2015新人教版小学一年级数学上册第九单元导学案

1、第九单元 9加几第一课时 9加几温馨寄语：我行，你也行 ，努力认真人人行！学习目标： 1、我能学会9加几的进位加法，并能解决生活中的实际问题（重难点）。 2、体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。学法指导：通过自学课本，合作交流，动手操作学会9加几。 学具准备：小棒 口算训练：10 + 8= 10 + 6= 9 + 10= 9 + 1= 3+10=10 + 4= 1 +10= 5 + 10= 10+7= 10+2=一 、复习旧知：1、对口令复习数的组成（1）师生对 （2）生生对2、口答：几可以分成1和几3连算：9( )109( )10103( )107( )914915919916二

2、、自主学习： （看课本96页）三、合作探究 1、怎样移动就能很快知道一共是13盒酸奶？用你的小棒摆一摆。2、 93 想：先把3分成1和（ ），9+1=10再加（ ）得（ ）小结：从第二个加数里分出一个1和9凑成10，10再加剩下的几就是十几，这种方法就叫凑十法。3、我会算92（ ） 98（ ） 99（ ）四、巩固训练： 1、完成课本98页的“做一做”的1、2题。2、我会完成“做一做”的3题。五、当堂检测：(1)看图写算式 (2) 在（ ）里填上合适的数。 9 +（ ）=10 9 +（ ）=14 9 +（ ）=16 9 +（ ）=11 9 +（ ）=18 9 +（ ）=17六、课后练习：1、猜一

3、猜，红花后面的数是多少？ 4、圈一圈，算一算。9 + 5 = （ ） 9 + 6 =（ ） 5、算一算，我知道（ ）里最大能填几。 9 + 4 ( ) 9 + 3 5 +( ) 9 + 6 ( ) + 8 第二课时 9加几的练习课温馨寄语：我行，你也行 ，努力认真人人行！学习目标： 1、我会用“凑十法”计算9加几的方法，能够正确地计算有关9加几的题目。（重点）2、通过练习，形成良好的计算能力和思维能力。3、学会用观察、分析的方法来解决生活中的数学问题。（难点）学法指导：通过各种形式的练习熟练掌握9加几的计算方法。 口算训练：9 + 7= 16 5= 9 + 6= 15 10= 19 9= 8

4、+ 2= 13 +6= 18 8= 9 + 3= 9 + 9= 6 + 3 + 8= 10 + 6 10= 2 + 7 + 7=一、自主学习：2、我会填的又对又快。 3、完成课本第99页练习十七的第3题。4、完成课本第100页练习十七第4题。 5、完成课本第100页练习十七第5题。6、完成课本第100页的第6题。7、完成课本第100页的第7题。二、自主探究：1、你能从9、7、5、13、14这几个数中，选择合适的数写出四个算式吗？= = =三、巩固训练：1. 9 + 5= 9+= 9 + 7= 9+=9 + 4= 9+=9 + 6= 9+=2在里填上“”、“”或“”。 9+4162 14+29+

5、7 9+32+11 1859+5 1976+9 2+149+8五当堂检测：1、比大小。 9+312 9+918 9+414 0+910 3+69 9392、 （ ）+6=15 5+（ ）=14 9+（ ）=134+（ ）=13 7+（ ）=16 8+（ ）=17 2+（ ）=11 9+（ ）=18 （ ）+( )=133速算。9+4= 9+6= 9+2= 9+3=9+7= 9+9= 9+5= 9+8= 六、课后练习1、照样子填一填，看谁填的又对又快。9+4=4+9 7+6=（ ）+（ ） 5+8=（ ）+（ ） 9+3=（ ）+（ ） 7+8=（ ）+（ ） 4+8=（ ）+（ ） （ ）+（

6、 ）=（ ）+（ ）2、直接写得数。（12分）19 95 99 37739 29 79 91010 96 49 89 9653、列式计算（1）一个加数是3，另一个加数是9，和是多少? （2）两个加数都是最大的一位数，它们的和是多少？第三课时 用数学温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！学习目标：1、要进一步理解加法的意义、能用9加几的进位加法解决生活中的问题。（重点）2、能够正确掌握算理，初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。学法指导：独立观察画面的内容，选择有用的条件和恰当的方法计算 口算训练： 154 144 96 93 94 163 1810 95 92 98一、

