人教版六年级上册语文先学后教当堂训练教案设计

1、第 第 页人教版六年级上册语文先学后教当堂训练教案设计最新人教版六班级上册语文先学后教当堂训练教案设计1 教学目的： 1、通过从太空看地球，生活中感知地球，从而了解地球的外形、大小、表面海陆分布的状况以及主要地形等基本知识。 2、培育同学对材料收集、整理、分析、归纳的技能。在活动中逐步养成相互合作的习惯和技能。 3、让同学从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中，感知国家的强大与科学技术进展的水停息息相关,从而激发同学探究科学神秘的积极性，培育同学喜爱地球的情感。 教学预备： 1.请同学在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2.同学收集反映地球地貌的图片、文字等资料，了解陆地

2、及海底世界。 3.老师搜集有关地球的图片、文字资料，制作多媒体课件。 4、预备地球仪。9个 教学重点：了解地球、感知地球，从而培育喜爱地球之情。 教学难点：感知地球是一个球形，熟识世界海陆分布以及主要地形等基本知识。 教学过程： 一、视频导入 1.中国首位进入太空的航天员是谁呢?杨利伟在“神舟五号”与家人通上了“太空电话”， 他对儿子说：“太空的感觉很好，太空的感觉很美，我看咱们漂亮的家了!” 杨利伟眼中漂亮的家指的是什么?板书：地球 你们想看一看杨利伟在太空中拍的地球吗?观看视频：地球，我们漂亮的家 你看了视频后，你觉得从太空中看到的地球怎么样呢?(同学沟通看后的体会。) 2.小结导入课题：

3、可爱的地球。 (设计意图：杨利伟这个令中国人骄傲的名字深深地印在亿万人民的心中。由杨利伟的话激起同学对太空中看地球的憧憬，由太空中拍摄的地球图像，让同学对地球有全新的认识，进一步激发起认识地球的愿望。这样很自然地导入本课内容学习) 二、初步感知，认识地球 (一)看看说说，认识地球是球体 1杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么外形的? 2、(出示图片)从卫星上看，地球是什么样子的? 在月球表面看，地球是怎么样的?(板书：地球图片) 3、老师讲解并描述：历人们对地球外形的认识经受的过程。 4、所以人类清晰地了解到地球究竟有多大。那么地球究竟有多大呢?请看这段文字。(出示地球到底有多大文字，指导同

4、学体会地球的大小。) (设计意图：通过观看视频、观赏从宇宙飞船上和月球表面拍摄的照片，同学直观地认识到了地球的外形;在了解人类认识地球外形的过程中，引导同学体会到人类认识地球的艰辛，体会人类长期以来不懈探求的精神，体会到科学技术在人类认识地球的过程中起到的重大作用。同学对地球有了初步的认识，不仅是知识上还是情感上有了初步的体验。) (二)小组合作竞赛，认识地球仪 1.为了更好地认识地球，在1492年德国航海家、地理学家贝海姆发现了地球仪。请大家阅读课文第3页关于地球仪的小百科。 2.沟通：从这段文字中，你获得了有关地球仪的哪些信息? 老师小结：对，地球仪就是人们认识地球的好帮手。 3.同学们，

5、地球仪它究竟能援助我们了解些地球的什么呢?想不想讨论一下它?出示实物地球仪。 地球仪上有不同的颜色，蓝色是海洋，其他颜色是陆地。在地球上有四大洋、七大洲，我们来小组竞赛找一找。 (1)出示要求： 地球仪上找到四大洋并说出出它们的名字。 (比一比或猜一猜哪个洋，哪个洋最小。) 地球仪上找到七大洲，并说出它们的名字。 比一比地球上陆地面积和海洋面积哪个大? (2)请各小组拿出地球仪，按要求开始竞赛找一找 (3)沟通： 让同学上台找出四大洋和七大洲，并说出名字，比较大小。了解其他组完成竞赛要求的状况。 (相机出示地球图和文字。)所以世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，从太空看到的地

6、球是一个蔚蓝色的漂亮的星球，它看上去更像是一个“水球”。 (4)其实在地球仪上能找到的不仅是四大洋七大洲，地球仪上的学问大着呢! 再找找看，在地球仪上还能找到什么? 引导同学说说地球仪的主要构成。 简约介绍：地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 (设计意图：学习课文不能脱离教材，所以充分运用教材中的文字，让同学阅读，了解地球仪的作用。了解地球仪是为了认识地球，以小组合作竞赛的形式，让同学找出四大洋和七大洲，运用地球仪认识了地球上的陆地海洋，既调动了同学的学习积极性和主动探究的欲望，又使学到的知识实时运用，同时进一步了解地球上不仅有陆地和海洋，而且海洋面积比陆地面积大得多，所以说在太空

