趣 走进童话1、黑板写童话二字，师：喜欢童话吗？（喜欢）2、师：你们看过哪些童话故事？师：你们知道的童话故事可真多3、第三组

2、课文我们学习了哪些童话故事？1生 ：巨人的花园、幸福是什么、去年的树、小木偶的故事。师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。4、今天老师给大家带来了一个童话故事。（出示）狐狸和小兔在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停,兔妹妹,动物出气。”小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗？”“当然啦！”小兔子点点头说。“那.,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。2从那以后,小兔子用智慧战胜狐

3、狸的故事就在森林传开了思考问题：(1)你喜欢这个故事吗?生:因为小兔子很聪明。师：聪明的小兔子就是这篇童话故事的主人公。它还会想办法呢，多神奇啊！（板书：神奇的主人公）（2）那小兔子想到什么办法战胜了狡猾的狐狸呢？师：这个故事多有趣啊。（板书：有趣的故事）（3）从这个故事你明白了什么道理？师：一个小小的童话故事告诉我们遇到问题要想办法解决。（板书：明白道理）原来童话有这样的特点：（生读）同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事呢？四、大胆想象，编写童话出示图片1、仔细观察，图上都有谁？它们之间会发生什么事情呢？A情。例如：狼可能会来通知松鼠参加森林运动会。2、放飞你们的想象，它们还会发生什

4、么有趣的事情呢？（引导多角度想问题）3、故事讲的很精彩。那我们怎么才能把它生动的写下来呢？（出示）3出示1：在一棵大树底下，有一只狡猾的狐狸，它已经好几天都没吃东西了。狐狸（抬头）一看，树上有一只活蹦乱跳的小松鼠，正在（津津有味地）吃松果。狐狸眼珠子一转，想出了一个坏主意，它（假惺惺地）（你爸爸能闭着眼睛跳来跳去，你行吗？）”松鼠天真地说”说完，小松鼠就闭上了眼睛一跳，踩了个空掉到了地上。出示2：狐狸连忙跑过去，一把抓住了小松鼠，就往嘴里送。小鸟看见了，灵那边有一只又肥又大的山鸡，要是吃了它会让你饱餐一顿呢！要不，还真的不够我塞牙缝，还不如去吃一只山鸡呢！于是，狐狸就把小松鼠给放了。狐狸刚松手，小松鼠就跳到了树上。逃离了狐狸的魔掌。这时，狐狸才知道上

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