7、旧知复习： 二、自主学习：求一共有几人？要知道唱歌的有（ ）人，奏乐的有（ ）人。列式： （ ）（ ）=（ ）三、合作探究：1、根据你前面所学的知识，95该怎样计算？ 9 + 5= 14（ ） （ ） 2、这道题除了可以用9的凑十法来计算还可以怎样计算呢？小组讨论：（也可以借助小棒摆一摆）9 + 5 = 14 ( ) ( ) 3、小结： 像这样把两个数量合在一起要用加法计算，我们在计算的时候可以根据自己的需要选择不同的凑十方法。四、巩固训练：1、课本第101页“做一做”。同桌互相说一说图意。想：要求一共有多少个南瓜，必须知道同学们已经搬来了（ ）个南瓜，正在搬的有（ ）个南瓜 ，这道题该怎么解

8、答？（ ）（ ）=（ ）2、第102页的第2题。3、拓展练习：同学们排队做操，小红的前面有9人，后面有5人，这一排一共有多少人？（ ）（ ）（ ）=（ ） （人）五、当堂检测：1、练习十八第1、3题2、草地上原来有9只白兔，又跑来7只，现在有多少只白兔？（ ）（ ）=（ ） （只）3、小红有9支蓝铅笔，有8支黄铅笔，她一共有多少支铅笔？（ ）（ ）=（ ） （支）六、课后练习：1、计算：9 + 7= 16 5= 9 + 6= 15 10= 8 + 2= 13 + 6= 18 8= 9 + 3= 9 + 8= 19 9=2、妈妈买回9个苹果，爸爸买回6个苹果，现在一共有多少个苹果？（ ）（ ）=

9、（ ） （个）4、商店里早上卖出7条毛巾，下午卖出9条毛巾，商店这一天一共卖出了多少条毛巾？（ ）（ ）=（ ） （条）5、同学们排队做游戏，小亮前面有5人，后面有9人，一共有多少人在做游戏？（ ）（ ）（ ）=（ ） （人）第四课时 8 、7、 6 加 几温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！ 学习目标： 1、用学过的知识自主探索得出计算8、7、6加几的方法。（难点）2、进一步理解“凑十法“的算理，并能正确熟练地口算8、7、6加几。（重点）3、培养初步的观察、比较，抽象及概括能力，动手操作能力和知识的迁移类推能力，以及合作学习和应用数学的意识。学法指导：把前面所学习的“凑十法“，迁移到本节

10、课的学习中，在自主探索和合作交流中得出8、7、6加几的方法 学具准备： 小棒 口算训练： 9+5= 9+3= 9+7= 9+4= 6+9= 2+9= 8+9= 9+9=旧知复习我们在计算“9加几“时用的什么方法？把你的方法填在下面的括号里。9+5=（）( ) ( ) 2、草地上原来有9只小鸡，又跑来了6只，现在一共有多少只小鸡？（ ）（ ）=（ ） （只）自主学习：（看课本103页出示主题图）用三句话，说说这幅图是什么意思？原来有（ ）个同学，又来了（ ）个，一共有（ ）个同学。 怎样列式？ （ ）+（ ）=( )三、合作探究：1、用小棒摆一摆，算一算8+5提示： 根据前面所学的知识，摆好后，

11、你应该怎样移动小棒，就能一眼看出一共是多少根？2、闭眼想一想刚才移动小棒的过程。并把这个过程写出来。 3、算出8+5=13，那么5+8=（ ）呢？小结：运用“交换两个加数的位置，和不变”的方法可以算出一些有联系的数学题，例如用8+5=13，就能很快算出5+8=13。4、请用刚才这种方法计算下面这几道题： 8 + 4= 8 +（ ）+（ ）=（ ） 7 + 6= 7 +（ ）+（ ）=（ ）5、计算8+9= ？都可以怎样想呢？ 四、巩固训练：完成课本104页第1、2、3、4题和课本105页第1、2题五、当堂检测： 1、计算 8+6= 7+8= 6+7= 9+8= 8+3= 6+6=3+8= 5+

12、8= 5+7= 7+5= 8+8= 7+4=2、树上原来有8只小猴，又跑过来3只。现在一共有几只？（ ）（ ）=（ ）（只）六、课后练习：2、填数8+（ ）=15 9+（ ）=17 7+（ ）=15（ ）+8=15 （ ）+9=17 （ ）+7=153、小红昨天写了7个大字，今天又写了5个大字。她两天一共写了多少个大字？ （ ）（ ）=（ ）（个）第五课时 8、7、6加几练习课温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！ 学习目标： 1、准确地掌握8、7、6加几的计算方法，并在准确计算的基础上提高计算速度。（重点） 2、运用所学的知识解决身边的数学问题。（难点）学法指导： 运用练习的方法，培养运用

