中班语言声音教案

1、Word - 11 -中班语言声音教案 中班语言声音教案 中班语言声音1活动预备 复读机若干，录音操作指示卡。课件一份，话筒一个。创设几个相对宁静的录音空间。活动任务利用活动感知声音的复制。学习看标记使用复读机录音。体悟声音复制给人类生活带来的便利与乐趣。活动过程一、投石问路：声音从哪里来老师：小伴侣们好，我是邵教师，今日X教师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小伴侣。播放录音。（小伴侣好，我是X教师，提问：X教师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？小结：本来，我们能够把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们日常说的录音。二、心灵手巧：感知声音COPY1打开多媒体课件，（

2、1）情境一：兔妈妈急着出门，她有一个目标要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么目标呢？老师：咦，这不是录音笔吗？（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本领练好哦！提问：兔妈妈用了什么好方法给我们交待目标的？小结：本来，声音是能够完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是日常说的录音。（2）情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？老师：公共汽车里有报站名的声音会提示我们，这声音是从哪里来的？提问：生活中还有哪里会用

3、到录音？小结：生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了便利。（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）2.学习体悟：学习录音，体悟录音带来的便捷。情境三：在动物超市里，小猴叫卖得满头大汗，有什么方法能让小猴省力一点？（1）儿操作：帮小猴录制叫卖的声音。学习看操作提醒卡使用复读机。交待操作要求：5只小兔一组合作完成录音目标。老师重点指导操作有困难的小兔。（2）示录音成绩，总结录音阅历。老师：在合作录音的过程中，你们碰到了什么困难？是怎么解决的？（老师讲解录音时的注重点：不要发出噪声，尽量挑选在宁静的空间举行录音，录音时声音要嘹亮。）小结：小猴现在省力多了，他很谢谢我们兔宝宝的

4、协助。你们不但学会了录音的本领，还协助了小猴，心里开心吗？3艺术再造：巩固学习，录制生日歌曲。（1）复习领唱、合唱的技能。老师：我们在以前学过一首，今日我们用领唱合唱的形式把她唱出来。（2）录制歌曲。老师：本领练好了，我们要正式录制歌曲了，预备好了吗？（3）现场播放录音，感触成绩。老师：让我们一起来观赏一下我们的录制的歌曲吧！4结束部分，老师小结。老师：这么美好的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗一定会很开心。回到家，宝宝们还能够试试用其他录音工具举行录制声音，希翼你们能有更多发觉，更多心得！活动延长区域活动：在探究区内投放录音工具，让幼儿举行学习录音，体悟录音带来的快乐和便捷。嬉戏活动：讲录

5、制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐。家园共育：和爸爸妈妈一起体悟录音的欢乐，学习更多录音办法。中班语言声音教案2(一)内容简介黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸预备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?本来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音!(二)主题分析故事利用叙述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感触了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。(三)情节分析黑漆漆的夜晚，窗外一片安谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿

6、时安宁下来。鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，弥漫喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙好玩又多变的各种声音，调动了小读者全部的听觉细胞，也启发了大家和鼹鼠爸爸一样的奇怪心。在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。最后和鼹鼠爸爸一起找到了缘由，本来是春雨让不同的事物发出了美好的声音，本来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，渐渐睡着了。信任小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!(四)角色分析故事的开头与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛向来迷迷糊糊的，那是春日特有些慵懒的睡意;结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，

7、在春雨叮咚中心惬意足的满意。鼹鼠爸爸在一路的聆听与寻觅中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕获春天的声音。(五)图画分析1、画面的颜色囫囵故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感触。无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的颜色，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有些韵味里。图画中蕴藏的细节在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感触：深墨绿的颜色、黄色的小花，将人带入春夜的安宁;一盏煤油灯，黄黄的光芒也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品尝，春天的声音能够是安静的，也同样是喧

8、闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终呈现着各种姿势、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻觅春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。(六)语言分析故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多变的象声词、叠音词。“沙沙沙，是你吗?”这种句式在文中反复浮现，好玩的词语与句式，足以启发孩子学习的愿望。(一)活动设计11、设计意图可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻觅答案：“，是你吗?”春

9、雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音;春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音春雨还会下在哪里呢?我们也来找一找、听一听、问一问。2、活动任务(1)认真聆听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感爱好。(2)试试找找、说说不同物体发出的声音。3、活动预备图画书春天的声音和教学课件(PPT)场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等表示成功的一段音效4、活动过程(1)导入故事，启发爱好展示第2面：一这是什么时候?展示第34面：一鼹鼠爸爸在干什么?(2)观赏故事，感触理解展示第5面，结合音效：一这是什么声音?一门铃响了，会是谁呢?展示第67面，结合音效：一你闻声了什么声音?会是谁呢?一鼹鼠爸爸是怎么问的?展示第

10、814面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?一他是怎么问的?(感触“，是你吗”的句式)小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。展示第15面：一鼹鼠爸爸忙了大子夜，也没找到答案，他预备去睡觉了。展示第16面：一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?展示第1721面：一这是谁的声音?一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿，就能够播放成功的音效)小结：本来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!(3)找找、看看，大胆

11、表达一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表达)展示场景图片：一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观看、运用句式表达)一谁来问一问?(邀请个别幼儿表达，表达完整的幼儿能够播放成功的音效)(4)活动延长一春雨还在下，会下在哪里呢?(二)活动设计21、设计思路在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦就像一首首柔美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢?鼹鼠爸爸去找、去问，他发觉窗户、溪水都像一个个音乐家，能演奏出这些悦耳的音乐。你情愿做一个小小音乐家吗?一起来演奏春天的歌曲吧。2、活动任务(1)

12、观赏故事，感触故事中不同物体发出的悦耳声音。(2)试试用小乐器敲敲打打，表现容易的节奏。3、活动预备春天的声音图画书和教学课件(ppt)4、活动过程(1)启发爱好一今日我给大家带来了一个故事，(展示封面)故事的名字叫春天的声音。一你听到过春天的声音吗?一你还听到过哪些好听的声音呢?(2)观赏故事展示第211面：一鼹鼠爸爸预备睡觉了，可是为什么又不睡了?一他听到了哪些声音?你来学一学。(展示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓舞幼儿学着说说)一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗?一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(展示节奏谱)看着书演奏，声音会很好听。(3)大胆表现介绍乐器：小铃、沙球、小鼓一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。一找一个你最喜爱的乐器。一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。一现在开头做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。(播放PPT，节奏谱会随