中班语言小蜜蜂教案

1、Word - 4 -中班语言小蜜蜂教案 中班语言小蜜蜂教案 中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学办法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时光分配等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。下面是中班语言小蜜蜂教案，请参考！ 中班语言小蜜蜂教案活动任务：1、在好玩的音乐故事情境中，感触不同的音乐形象，体悟用串铃表现小蜜蜂的欢乐；2、乐意唱唱动物的歌，仿照动物的动作。活动预备：1、阅历预备：幼儿对一些动物的形状特点已有一定的了解。2、材料预备：多媒体课件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大

2、鼓一个，立体制作的大象一头。活动过程：一、听赏洪亮缓慢的音乐，感触大象的音乐形象师：这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景画面，浮现洪亮缓慢的音乐。)师：大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感触。)师：谁来到了草地上?你为什么觉得是大象？(展示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。)师：今日，天气真好呀!大象在草地上漫步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了(边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。)师：今日的大象和日常有什么不一样?(穿了一件花背心。)二、听辨蜜蜂的叫声，感触串铃的声音师：听!可能是谁?(播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜

3、。)师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?(老师分离用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。)幼儿玩串铃，陪同音乐哼唱由伦敦桥，快倒啦改编的歌曲我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞!我是一只小蜜蜂，快快飞呀。三、深化故事情境，体悟玩串铃的欢乐师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(请幼儿想一想、做一做。)师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，骤然发觉前面有许多漂亮的小花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个漂亮的小花园呀！我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画。)师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样?(请幼儿大胆地想象大象的动作，感触刮奏蛙鸣筒。老师按照幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳

4、朵、甩尾巴等动作配上刮奏。)老师展示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂举行嬉戏随着背景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”(大象的花衣裳)采蜜。当浮现刮奏时，“小蜜蜂”立刻飞回，停止呜叫(串铃停止)。师：小蜜蜂又飞来了，听!有什么变化?你的串铃能变出几只小蜜蜂？(由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿聆听声音的轻和响，并用串铃演奏出声音的轻响变化。)师：这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？(老师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了”，请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓舞幼儿想象并仿照鼓声和表现大象的动作。)师：(媒体演示大象跺脚的动作)越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦!“嘣！”大象跺了跺脚说，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧!”(引领幼儿说：“对不起，大象!我们打搅你了。”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园)设计思路：新背景下，我们已试试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏乐曲等音乐活动融入主题内容之中。打击乐演奏如何与主题内容自然地整合呢?在主题活动“我的动物伴侣”中，我发觉串铃摇动时的声音很像小蜜蜂飞来飞去时的“嗡嗡”声。因此，我就试着按照小班幼儿的年龄特征，借助好玩的故事情节，绽开