13、数学解决问题的意识学具准备：小棒、卡片口算训练： 84 79 66 92= 65 86 88 75=一、旧知复习：1、你会用凑十法完成下面各题吗？、 8+6=8+（ ）+（ ）=（ ） 、 7+5=7+（ ）+（ ）=（ ） 2、圈一圈，算一算：、 ( )+( )=( )、 ( )+( )=( )3、操场上原来有7个小朋友在做游戏，又跑来了6个小朋友，现在一共有多少个小朋友在做游戏？ ( )+( )=( ) （ 个 ）4、小华家有6只公鸡，有5只母鸡，小华家一共有多少只鸡？ ( )+( )=( ) （ 只 ）二、课堂练习：1、你会填吗？8+4=8+（ ）+（ ）= （ ）7+5=7+（ ）+（

14、 ）= （ ）9+9=9+（ ）+（ ）= （ ）6+7=6+（ ）+（ ）= （ ）2、转椅在不停地转，看看谁能算得又对又快。三、巩固训练： 1、完成课本105页4、5题2、如果=6，=7，=8，你会计算下面的算式吗？ + =（ ） + = ( ) + = ( )四、当堂检测：我会完成课本106页6、7、8题五、课后练习： 1、我会比大小： 8+414 9+312 7+816 6+512 7+711 6+916 8+311 8+613 2、我是口算大王： 85 79 66 97= 67 83 87 75= 95 69 76 84= 3、在（ ）里填上+或。 8（ ）3=11 7（ ）7=14

15、 6（ ）9=14 7（ ）45 8（ ）310 9（ ）3=6 3、列式计算： 一个加数是3，另一个加数是8，和是多少？ 两个加数都是6，和是多少？ 4、学校花坛里有7盆白菊花，9盆黄菊花，花坛里一共有多少盆菊花？( )+( )=( ) （ 盆 ）第六课时 用数学温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！ 学习目标： 1、会用不同的方法解决同一个问题，培养观察能力、口头表达能力。（重、难点）2、会用学过的知识解决简单的实际问题。学法指导： 在独立观察的基础上，通过互助合作、交流探索解决问题。口算训练： 7+3+2= 2+8+6= 7+1+9 = 3+2+8= 2+2+8= 0+5+5= 8+1

16、+9 = 5+3+7= 旧知复习 你会看图列式吗？1、（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 3、妈妈买回9个苹果，小红吃去了4个，还剩几个苹果？（ ）（ ）=（ ） 4、明明做口算题，他已经做了7道，还有5道没做，明明一共要做多少道口算题？ （ ）（ ）=（ ） 二、自主学习。观察107页主题图，给我们提出了什么数学问题？要求“一共有几只兔”，必须知道左边有（ ）只兔子，右边有（ ）只兔子。 算式：（ ）（ ）=（ ） （只）三、合作探究：1、还可以怎样观察和列式呢？（同桌讨论、交流）图中有（ ）只白兔，有（ ）只黑兔，一共有（ ）只兔子。算式：（ ）（ ）=（ ） （只）2、解决问题：

17、用两种方法解答： （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）小结：同一幅图，从不同的角度观察，可以用多种方法解答。四、巩固训练： 完成107页“做一做”。（根据图中信息提出不同的数学问题）1、地上有（ ）只鸟，又飞来（ ）只， ？（ ）（ ）=（ ） （只）2、地上有（ ）个松果，松鼠搬走（ ）个， ？（ ）（ ）=（ ） （个）3、地上的松果被松鼠搬走了（ ）个，还有（ ）个， ？ （ ）（ ）=（ ） （个）五、当堂检测：完成课本108页1、2、3、4题六、课后练习： 2、（ ）里最大能填几。（ ） 1 （ ）（ ） （ ） 3、花坛里有8盆黄花，9盆红花，花坛里一共用多少盆花？（ ）

18、（ ）=（ ） （盆） 4、张老师做了10颗五星，奖给小朋友6颗，还剩多少颗？（ ）（ ）=（ ） （颗）第七课 5、4、3、2加几温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！ 学习目标： 1、用9、8、7、6加几的方法学习5、4、3、2加几的计算，提高学习知识的迁移能力和计算能力。（重点）2、掌握5、4、3、2加几，可以用交换加数的方法，通过想大数加小数进行计算。（难点）学法指导： 运用前面所学知识，通过自主学习和合作探究，掌握5、4、3、2加几的计算方法口算训练： 9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=9+2=8+4= 7+5= 6+5= 8+6=旧知复习口算8+9= （并说一说口算