7、中看上去是蓝色的，更像个“水球”。通过这一环节，同学又进一步了解了地球，从中也培育了同学的合作探究的意识。自己动手，操作实践，获得的体验也更为径直丰富。) 三、比比、说说、答答，认识奇妙的陆地与海洋 (一)读读东西半球图 1、看来地球仪的作用真大!地球仪是球状的世界地图，把它切成东、西两半球，成了东、西半球图，你们会看吗? 2、(出示东西半球图及问题) 读东西半球图，分别找出东、西半球图上的大洲和大洋。 比一比东西两半球的陆地面积哪个大? 在东西半球图上找出赤道，比一比南北半球的陆地面积哪个大? 小结得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。 (设计意图：同学不光学会看地球仪，也得学会看地

8、图，这些都是认识和了解地球的很好的工具。通过在东、西半球图上找陆地和海洋，比较大小，熬炼了同学的读图技能，使得同学对地球上的陆地和海洋的分布、大小有了更深的认识。为下面学习“陆地和海洋”知识学习打了基础。) (二)奇妙的陆地和海洋 1、奇妙的陆地 师述：地球上的陆地经受了亿万年的沧桑演化，形成了今日高低悬殊、千姿百态的地表景观。比如说高原、平原、盆地、山地、丘陵等。 (1)出示：地表景观图视频。说说体会。 课前老师让大家搜集了有关地球表面景观的资料，你还知道哪些呢?今日老师要考考大家，进行“快乐辞典”问答，大家有信心吗? 快乐版块一：陆地 “快乐辞典” 抢答一 你知道地球上的哪些平原、高原、盆

9、地、山地和丘陵，说出它们的名字。 “快乐辞典”抢答“世界之最”：有关地形的世界之最，如的平原，的高原，的盆地，的山脉等。 小结：同学们知道的还真不少啊!看了那么多漂亮的地表景观，了解那么多有关地表的资料，你又想说什么?(沟通感受) 2、奇妙的海洋 海洋是生命的摇篮，是地球上生命力极其旺盛的地方，成千上万生物组成了一个色调斑斓的海底世界。(出示) 快乐版块二：海洋 (1)“快乐辞典”自由题介绍你知道海底世界有哪些漂亮的生物。 (2)观赏漂亮的海底世界视频。沟通感受。 (3)“快乐辞典”问答题：考考你 A 海底深处漂亮的珊瑚是动物还是植物? B小海龟诞生在海洋还是陆地? C 伞状的、下面有触须的动

10、物是什么动物? D蓝鲸是世界上的动物，它们属于鱼类吗? E你知道海底最深的地方在哪里?它与陆地上的点相差多少? F以下哪些东西是海洋为我们提供的?馒头、鸡蛋、白菜、带鱼、黄鱼、扇贝、海带、紫菜 (4)“快乐辞典”拓展题：有句话说“海洋是人类二十一世纪的盼望”知道为什么吗?(引导体会海洋为人类提供食物、石油、矿产等) 小结：观赏了漂亮奇妙的海底世界图，还了解那么多海底世界的知识，你对海洋有了什么新的认识?引导同学体会人类对海洋的亲密关系。 (设计意图：通过观赏漂亮奇妙的地表景观图和海底世界生物图，让漂亮的画面刺激同学的眼球，给他们视觉上以美的享受，从中体会地球的漂亮可爱。课前布置同学搜集有关地球

11、的地表形态和海洋世界的资料，以“快乐辞典”的问答、抢答的形式，一方面调动同学参加的积极性，另一方面检测沟通搜集资料的状况，熬炼同学搜集、处理、分析信息的技能。更重要的是，同学课前搜集，课堂观赏和沟通的过程中，主动地认识地球上的陆地和海洋，获得丰富的知识，同时也是获得了丰富的情感体验，他们认识到地球的确是人类赖以生存的家园。使得同学的认识不仅仅停留在地球的外形、大小、陆地、海洋等这些地理知识上，而是提升到要喜爱地球，以后要爱护地球的层面上。我想，这才是本课的真正目的。) 五、总结延伸 1、奇妙的陆地与海洋，组成了漂亮可爱的地球。板书：人类的家园 (点题)面对这可爱的地球，我们人类共同的家园，你们

