2022年英雄少年王小二演讲稿

1、第6页共6页2022年英雄少年王小二演讲稿血染南河滩_月十六这一天，太阳快要落山了，二小甩着鞭子赶着牛要回家了。忽然呼隆一声响，二小一看，是鬼子兵踩响了南河滩上的石雷。有_多个鬼子来抢粮食和弹药，还要消灭八路军的伤员。他们来到南河滩上，大摇大摆，还边走边观景。鬼子要去狼牙口村，那里藏着粮食、_支和弹药，还有八路军的伤员。走着走着，一座山挡住了鬼子的去路。鬼子中队长高崎用望远镜看了半天，也闹不清前边的路应该怎么走，他们面前有_条路，走哪一条呢。中队长高崎急得直冒汗，把大个子军曹喊来命令说：“这里有_条路，你去看看定哪一条。”鬼子们停下来，有的去河边洗手、洗脸，有的去喝水。高崎发火了：“不准洗手洗

2、脸，快归队。”大个子军曹跑回来向高崎报告：“中队长。路不好找，在那边山上有一个小孩。”高崎大声喊道：“快抓来。”二小被军曹拽着来到高崎面前。高崎问道：“小孩。你的。什么的干活。”二小答道：“俺是放牛的。”高崎又问道。“小孩。八路的。在哪里。”二小说：“俺不知道。”说完就要走。高崎一把抓住他：“你的。不要怕。说出来。八路在哪儿。给你金票。”二小半天不言语，军曹上来吼道：“小孩。不说。死拉死拉的。”二小一看，不给带路不行了。心想，也好，俺们的队伍在崖口两边的山头上埋伏着呢，我路又熟，把鬼子带进。，想到这儿，二小装作害怕的样子说：“太君。俺想起来了，晌午的时候，有不少八路军开到南马庄去啦。”恶狠狠的

3、军曹举起拳头，两个小眼珠滴溜溜转，吓唬二小。“小孩。你不要。撒谎。”二小生气地说。“反正俺看见了，信不信由你。”高崎看天快黑了，急着说。“小孩。你的。带路。”二小领着鬼子兵在沙滩地上向西走去。河滩上有好多极大小小的石头。几个鬼子踩在石头上，都摔倒在地上，哇啦哇啦叫道：“小孩。你带的。什么路。”二小撅着嘴也大声喊道：“这圪塔就是这号路。”二小领着鬼子兵绕过河滩向南走去。河的东面是石岭子山，西边是香炉山。两座山都有几十丈高，在这两座山岭上埋伏着我们的骑兵连，一排在西边香炉山上，二排在东边石岭子山上。鬼子兵大摇大摆地走进了山沟。这时，石岭子山上的八路军骑兵连的战土开了_，子弹嗖嗖地射向敌人，七、八个

4、鬼子应声倒地，还不知道自己是怎么死的。鬼子见左边有八路，又朝石岭子崖下躲避，右边香炉山上的八路军正好打个正着。鬼子兵成堆地倒下，鬼哭狼嚎地叫了起来。鬼子兵朝两边山上开_，可是射程打不到，白费子弹，一个高个子鬼子兵朝崖上扔_，可是，_碰到崖边又呼拉拉掉了下来，在鬼子堆里爆炸了。鬼子中队长高崎气急败坏，连叫“上当，上当”。他一眼看见，王二小这时飞快地向西跑去，便拼命地追了上去。他掏出手_朝二小射了过去，二小背中_弹倒在南河滩上。军曹也跑了过来，用刺刀猛刺二小的胸膛，又把二小用_尖高高地挑起来，摔在大石头上。我们_岁的小英雄王二小英勇牺牲了，他的鲜血染红了大石头。_年农历_月十六，抗日小英雄王二小英

5、勇牺牲在南河滩，八路军和老乡得到了安全。抗日小英雄王二小英勇牺牲后，他的英雄事迹传遍了解放区的每一个村庄，感动着每一个老乡。当时在晋察冀边区工作的文艺战士方冰和劫夫知道了王二小的事迹也感动万分，他们立即进行创作，仅仅用了半天时间就写出了著名的儿童歌曲歌唱二小放_。今天，就让我们在歌声中缅怀英雄。歌曲：歌唱二小放_歌手：苏云专辑：靡靡之音牛儿还在山坡吃草放牛的却不知道哪儿去了不是他贪玩耍丢了牛那放牛的孩子王二小_月十六那天早上敌人向一条山沟扫荡山沟里掩护着后方机关掩护着几千老乡正在那十分危急的时候敌人来到这个山沟昏头昏脑地迷失了方向抓住了二小要他带路二小他顺从地走在前面把敌人带进我们的埋伏圈四下

6、里乒乒乓乓响起了_炮敌人才知道受了骗敌人把二小挑在_尖摔死在大石头的旁边我们十三岁的王二小英勇的牺牲在山间干部和老乡得到了安全他却睡在冰冷的山里他的脸上含着微笑他的血染红蓝蓝天秋风吹遍了每个村庄它把这动人的故事传扬每一个村庄都含着眼泪歌唱着二信_来吧，就让我们这些祖国未来的建设者和接班人，肩负重担、义不容辞、任重道远。2022年英雄少年王小二演讲稿（二）小英雄王二小教学设计一、设计理念：让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。二、教学目标：1.认识_个会认字，会写“灭、面”等_个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.指导学生学_二小的

7、机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。三、教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。四、教学课时：二课时五、教学过程：第一课时一、故事引入，激发兴趣。1.讲课文的故事引入新课。2.板书课题，读课题。二、初读课文，整体感知。1.自读课文，注意读准字音(不会的字可用自己喜欢的方式读准确)。2.小组互读课文，互相正音。3.教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。4.出示生字、生词，检查读音。(1)指名读，正音；(2)小组合作互读；(3)齐读；(4)开火车读。5.自由读课文，可以一边看图一边读。6.指名分段读课文，要求读正确、流利。7.再自由读课文，想想课文

8、写了谁的什么事。三、识记生字，指导书写。1.自主识记生字，并且在小组内交流。你是怎样记住这个生字的。2.让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。(1)记字。(2)扩词。如用“声”字组几个词。(3)扩句。如用“听”字先组词，再说句子。(4)指导书写。教师示范，学生跟写。四、复_结，布置作业。1.认读词语花篮的词语。2.课后作业。把自己喜欢的词语摘录在词语花篮里。小结。这节课我们认识了_个会认字及_个会写字，并初步了解了王二小的机智勇敢。后记：肖丽英。通过多种形式认读生字，学生熟读生字、认清字形，能正确书写。使学生认识到，只有读、写才能记住生字的音、形意。朱红英。在主动积极的思维活动中加深对课文

9、的理解和感悟，并且获得启迪。学生学_二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。胡梅影。让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。第二课时一、复习引入新课1.卡片出示要认识的生字词，让学生认读。2.说说课文写了谁的一件什么事。二、细细品读，感悟内容1.选择自己喜欢的段落读一读，或看图把课文联系起来读一读。2.小组合作学习，把你读懂的内容告诉小伙伴，并且提出不懂的问题小组讨论解决。3.学习小组汇报展示，教师相机指导。(1)故事讲的是抗日战争时期：(2)王二小是干什么的。(3)_说王二小是小英雄。_组讨论，我们应该向王二小学习什么。5.小结。对呀。我们应该学