19、的过程） 2、妈妈买回9个苹果，爸爸又买回了6个，现在一共有多少个苹果？（ ）（ ）=（ ） （个）二、自主学习：1、出示：5+7= 还可以想：7 + 5 =（ ），所以5 + 7 = （ ）2、说一说：你喜欢用哪种方法计算？三、合作探究：同桌合作，共同探究计算 5+8、4+8、3+9 用自己喜欢的方法计算下面两题，并说一说用的是什么方法 。4 + 8 = 3 + 9 =2、讨论：在20以内进位加法中，5加几、4加几、3加几、2加几的题都有哪些？（1）整理： 5+6 5+75+85+94+7 4+84+93+8 3+92+8 2+9（2）口算完成上面这些题目。 小结：口算5、4、3、2加几的进

20、位加法，用交换两个加数的位置、想大数加小数的方法比较快。四、巩固训练： 1、课本110页做一做的第1、2、3题。 2、拓展练习： 照样子写一写： 4 + 9 = 9 + 4 =（ 13 ）2 + 9 =（ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）五、当堂检测1、完成课本111页练习二十一的第1、2题。 2、 小红拍皮球，第一次拍6下，第二次拍8下，两次一共拍几下？（ ）（ ）=（ ） （下）六、课后练习： 1、填一填： 7 +（ ）= 13 9+（ ）= 16 6 +（ ）= 12 4 +（ ）= 12 5 +（ ）= 14 3 +（ ）

21、= 112、奶奶家有4只公鸡，9只母鸡，奶奶家一共有多少只鸡?（ ）（ ）=（ ） （只） 3、体育室借出了6个皮球，还剩下5个，原来有多少个皮球？（ ）（ ）=（ ） （个）第八课时 5、4、3、2加几练习课温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！ 学习目标： 1、通过多种形式的练习，提高计算速度和正确率。（重点）2、进一步提高看图解题的能力。（难点）学法指导：通过练习，不断提高计算和解题的能力。学具准备： 数字卡片口算训练： 7 + 5 = 8 + 6 = 9 + 3 = 6 + 9 =6 + 7 = 7 + 8 = 4 + 9 = 3 + 8 =旧知复习 2、计算：3、根据左边的算式，你

22、能很快写出右边算式的得数吗？ 9 + 6 = 15 6 + 9 =（ ）8 + 5 = 13 5 + 8 =（ ）7 + 4 = 11 4 + 7 =（ ）6 + 8 = 14 8 + 6 =（ ）二、课堂练习： 1、独立完成课本111页第3题。 2、课本111页第4题 用三句话说一说，每道都题中告诉我们了什么数学信息？所求的问题是什么？该怎样列式计算？（1）一班有（ ）个篮球，二班有（ ）个，两班一共有多少个篮球？（ ）（ ）=（ ） （个）（2）一班有（ ）个毽子，二班有（ ）个，两班一共有多少个毽子？ （ ）（ ）=（ ） （个）（3）一班有（ ）条跳绳，二班有（ ）条，两班一共有多少条

23、跳绳？（ ）（ ）=（ ） （条）三、巩固训练：1、看谁算得又对又快。7 + 4 = 9 + 8 = 6 + 7 = 4 + 9 =9 + 7 = 5 + 7 = 6 + 5 = 8 + 6 =2、在里填上“+”或“-”。 39=12 1310=3 72=5 106=495=14 89=17 29=11 84=12四、当堂检测： 1、 比较大小：8+413 7+916 7+612 5+7146+512 3+811 2+911 5+812五、课后练习： 1、你会填吗？7 + （ ） =14 9 + （ ）= 17 8 + （ ） =15 4 + （ ） =13 6 + （ ）= 11 5 + （

24、 ）= 13 6 + （ ） =12 9 + （ ）= 14 3 + （ ）= 112、草地上原来有7只小羊，有跑来9只，现在草地上有多少只羊？（ ）（ ）=（ ） （只） 第九课时 整理和复习温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！ 学习目标： 1、通过复习，进一步正确、熟练地计算20以内的进位加法。（重点）2、通过观察，发现20以内进位加法表的排列规律，从而对20以内的进位加法有一个系统的认识，培养初步的分析综合能力。（难点 ）3、养成认真仔细的良好学习习惯。学法指导： 在独立观察和互助合作、交流探索中，发现20以内进位加法表的排列规律。学具准备：20以内进位加法表口算训练： 9+4 = 8+4 = 7+6 = 5+7 =8+5 = 7+9 = 5+8 = 6+6 =7+7 = 8+3 = 6+5 = 7+4 =一、旧知复习： 1、你会用凑十法完成下面各题吗？ 9+7=9+（ ）+（ ）=（ ） 8+4=8+（ ）+（ ）=（ ） 2、根据左边算式，很快写出右边算式的得数。9 + 3 = 12 3 + 9 =（ ）8 + 6 = 14