连接串联电路和并联电路教学设计

1、文档编码 : CZ6N6N4J4G8 HL10D10F7A1X7 ZB8H1K6C7G6试验探究连接串联电路和并联电路教学设计邮编 261516 山东省高密市呼家庄中学王晓丽设计思路： 同学在接触电学时是急迫的,上节课让电灯发光一节电路的连接一般都能连接, 但是一旦接触到用电路符号连接电路,甚至是依据实物图画出对应的电路图时, 例如课后习题中的第三题, 往往给同学热切的心情浇了一头的冷 水,“ 太难了！” 多数同学说出了心里话,“ 不懂得” ,刚接触电路就让同学画出那 么复杂的电路图, 的确有点难为同学, 这一节的连接串联电路和并联电路成为电 学入门的关键；因此,在本节课中,留意突出两个重点：

2、一,让同学自己设计电路图,老师要引导同学熟识哪些是可行的,哪些是不行行的, 不行行的又错在哪里；二,留意引导同学依据电路图连接电路；连接是电学中实践的开头,答应学 生在本节课中连 出各种电路,并加以分析；三,能指出串联电路和并联电路的 特点；重点与难点的处理措施： 一,在设计电路时,给同学充分发表见解的机会,也给他们设计的电路图以呈现的机会,从中学习熟识各种电路； 二,连接时从串联电路开头,教给同学连接电路的规律： 如依据电路图连接实物时, 要按次序依次连接,在并联电路中学会从电源的一极动身,顺次连接一条支路, 然后依据电路图是在哪里分支, 就在哪里分出另条线路, 并依据电路图连接这条支路,

3、找准几条 支路的汇合点,将电路汇合就是；反之依据实物图画出电路图也是这样；教材分析：本节的教学内容有： 串联电路和并联电路的定义、 串联电路和并联电路的连 接特点、会连接简洁的串联电路和并联电路、画简洁的串、并联电路图；教材首先提出了“ 如何将两个灯泡连在电路中的问题”,作为争辩两种最基本的电路：串联电路和并联电路的动身点 中学阶段只学习简洁电路, 这是同学学习电路知识的开头 能辨认出实际的电路是串联仍是并联,会画出合乎要求的电路图以及依据电路图来连接电路, 这对刚学电路学问的同学来说都是比较困难的教学中应充分利用多媒体、 电路示教板、 教材中的插图、 并通过老师的示范及同学亲自动手等,使同学

4、逐步把握这些技能； 要留意教给同学连接电路的方法,提高演示 试验的可见度；演示试验利用示教板进行,边讲解,边操作；老师的演示将对学 生起示范作用,因此要留意操作的规范性教法教学中对于串联电路及并联电路的定义,不必追求严谨, 只要指出电路元件的连接特点, 即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路,在串联电路 中通过一个电路元件的电流, 同时也通过另一个； 把元件并列地连接起来的电路 叫做并联电路, 在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分（两路并联的情 况）,一部分流过第一条支路中的元件,另一部分流过其次条支路的元件对于 串联电路要强调 逐个顺次 ,对于并联电路要强调 并联在两分支处 ；

5、不要简洁 地把串联电路说成是连在一串,把并联电路说成是并排连接；电路连接是一个很实际的问题,作为实例, 教材列举了家用电器的连接,教师仍可以联系教室里的电器的连接；对于初学电路的同学来说,正确画出电路图和依据电路图连接电路都是不 简洁的因此要把老师的表达和同学自己的动手紧密结合起来；教学目标 1、学问目标：知道什么是串联电路；什么是并联电路；会画简洁的串、并联电路图；会连接简洁的串联电路和并联电路；懂得串联电路和并联电路的连接特点；2、才能目标：在动手试验中培养同学探究和创新精神；沟通与争辩过程中培养同学与他人合作精神；3、情感目标：在教学在通过生产、生活实例、物理前辈的故事,培养同学学好物理

6、,报效国家的祟高目标；教学重点： 串联电路和并联电路的特点； 连接串联电路和并联电路；教学难点：设计并连接串联和并联电路 试验器材 每组一套组装串联电路和并联电路的试验器材（电池组、两只带灯泡的灯 座、几个开关和如干导线） 、电路示教板及配套使用的电池组、小灯泡、并关等；教学过程：一、复习导入 给你一个同学电源,一个开关,两个灯泡,导线越干,你能设计哪些电路 图？设计电路图同学尝试设计电路中有两个灯泡的接法,看看有几种, 老师巡察并点多名学生上黑板画出各种电路图并加以分析,确定可行的和不行行的, 并指出, 不行行 的错在哪里； 依据分析, 找出相同的并加以归类, 最终确定基本的两种连接方法 如

7、以下图；二、进行新课：1、连接串联和并联电路电路 连接串联和并联电路：依据刚刚设计好的电路图, 让同学分组连接实物, 老师巡察指导, 从中发觉问题；对刚接触电路连接的同学来说, 这一环节比较困难； 因此老师可答应各小组 之间互帮互助,小组可聘请做的好的小组的成员给本组做指导,以准时完成试验；可以找出连接教好的小组到前面呈现,并说明可能连接的模样有所不同,但 是成效应当是一样的； 给个小组连接的电路归类, 引导同学确定两种不同电路的 什么是 连接方式； 针对这两种不同的电路, 老师引导同学确定什么是串联电路,并联电路；并让同学给串联电路和并联电路下定义；串联电路：将个灯泡依次连接成一条电路的连接

8、方式；并联电路：将各灯泡并列的连接在一起的连接方式 连续试验（ 1）在串联电路中,转变开关的位置,观看它的作用是否转变？（2）试一试,在串联电路中卸下一个小灯泡, 看另个小灯泡是否仍能发光？（3）试一试在并联电路中,开关的作用,转变一下开关的位置,比如连到 一个灯泡的支路上,再观看它的作用；（4）在并联电路中卸下一个小灯泡,观看另个灯泡是否正常发光？小组争辩,串联电路和并联电路各有什么特点 串联电路的特点： 电流只有一条路径,一处断开,整个电路断开；开关的位 置变了,不影响它的作用；并联电路的特点： 电路有多条路径, 一条支路断开, 不影响另一条支路的工 作；干路的开关把握全部用电器,而支路上

9、的开关只把握这条支路上的用电器；让小组再观看他们连接的电路,提出疑问,师生共同解答；元件连接特点串联电路并联电路逐个顺次连成一串两端分别连在一起定义用电器逐个连成一串后用电器两端分别连在一起后接入电路接入电路电 流 特 点开 关 作 用让小组之间电流只有一条路径电流有几条路径干路开关把握整个电路；把握整个电路支路开关只把握本支路沟通依据电路图连接电路的体会,找出最好最快的连接方法；师总结： 依据电路图连接实物时,要按次序依次连接,在并联电路中学会从电 源的一极动身,顺次连接一条支路,然后依据电路图是在哪里分支,就在哪里 分出另条线路,并依据电路图连接这条支路,找准几条支路的汇合点,将电路 汇合就是；反之依据实物图画出电路图也是这样；同学练习：如图,将两个小灯泡连接成并联电路,且S做总开关,其它两个开关各把握一个灯