现代教学媒体概述课件

1、第二章 现代教学媒体概述第二章 现代教学媒体概述第二章 现代教学媒体概述 本章知识点：1.媒体、教学媒体、现代教学媒体 2.现代教学媒体的分类、功能、特性，以及设计与选择的基本原则 3.常用视听媒体的特点及其在教学中的作用 4.数字卫星广播技术的特点、数字信号传输系统模型和数字卫星广播模型 5.人工智能技术和虚拟现实技术及其在教育教学中的应用第二章 现代教学媒体概述 本章知识点：一、现代教学媒体的分类现代教学媒体，是指直接介入教与学的活动过程中，能用来传递和再现教育信息的现代化设备（硬件），以及记录、储存信息的载体（软件），如幻灯机和幻灯片、投影仪和投影片、录音机和录音带、计算机与CAI课件等

2、。这两者缺一不可，必须配合使用。 一、现代教学媒体的分类现代教学媒体，是指直接介入教与学的活动一、现代教学媒体的分类现代教学媒体的分类第一节传统教学媒体现代教学媒体视觉媒体听觉媒体视听媒体一、现代教学媒体的分类现代教学媒体的分类传统教学媒体现代教学二、 现代教学媒体的功能和特性（一）教学媒体的基本特性 1.表现力 2.重现力 3.传播力 4.参与性 5.可控性二、 现代教学媒体的功能和特性（一）教学媒体的基本特性二、 现代教学媒体的功能和特性（二）教学媒体的功能 1传递信息 2存储信息 3控制过程二、 现代教学媒体的功能和特性（二）教学媒体的功能二、 现代教学媒体的功能和特性（三）现代教学媒体

3、的作用 1教学信息的传递更加标准化 2提供的经验更加具体 3各种学与教的理论得到更好的运用 4教学活动更加生动有趣 5优化教育教学过程二、 现代教学媒体的功能和特性（三）现代教学媒体的作用三、现代教学媒体设计与选择的基本原则（一）最大价值率 根据价值分析原理，价值（V）的高低，是以功能（所获得的报酬）和付出的代价（费用、努力）的比值来表示的，可用方程式表达为： 功能（报酬） 价值（V）= 要付出的代价三、现代教学媒体设计与选择的基本原则（一）最大价值率 三 、现代教学媒体设计与选择的基本原则（二）共同经验率这两个圆圈内各代表甲与乙的生活经验，其重叠的地方就是他们可以互相沟通的地方。因此，视听媒

4、体的设计就是要以提供这种情境，展示共同的经验为目的。（三）抽象层次原理甲乙 甲 乙 三 、现代教学媒体设计与选择的基本原则（二）共同经验率甲乙第二节 视听媒体一、视觉媒体 1. 幻灯机 幻灯机是运用“凸透镜成像”的原理制成，能提供静止画面的光学放大媒体。第二节 视听媒体一、视觉媒体第二节 视听媒体2 .投影器 投影器是放映透明投影片的光学投影媒体第二节 视听媒体2 .投影器第二节 视听媒体 3 . 数码照相机 数码照相机是一种把数字技术与传统的光学照相机相结合的照相机。 第二节 视听媒体 3 . 数码照相机第二节 视听媒体 4 .视频展示台 视频展示台又叫实物展示台，它必须配合多媒体投影机或是

5、大屏幕电视机使用，可以将实物投影或播放出来。 第二节 视听媒体 4 .视频展示台第二节 视听媒体（五）视觉媒体的特点 视觉媒体在教育技术发展历程中是使用最早的媒体，使用时间最长媒体。主要有以下特点： 1 . 直 观 性 2 . 静 态 性 3 . 灵 活 性 4 . 便 捷 性第二节 视听媒体（五）视觉媒体的特点二、听觉媒体1 .录音机 录音机是利用电磁转换原理记录和重放声音的一种音响设备。 二、听觉媒体1 .录音机二、听觉媒体2 . CD唱机 CD唱机也叫激光唱机或镭射唱机，集中了激光技术、数字技术、自动控制与精密伺服等新技术。 二、听觉媒体2 . CD唱机二、听觉媒体3 . MP3播放器

6、MP3是一种新型的播放音乐节目的数字音频系统，是目前应用最广泛的有损压缩编码的音乐格式。 二、听觉媒体3 . MP3播放器二、听觉媒体4 .听觉媒体的特点 即时性 重现性 广泛性 二、听觉媒体4 .听觉媒体的特点三、视听媒体1 .摄像机 目前应用最广的是以固体摄像器件为光电转换器件的彩色摄录一体机。 三、视听媒体1 .摄像机三、视听媒体2 . VCD 它具有简单的交互菜单，能按节目索引、时间等进行检索，可以迅速找到需要的节目段落起点，并有变速播放、帧播放、循环播放等功能。 三、视听媒体2 . VCD三、视听媒体3 . SVCD SVCD俗称超级 VCD ，其主要性能指标优于VCD。4 . DV

