软笔书法表格式教案

1、文档编码 : CV10Y10R10T8B1 HK7N2L2D10L10 ZH7D6B1F1B7邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题笔法授课日期第课时教学内容 笔法 课型 主备人教 1、熟识毛笔；学 2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让同学体会和把握笔毫在点画中的各种变化；目 3、熟识和运用各种笔法；标重点 1、把握中锋用笔 难点 2、体会和把握笔毫在点画中的各种变化教学过程一、执笔 1、对毛笔的熟识1毛笔的种类 -硬毫笔、软毫笔和兼毫笔2毛笔的构造 -笔锋、笔腹、笔根3毛笔的选择 -尖、齐、圆、健4毛笔的“ 四周八方” 如米字格中“ 米” 字所指的八个方向；

2、笔毫为锥体,分“ 四周八方” 习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“ 四周八方” ；5毛笔的使用与保养 新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开；不行性急用蛮力捏开；每次用后必需洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后套上笔帽或者悬挂起来；毛笔保养得好,利于书写,延处长使用寿命；2、执笔法 执 笔 法-擫、押、钩、格、抵；3、书写方法书写方法 -用腕法发力法执笔4、墨色的分类 墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔 小结 ; 对同学进行人文训练,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的宠爱；教后记软 笔 书 法 社 团 1 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法

3、 教 学 设 计课题用笔技法的基础训练授课日期第课时教学内容 课型 主备人教 1、熟识藏锋、回锋、中锋；学 2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让同学体会和把握笔毫在点画中的各种变化；目 3、熟识和运用各种笔法；标 藏锋、回锋的讲解和把握 重点 难点教学过程一、毛笔的“ 四周八方”二、中锋、偏锋、侧锋 三、笔法的分解 起笔顺锋、侧锋、藏锋 笔画 行笔铺毫、平移、提按、转折 收笔回锋、放锋 四、笔法的综合运用一笔法的综合运用,体会线的表现内涵以及线形的情感意义 以逆起回收法练习横画的写法藏锋起笔中锋运笔回锋收笔；横的形状：粗 细 粗 用力感觉：重 轻 重 速度感觉：慢 快 慢二墨法 墨分五色浓墨、淡

4、墨、枯笔、涨墨、渴笔三、作业要求：笔毫不能短于 1、蘸墨汁, 分别写三遍各种笔法35 厘米,至少用笔腹处书写于旁边注明笔法名称 ,体会和把握笔毫的形状和方向；2、蘸墨中加水,体会墨分五色所带来的笔墨乐趣；3、用逆起回收法写横画五遍,体会各种笔法的综合运用；教 后 记软 笔 书 法 社 团 2 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题基本笔画练习： 横的写法授课日期第课时教1、把握两种横的写法和用法2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向；学2、知道笔画的完成过程；目3、把握顿笔的起收笔方法；标重点长横和短横的写法1、顿笔的写法；难点教学过程一、 导入 永字八法的讲解

5、：历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法；永字八法其 实就是包含在“ 永” 字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提；让同学仔细观看,说说这八种笔画在“ 永” 字中的位置；二、熟识不同的横画；1、出示 PPT1：上二三 七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分；三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法；过渡：有人这样写长横,你当评委,你看看怎样来写英雄字当中的长横呢？1、书写“ 二” 、“ 三” ；2、出示卡片 旦 旦 旦；每组挑两个练写一遍；请两生上前板演音乐伴写四、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映；老师出示 PPT3 工、亚、天

6、、来士 隹、美、垂五、练写带斜横的字,把握斜横的写法 1、老师范写“ 七” ；王、羊、春、青言 2、请同学回忆带斜横的字,师选其中三个范写在田字格内；如：七 也 戈 毛 我六、课堂小结教 后 记软 笔 书 法 社 团 3 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题竖的写法授课日期主备人第课时教学内容竖的写法课型教1、复习正确的书写姿势及横画的写法；学2、 学习悬针竖、垂露竖的写法；目3、 练习 “十” “干” “丰”；标重点养成良好的学习习惯,熟识写字学习是一项长期的学习；难点教学过程一、 复习导入基本笔画“ 竖”二、 写法指导一、悬针竖写法老师示范想想看,把一