12、想说些什么呢?(沟通体会感受) 2、朗读诗歌：地球啊，我爱你! 3、课后实践延伸 (通过搜集故事、开展活动，进一步认识地球，了解地球) (1)搜集“形形色色的环球旅行”故事。 (2)开展“我是小小环球旅行家”。要求：自学第7-8页内容，以小组为单位，查找相关资料，担负小导游，介绍旅行沿途看到的自然风光或风俗世情。到下节品德课沟通你们的收获。 (设计意图：一节课下来，同学的脑海中有了大量的信息，内心也会有许多深刻的感受，引导同学说出心中的体会，表达出对地球的赞美或喜爱，让他们的情感逐步激发。通过诗歌的朗读，让同学心中的激情得到升华。课后延伸活动安排，让同学通过阅读书籍和模拟实践的形式，从不同的方

13、面进一步认识地球，同时也为第二课时的后续学习做好预备。其实，更多的阅读、更多地搜集资料，为同学储备了知识，为以后更好地探究讨论打下基础。) 板书：可爱的地球 七大洲 四大洋 人类的家园 最新人教版六班级上册语文先学后教当堂训练教案设计2 教学目标 知识目标： 1.理解并积累词语。 2.了解地球的有关知识。 技能目标： 1.学会正确、快速地找到中心句。 2.体会全文简练的结构和精炼的语言。 情感目标： 1.理解地球的可爱之处，培育对地球的喜爱之情。 2.了解地球面临的严峻形势，初步形成善待地球家园的意识。 教学重难点： 重点： 1.理解地球的可爱之处，培育对地球的喜爱之情。 2.体会全文简练的结

14、构和精炼的语言。 难点： 作比较的目的是为了突出地球的可爱，带主观色调，能理解的善意目的。 教学过程： 一、预习 1.自读文章，圈画段落标记，梳理疑难。 2.积累词语，摘摘抄抄。 二、检测预习状况，并导入课文 1.请同学到黑板前来默写。 校对，理解并积累。 (注词语：爱之弥深 满目凄凉 窟窿 窒息 酷热 覆盖 掺和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥当 不容抹杀 渺小 同心同德) 2.请同学粗浅地谈谈对地球的了解。 在浩瀚无边的宇宙中，有一个漂亮的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个自然卫星月球，二者组成一个天体系统地月系统

15、。 地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季改变。地球自转的速度是不匀称的。 3.结合文章身份，激发对地球的喜欢之情，导入到本篇文章的学习。 这是我们对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢?让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。 (在天际翱游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。) 三、齐读课文，理解文章内容 1.读课文，思索：为什么说地球是可爱的?它的可爱表达在哪里? 2.沟通明确： 从气温、四季

16、的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的改变等方面阐明地球是相宜人类居住的乐土。 提示方法：圈划出文章段落的中心句： (1)“我登上月球爱之弥深。”(2)“至于地球，多我们有美好的大气层。”(3)“地球的一大特点是它有人人称道的斜轴。”(4)“我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。”(5)有天气现象。(6)“千秋万世另一个优点”“共同维护这个漂亮的星球” 思索：如何正确、快速找到中心句? 争论概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾(有时也在第二句)。(2)中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句开展。(3)中心句往往是陈述、确定式的句子(假如原文不是，在概括时要改成这样的句子)。

17、 四、再读课文，体会的感情 1.找出课文中相关语句，感受对地球的喜爱之情。 2.理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么? (风波指地球重力强，会摔断腿，气候坏等;优点正是地球的可爱之处) 理解课文最末“这个微小、漂亮而脆弱的星球”? (“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有很多的星体，而地球只是其中一个特别不起眼、一般的星球;“漂亮”是依据地球的外部环境而言，包括许多方面，比如气候美、自然美等;“脆弱”是指假如我们不好好爱护好我们的家园，地球的优势很简单丢失。) 3.对地球、火星和金星作简约介绍，理解作比较的目的是为了突出地球的可爱，带主观色调，能理解的善意。 4

18、.齐读第一节和最末一节。 五、课堂争论 地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负。许多人不经意间残害了我们的地球，破坏了原有的生态环境：此刻，你想说些什么呢? 六、课后作业 1.涂鸦之作：尝试写写赞美地球的诗歌，字数不作要求。 2.广闻博记：写一那么关于爱护地球的公益广告。 最新人教版六班级上册语文先学后教当堂训练教案设计3 教学目标 1.理解地球的可爱之处，培育对地球的喜爱之情 2.学会善意地看待事物，客观地评价事物 3.体会全文简练的结构和精炼的语言 教学过程 一.通过沟通课前预习状况，导入课文 同学对地球、火星和金星介绍 二.齐读课文

