小学科学教育科学三年级下册物体的运动《物体在斜面上运动》教案

1、物体在斜面上运动教案【教学目标】科学概念目标不同物体在斜面上的运动情况是不一样的。物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。科学探究目标搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。科学态度目标关注物体在斜面上的运动情况。愿意跟同伴合作探究。能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。【教学重难点】掌握物体在斜面上的运动情况有滑动、滚动、静止不动。经历物体在斜面斜面的运动实验，培养细致、认真的观察及记录的能力。【教学准备】为学生准备：塑料板、支架、小正方体木块、塑料小球、铅笔、小长方体木块、螺母、圆柱小木块教师准备：班级实验记录表、PPT课件【教学过程】同学们，大家上午好。

2、今天我们一起来学习物体的运动单元中第四课的内容。一聚焦1.（ppt呈现两幅物体在斜坡上滑的动图）师：这幅图中（图一）的两个人在斜坡上是怎样运动的？生：滑下去师：第二幅图中的物体在斜坡上是怎样运动的？生：也是滑动的师总结：我们把物体从斜坡上往下滑的运动情况称为滑动。（贴“滑动”）2.（ppt呈现两幅物体滚动的图片）师：图一中的木桶在斜坡上是怎样运动的？生：往下滚动的师：图二中的汽车车轮在斜坡上是怎样运动的？生：滚动的师总结：我们把物体在斜坡上往上或者往下滚的运动情况称为滚动。（贴“滚动”）3.（ppt呈现两幅物体在斜坡上静止不动的图片）师：这两幅图中的汽车和石头在斜坡上有伤怎样运动的呢？生：不动

3、的。师：我们把物体在斜坡上不动的运动情况称为静止不动。（贴“静止不动”）4.师：物体在斜坡上的运动情况与什么有关，今天我们一起来研究。4.揭题板书：物体在斜面上的运动二探索活动：搭建斜面（ppt出示搭建斜面的材料）师：像图中这样的斜坡我们没办法带到教室里，所以今天我们将借助塑料板和支架来模拟斜坡搭建斜面。具体怎么做呢，我们一起来看一看。（播放搭建斜面的视频）师：在搭建斜面之前，老师要给同学们一个温馨提示：1.由小组长小心的将器材从盒子中取出,小组开始搭建;2.搭建完成后，斜面以及纸盒由组长保管好；3.完成后请坐好示意老师。（ppt出示温馨提示）师：请小组长有序来讲台领取实验材料。生：搭建斜面2

4、.探索一（ppt呈现三种物体）师：搭建完成后，我们将借助：立方体小木块/六棱柱螺母/小球，这三种物体来帮助我们研究物体在斜面上的运动情况。同学们想一想把这些物体放在斜面上，松手后会怎样运动呢？（ppt呈现三种物体放在斜面上的图片）（1）.预测生1：滑动/滚动/静止不动师：其他小组的同学将你们的预测情况填写在实验记录单上。师：温馨提示：1.完成记录单上的预测后，由组长保管好记录单；2.其他组员坐好。生：填写记录单（贴“班级记录表1”）（2）.汇报预测情况师：请小组的同学来说一说你们组的预测情况是怎么样的。生1:生2:生3:师：其他小组有不一样的预测结果吗？（3）.实验师：这些物体的运动情况和我们

5、的预测的一样吗？我们用实验来探究一下。师：我们的实验要如何去操作呢？请同学们来说一说。生1:生2:生3:师总结：具体怎么做呢我们一起来读一读。实验步骤：1.将物体轻轻地放在斜面上横线起点处，不能推物体；2.同一个物体反复实验3次；3.将物体的运动情况及时填写在实验记录单上；4.请照图中的方式摆放物体。(ppt呈现实验步骤)师：在实验前老师还要给同学们一个温馨提示。温馨提示：1.实验中，分工明确，人人参与；2.实验完成后组长负责把物体装入塑料密封袋中；3.组员坐好示意老师。(ppt呈现温馨提示)师：请小组长上来领取探索一的实验材料生：实验中（4）.汇报实验情况师：请同学们来说一说，你们小组的实验

6、结果是怎样的？组1: 组2：组3：（在黑板的卡纸上标记实验记录单上的内容）师：其他小组的实验结果是怎样的呢？生：一样的师：这三个不同物体在斜面上的运动情况一样吗？生：不一样师：那其他物体在斜面上的运动情况也是不一样的吗？3.探索二师：接下来，我们将观察更多的物体在斜面上的运动情况。师：老师为大家准备了：圆柱小木块/长方体小木块/六棱柱铅笔这三种物体。（1）.预测师：请同学们也来预测一下这三种物体在斜面上的运动情况，预测完成后由组长保管好实验记录单。生：填写记录单（贴“班级记录表2”）（2）.汇报预测情况师：请三个小组的同学来说一说你们组的预测情况是怎么样的。生1：:生2：生3：（3）.实验师：

7、我们的预测会和实验一样吗，接下来我们同样用实验去验证。师总结：请同学们再次阅读PPT上的实验步骤以及温馨提示。(ppt呈现实验步骤温馨提示)师：请小组长上来领取探索一的实验材料生：实验中（4）.汇报实验情况师：请三个小组的同学来说一说你们组的实验结果是怎样的。组1: 组2：组3：（在黑板的卡纸上标记实验记录单上的内容）师：其他小组的实验结果是怎样的呢？生1：都一样生2:有（有的话，就请他上来演示，可能是实验步骤操作不当，不当的就指出来；也可能是确实存在这样的实验现象）三研讨师：通过探索一和探索二，我们研究了6个不同物体在斜面上的运动，这些物体在斜面的运动情况是怎样的，我们一起来看一看。正方体小木块是静止不动的（师指着黑板上的实验记录单和同学们一起说）师：不同物体在斜面上的运动情况相同吗？生：不相同（师板书写“不相同”）师：我们一起读一读：不同物体在鞋面上的运动情况师不相同的。师：这些物体的形状一样吗？生:不一样师：不同形状的物体在斜面上的运动情况一样吗？生1：四拓展师：如果将斜面的一端变高，这些物体在斜面上又会怎样运动呢？师：请各组小组长将斜面的高度上往上调高。调好后请坐好。生：小组长调高斜面师：我们把正方体小木块轻轻放在斜面上，观察它在斜面上的运动。生：实验:师：你有什么发现？生：正方体小木块由原来在斜面静止不动变成滑