7、根竖画写的田字格中,应当把它放在什么位置？竖中线把笔在竖中线一点顿笔后,沿竖中线向下行笔,到末尾要出尖时, 把笔轻轻地提起来,边向下写边提,最终提出；这样悬针竖的尖就定好了；订正同学的错误写法：1、顿笔太明显；2、末尾出尖部分不直；老师再示范,同学仿照在方格中书写“ 十” 的写法；老师示范,老师具体观看指导,准时订正；“ 干” 的写法；“ 丰” 的写法；老师示范,临写三遍；二、垂露竖的垂写法 露竖无论起笔是方、是圆,收笔方法不同,特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问 题；小结、回想一下,悬针竖的特点；三、 同学练习 四、 归纳总结；教后 记软 笔 书 法 社 团 4 邗 江 区 公 道 镇

8、 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题撇的写法撇的写法授课日期主备人第课时教学内容课型教 学 1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化；目 2、初步学会“ 牛” 、“ 仁” 、“ 午” “ 千” 几个字的写法；标1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化；重点 2、初步学会“ 牛” 、“ 仁” 、“ 午” “ 千” 几个字的写法；难点 学会短撇、长撇的写法；学会相关字的写法；教学过程一、观看：墨竹要学好国画,必需得先练好书法,所以古人说“ 书画同源”1 、看短撇,并依据口诀进行练习；2 、老师示范,同学练习；2. 教学范字“ 牛” “千”引出短撇的变化平撇 1 、练习平撇；

9、2 、老师示范“ 牛”“ 千” 拓展：“ 爱” 字下面的两个长撇也有变化；3 、同学练习；4. 教学范字“ 仁” “ 午”通过练习复习其中的悬针竖的写法；1 、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？2 、写好一个字,除了写好笔画以外仍要留意些什么？结构：布白匀称5. 教学范字“ 华”练习 评判小结教后记软 笔 书 法 社 团 5 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题瓜子点长点撇点挑点授课日期第课时教学内容 瓜子点长点撇点挑点 课型 主备人教 1、学习几个不同形状的点；明白其在字中的不同作用；连续明白藏锋、回锋、学 中锋；目 2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让

10、同学体会和把握点的各种变化；标 3、熟识和运用各种点；重点 几种不同形状的点在字中的作用及写法 难点 把握几种点的书写方法,藏锋、回锋的讲解和把握教学过程一、引入：点；二、显现,定义：文：瓜子点右点下：长点半：撇点洁：挑点三、练习：四、争辩：高：瓜子点池：挑点洋：撇点织：长点让同学临摹；五、总结 六、作业 把“下,半,洁,高,洋,只,样,羊 ”八个字写到田字格本上；每个字写四 个；七、拓展 1、两点水 2、三点水教后记软 笔 书 法 社 团 6 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题捺的写法授课日期主备人第课时教学内容课型教学 目激发同学对写字的爱好；初步学

11、会点的写法；培养同学良好的学习习惯；标重点 难点捺的写法、捺角捺尖的写法；教学过程一、组织教学,稳固心情；二、讲书法家刻苦学习的小故事；三、讲授新课 老师出示挂图；请同学看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法 请同学观看“ 捺” 的特点：1、它象一把笤帚 ; 2、上细 , 下粗 , 出尖 3、在斜线上 捺的写法：先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,由于此 笔划较难,老师表达要精确,演示要稍慢,让同学看清楚四、稳固练习：完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位臵；以引起同学们的留意；硬笔字要求捺画出锋自然；老师巡察行间

12、,给同学示范,订正书写是的 一些毛病；五、总结：呈现作业,赐予夸奖,期望同学们课下多练习,老师要明白课下练习的实例,以多 种方法夸奖,促进同学们的进步；教后记软 笔 书 法 社 团 7 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题横折的写法授课日期第课时教学内容课型主备人教学 目激发同学对写字的爱好,初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯；标重点 难点横折的写法,横画与竖画的交接点；教学过程一、组织教学,稳固心情；二、复习横画、竖画的写法；三、出示复合电化胶片先横, 后竖, 合起来为横折, 或徒手在黑板上画出,但要比较法规,给同学以美感 ；出示课题：第五课 横折的