19、，理解文章内容 1.读课文，思索：为什么说地球是可爱的?它的可爱表达在哪里? 2.沟通明确 从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的改变等方面阐明地球是相宜人类居住的乐土 三.再读课文，体会的感情 1.找出课文中相关语句，感受对地球的喜爱之情 2.理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么? 3.齐读第一节和最末一节 四.同学质疑，师生答疑 五.课文总结 1.结构简练，思路清楚 2.语言精练，幽默 六.布置作业 体会地球是“微小、漂亮而脆弱的星球”这句话，用一段话说说自己的理解 最新人教版六班级上册语文先学后教当堂训练教案设计4 【学习目标】 1.学习合理利用时间

20、、提高学习的效率。 2.了解举例子、制图表在说明中的作用。 3.用科学的眼光端详生活，培育科学精神和科学立场。 【课文提示】 1.华罗庚，是我国的数学家。 2.本文是一篇科普说明文。 【正音正字】 裨 b 【词语积累】 错综繁复 千头万绪 万事俱备，只欠东风 急匆忙忙 小题大做 不无裨益 通力合作 【课文结构】 第一部分(第1段)，运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。 第二部分(第214段)，介绍统筹方法的原理及应用。这部分由两层构成。 第一层(第28段)，写统筹原理运应用到生产管理方面。 第二层(第914段)，由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要冲突，统

21、筹方法在近代工业管理中的应用。 第三部分(第15、16段)，说明统筹方法在其他领域的运用。 【课文分析】 本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。 本文讲解并描述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于列举了生活中最常见的例子泡茶加以说明，化抽象为详细，化枯燥为有趣，文章显得通俗易懂。 【思维训练】 1.统筹方法是什么方法?在应用时，它的主要点是什么? 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的主要点是把工序安排好。 2.从全文看，运用统筹方法的好处是什么? 运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。 3.本文运用了哪些说明方法?举例说明。 本文主要运用了下定义、举例子、

22、列数字、制图表等说明方法。 4.列数字、制图表有什么作用? 在繁复的工序中，难以用文字一一表述清晰。改用数字和图表说明，就变得简约明白，具有直观形象、清晰醒目的特点。 5.举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的? 最新人教版六班级上册语文先学后教当堂训练教案设计5 教学目标 1、学习本文设例子、配图表的说明方法 2、通过朗读、感悟，体会本文通俗活泼的语言 3、了解统筹方法的简约原理，在学习生活中，合理利用时间，提高学习效率。 说明： 本文是数学家华罗庚的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文讲解并描述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于列举了生活中最常

23、见的例子烧水泡茶加以说明，化抽象为详细，化枯燥为有趣。让同学在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：设例子、配图表。另外，在同学学习了统筹方法的基本原理后，运用到学习生活中，必将学会更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。 教学过程 教学环节 老师活动预设 同学活动预设 设计意图 导入课文 激发爱好 以“春季校运会班级同学报名参与竞赛，因没有合理安排，而丢失了竞赛的机会”事例导入。 倾听、思索、初步沟通。 以较贴近同学生活的事例引入课文，能激发同学的学习爱好，同学的初步的沟通，会产生冲突的冲突，看法的纷呈，有利于同学带着问题进入课文的学习。 学习课文 掌控原理 提出要求： 自读课文，什么

24、是统筹方法?运用了怎样的说明方法? 散读课文，圈划课文主要内容。“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。 明确：运用了“下定义”的说明方法。 培育同学读书需要动笔墨的好习惯。 深入学习 懂得方法 是怎样给我们介绍这种方法呢? 引导同学阅读课文可抓住一些“路标”; 讲解“举例子”和“设例子”的区分; 讲清：抓住主要环节，合并次要环节 1、 抓住文中的关键句，给课文分段分层：“如何应用呢”承上启下;“当然，这种方法”承上小结。 2、 明确本文的说明方法：设例子、配图表;并明确：“设”，是设计出来的例子;“举”是列出事实存在的例子。 3、 学习“烧水泡茶”例子 各组派代表到黑板上画图表，并借说自己所画的含义。 “授之以鱼”不如“授之以渔”，应逐步教会同学自己阅读的习惯，学会最基本的阅读方法，学会概括内容