7、D三、视听媒体3 . SVCD三、视听媒体5 .视听媒体的特点 视听结合 突破时空限制 时效性强 教育范围广 灵活多样三、视听媒体5 .视听媒体的特点四、视听媒体在教学中的应用1. 用于辅助教学 将视听媒体与传统教学媒体相互配合用于课堂教学，是一种常见的模式。2. 用于远程教学3. 用于示范教学4. 用于微格教学 微格教学是一种利用视听技术手段来培训教学实践能力的教学方法。5. 用于个别化学习四、视听媒体在教学中的应用1. 用于辅助教学第三节 数字卫星广播技术一、数字卫星广播的特点 1. 传送的节目更多 2. 经济效益好 3. 节目传输质量高 4. 所需的发射功率小 5. 能提供多路多声道的优

8、质音频信号 6. 能提供多种服务 7. 便于实行节目的有条件接收第三节 数字卫星广播技术一、数字卫星广播的特点第三节 数字卫星广播技术二、数字信号传输系统模型 数字传输系统的作用是利用数字信号可靠、有效地进行信息传递。它由发送端、传输媒介、接收端等三部分组成。 第三节 数字卫星广播技术二、数字信号传输系统模型第三节 数字卫星广播技术三、数字卫星广播系统模型 从目前卫星传输系统的实际使用情况来看，几乎都使用数字调相方式，并以称为四相相移键控方式（QPSK)为主导地位。第三节 数字卫星广播技术三、数字卫星广播系统模型第四节 新技术在教育中的应用一、人工智能技术 1 . 人工智能技术 人工智能又称为

9、智能模拟，是用计算机系统模仿人类的感知、思维、推理等思维活动。它研究和应用的领域包括模式识别、自然语言理解与生成、专家系统、自动程序设计、定理证明、联想与思维的机理、数据智能检索等。 2 . 人工智能技术在教育中的应用 1970年美国卡博奈尔开发的SCHOLAR系统，是世界上第一个AI与CAI结合的案例。第四节 新技术在教育中的应用一、人工智能技术第四节 新技术在教育中的应用二 、人工智能技术在教育中的应用 1智能计算机辅助教学系统 智能计算机辅助教学系统(Intelligent Computer Aided Instruction, ICAI)以认知学为理论基础，将AI技术应用于CAI，是智

10、能化的CAI。在ICAI系统中，学生的学习可以借助于智能化计算机对大量知识进行选择、判断、处理，使学习内容更有针对性，从而提高学习效果。第四节 新技术在教育中的应用二 、人工智能技术在教育中的应第四节 新技术在教育中的应用2. 智能计算机辅助教学系统的功能 一个智能计算机辅助教学系统一般应具备如下功能： 能自动生成各种问题与练习； 根据学生的学习水平与学习情况选择与调整学习内容和进度； 在了解教学内容的基础上自动解决问题，生成解答；第四节 新技术在教育中的应用2. 智能计算机辅助教学系统的第四节 新技术在教育中的应用 具有自然语言生成与理解能力，以便实现比较自由的教学问答系统，提高人机交互的主

11、动性； 对教学内容有解释咨询能力； 能诊断学生错误，分析原因并采取纠正措施； 能评价学生的学习行为； 能评价教师的教学行为。第四节 新技术在教育中的应用 具有自然语言生成与第四节 新技术在教育中的应用3. 智能计算机辅助教学系统的组一般地，只要具备上述一个或几个功能的CAI系统就可以称为智能计算机辅助教学系统。大多数ICAI系统一般由专家模块、学生模块、教学模块、界面模块和智能接口模块组成。在智能CAI中，教学思想、方法、学习内容可用知识形式表示，如何解决知识的形式化表示以及知识的访问与调用问题，是AI的核心技术之一，也是将AI引入教育技术领域中所要面临的一个问题。第四节 新技术在教育中的应用

12、3. 智能计算机辅助教学系统的第四节 新技术在教育中的应用二、虚拟现实技术 从本质上讲，虚拟现实就是一种先进的计算机用户接口，它通过给用户同时提供诸如视觉、听觉、触觉等各种直观而又自然的实时感知交互手段，最大限度地方便用户操作，从而减轻用户的负担，提高整个系统的工作效率。VR 的作用可以表现为不同的形式，例如将某种概念设计或构思可视化和可操作化；实现逼真的遥现场效果；达到任意复杂环境下的廉价模拟训练目的等。第四节 新技术在教育中的应用二、虚拟现实技术第四节 新技术在教育中的应用1.虚拟现实 与 VR 相类似的一个概念是人工现实（Artificial Reality，简称 AR），它是可以更方便

13、地与用可视化技术建立的三维空间中的物体进行交互的技术。这个空间是人造的，但是物体的控制方法就像物体在现实空间中一样，所以就称为人工现实。2. 虚拟现实的重要特征 多感知性 存在感 交互性 自主性第四节 新技术在教育中的应用1.虚拟现实第四节 新技术在教育中的应用三、虚拟现实在教育中的应用用于考古学：可参观世界上你不可能到达的博物馆，研究考古发掘物品，或研究从未对公众开放过的私人收藏的绘画或雕塑。用于导游培训：让学生参观世界各地虚拟的风景名胜，并学习这些名胜的历史、特点、文化内涵等等。用于生物教育：学生可以操纵分子模型，观察不同药物的立体结构图像；或者沿着丛林小溪来研究海狸的习性。第四节 新技术在教育中的应用三、虚拟现实在教育中的应用第四节 新技术在教育中的应用三、虚拟现实在教育中的应用用于化学和