13、写法；四、讲授新课；老师尽量让同学自己总结出横折的写法,看来不成问题,最终,老师整理一下；横折的写法：先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收；五、稳固练习；提示同学的坐姿,执笔姿势, 并在巡察中, 随时给以订正； 范字“ 日”让同学完成第五课作业,“ 里” 的留意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,特别是起笔处；六、总结：呈现作业,进步大的同学仍可呈现,指出全班性的问题；教后记软 笔 书 法 社 团 8 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题竖钩的写法授课日期主备人第课时教学内容课型教学 目激发同学对写字的爱好； 初步学会竖钩的

14、写法； 培养同学良好的学习习惯；标重点 难点竖钩的写法、钩的写法；教学过程一、组织教学,稳固心情；二、夸奖班上书写仔细的同学；三、复习竖垂露竖的写法；垂露竖的写法：先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收；问：假如在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗？待同学说出“ 竖钩” 后,出示课题：第九课：竖钩的写法；四、讲授新课；老师出示挂图；请同学看图,观看“ 竖钩” 的特点：1. 其形状像一个钩子；2. 其是竖和钩组成的；3. 其在竖中线上；竖钩的写法： 由于垂露竖已经学过,所以尽量请同学多动脑子,总结出竖钩的写法；先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩；五、稳固练习：“” 形；

15、2. 笔顺；3. “ 竖钩” 在竖中线上；六、总结：请同学用手指在桌面上书写练习；呈现作业,赐予夸奖夸奖方式方法,老师自酌,以充分调动同学积极性为佳,对课下练习的同学多加鼓励；教后记软 笔 书 法 社 团 9 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题提的写法授课日期主备人第课时教学内容课型教学 目激发同学对写字的爱好；初步学会提的写法；培养同学良好的学习习惯；标重点 难点提的写法,提的出锋；教学过程一、组织教学,稳固心情；二、用几分钟时间表达一个书法家刻苦学习的小故事；三、讲授新课；老师出示课题：第十课：提的写法；出示提的写法挂图；请同学观看提的特点：一像一把

16、刀的尖；二其在斜线上；三由粗到细；,出锋；提的写法：先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提要稳四、稳固练习：老师引导同学说出范字“ 江、抖” 的笔顺及用图形分析这两个字；五、总结：呈现作业,赐予夸奖；指出全班性的问题,号召同学课下多练习；教 后 记软 笔 书 法 社 团 10 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题笔顺规章一授课日期第课时教学内容课型主备人教 学 目 标激发同学对写字的爱好；学会笔顺规章；先横后竖,先撇后捺；培养同学良好的学习习惯；重点 难点先横后竖,先撇后捺；提高捺画的书写质量；教学过程一、组织教学,稳固心情；二、夸奖班里刻苦学习写字的同学

17、；三、讲授新课；老师出示课题：第十一课：笔顺规章一；出示挂图“ 十、干”,请同学们说出笔顺；老师此时板书：先横后竖；分组观看“ 十、干” 的特点；“ 十” 的特点：1. 笔顺：先横后竖：2. 这两个笔画在米字格中的位臵：3. 笔画粗细比较；4. 这个字大致成什么图形；“ 干“ 的特点,老师可依“ 十” 的特点,请同学们总结出规律,启示同学摸索；老师出示“ 人、入” 的范字挂图,请同学们说出笔顺；老师板书：先撇后捺；在老师的启示下,分别说出这两个字的特点,并提示同学写“ 捺” 的留意事项；四、稳固练习：五、总结：呈现作业,夸奖书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习；教后记软 笔 书 法 社

18、团 11 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题笔顺规章二授课日期第课时教学内容课型主备人教学 目 标重点 难点激发同学对写字的爱好；学会笔顺规章：从上到下,从左到右；笔画的粗细变化；从上到下,从左到右；笔画的粗细变化；教学过程一、组织教学,稳固心情；二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事；三、讲授新课；老师出示课题：第十二课 笔顺规章二 ；同时出示挂图“ 工” 字,请同学们说出笔顺；老师引导同学说出它的规律：“ 从上到下”；同时板书：从上到下；老师启示同学说出“ 工” 的具体写法： 1先说出第一笔的位臵,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三

19、分之一处,这一笔画较粗； 2其次笔竖,在竖中线上,有确定的斜度,较短； 3第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高； 4整个字形大致呈梯形；“ 王” 的具体写法：在分析“ 王” 字的基础上,尽量请同学们说出其写法； 1第一笔和其次笔两个短横较粗；第一笔在竖中线上半部分的二分之一处； 2第三笔在竖中线上,有确定的斜度； 3第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等； 4整个字形大致呈梯形；从左到右：“ 川、林” 的写法 1说出笔顺； 2总结出“ 从左到右” 的笔顺规章； 3说出每笔的位臵； 4每个笔画的不同点； 5这两个字所显现的大致圆形,这些可分两组争辩,得出结论；四、稳固练习：五、

20、总结：呈现同学的作业,赐予夸奖,号召同学们课下多练习；教后记软 笔 书 法 社 团 12 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题笔顺规章三授课日期主备人第课时教学内容课型教学 目 标重点 难点激发同学对写字的爱好；学会笔顺规章三：从外到内,培养同学良好的学习习惯；笔顺规章三：从外到内,把握笔画中的粗细；教学过程一、组织教学,稳固心情；二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事；三、讲授新课；老师板书课题：第十三课：笔顺规章三,并出示挂图“ 句、用”,请同学观看,在老师引导下,总结出这两个字的笔顺规章,老师此时板书 “ 从外到内” ； 范字“ 句、用” 的分析：

21、 “ 句”的第一笔短撇较直,有力,其次笔横折钩,折钩稍向左斜,这两笔先写,对于口来讲成两面包围；然后再写“ 口”,“ 口” 在左下格和右下格的中上偏左；“ 句” 字大体呈三角形；“ 用”字的第一笔竖和其次笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处,对“ 用”里面的“” 形成三面包围；第三笔、四笔与其次笔的横部分之间的距离相等,第五笔在竖中线上；“ 用” 字大致呈长方形；老师仍可让同学说出笔顺是从外到内的其他字,如“ 风、凤” 等；同时让同学说出这个字笔画的粗细,在书写时要特别留意；硬笔部分的四个字, 除复习笔顺外,老师仍可要求同学在临写时留意它们在田字格的位臵,以便临出的字形似；四、稳固

22、练习：老师巡察行间,订正同学们在书写时的错误执笔、坐姿方面的问题较多,订正也是长期的任务,不要怕麻烦 ；五、总结 : ：呈现同学们的作业,赐予夸奖,鼓励同学们课下练习；教后记软 笔 书 法 社 团 13 邗 江 区 公 道 镇 中 心 小 学 软 笔 书 法 教 学 设 计课题笔顺规章四授课日期主备人第课时教学内容课型教学 目 标重点 难点激发同学对写字的爱好；学会笔顺规章四：从内到外；培养同学良好的学习习惯；笔顺规章四：从内到外；竖折和走之的写法；教学过程一、组织教学,稳固心情；二、夸奖书写仔细、 进步较大的同学, 特别是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习；三、讲授新课； 1. 老师出示

23、挂图,请同学说出“ 凶、运“ 的笔顺,引导同学总结出” 从内到外“ ；同学可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启示性的问题如：同学们,“ 凶” 字先写哪几笔,后写哪几笔, 那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？从内到外；老师板书： 第十四课：笔顺规章四：2. 老师和同学具体分析“ 凶“ 和”“ 运” 的写法；范字“ 凶”：先写第一笔短撇和其次笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位臵,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“” 包起来,形成三面包围第三笔竖折的写法应给同学提示一下,这个字呈“” 形见课本 ；3. 范字“ 运” 虽然较难,但在分析“ 凶” 字的基础上,可多让同学们说一说；这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“ 云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“ 云”包围起来走之这几笔,老师可演示,提示同学；这个字呈圆形；4. 老师可让同学们说说从内到外的笔顺仍有哪些字山、远、达、廷、延等,可让同学多动脑子；老师稍强调一下并提