2022年小学五年级数学期末考试教学质量分析

1、第 第 页2022年小学五年级数学期末考试教学质量分析 *年学校五班级数学期末考试教学质量分析 一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的技能，全面考查了同学的综合学习技能。试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，加强了他们学数学、用数学的爱好和信心。建议编制试卷子时尽可能与平常的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。二、考试结果状况：五班级共有176名同学参与了此次测试，总分是12075分，平均分是68.61分；及格率为74.43%，优秀率为39.63%。三、试卷反映存在的问

2、题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。此题共有12个小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础知识掌控状况、基本技能的形成状况及对数学知识的敏捷应用技能。第1题：填适当的分数。大部分同学由于审题不仔细失分较多。第2、3、11、12题考查的是同学对倍数知识的掌控状况，平常训练比较到位，正确率比较高；第4、5、6、7、8题是用分数的知识解决问题，比较常见，而同学在第5小题不能正确理解二者之间的关系而混淆，同时同学在第7小题失分较多，此题敏捷只是同学会背概念而不会正确应用。第10题考查的是事项发生的可能性大小，比较基础，前面一空同学完成质量较高，后面一空比较敏捷，大部分

3、同学在表达设计活动方案设计上不完整；第9题是有关求面积的内容，同学对三角形的面积和平行四边形面积公式特别熟识，主要考查二者之间关系的应用上，同学们都能正确。第二大题：认真品尝，正确判断。此题包括5个小题，前4个小题说明同学对基础知识的掌控和应用上表现不错，这4个小题做得较好，而第5个小题，这个题假如同学不去仔细观测，不去动脑想，就很简单错误理解为“分数的大小比较”判定正确，能考察同学的技能，第三大题：反复比较，慎重选择。这部分内容大部分同学掌控得较好。第四大题：留意审题，认真计算。径直写出得数正确率较高，达95左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不仔细。老师们在平常的教学中要留意培育同学的简

4、算意识和检验的技能。解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌控了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象，如小数除法的计算。通过统计，我发觉计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。五1五2五3应得分125812241292失分173196182得分率86.25%83.99%85.91%第五大题：动手实践，解决问题。此题是三角形面积的计算内容，同学对已知三角形的高和底，求面积的练习训练比较多，现在要求同学动手画并测量高，再进行计算。只有少数个别同学由于马虎大意测量不够精确，其他同学都能正确的解决；这个题考察同学两个方面，一个是列式计算，另一个考察同学画高要找准高和底的对应。第六大题、走

5、进生活，敏捷运用此题共有6个小题。此题是考察同学的理解技能并与现实生活联系起来了，培育了同学的观测技能和生活应用技能，如：第3、5小题，这两题都贴近实际生活，同学很感爱好，但是同学做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不仔细。第2、4题，主要考查同学解决问题的策略，第2题正确率特别高，第4题同学在解决过程中只有答案而没有过程很难看出同学的思维，此题出错现象的缘由审题不仔细，也有的缺乏肯定思索技能。第6小题是相遇问题，同学理解技能和应变技能较差，失分较多。三、同学卷面分析：1、基础知识的掌控、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的技能较弱。表现在同学填空、应用题，主要缘由同学在学习

6、过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清楚、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍繁复解决问题上都会对一些技能较弱或习惯较差的同学造成肯定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。四、几点建议：1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验知识的产生和形成过程中，猎取知识、形成技能。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、敏捷应用的水平。3、五班级教材的思维要求高，敏捷性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对同学进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育同学良好的学习方法和习惯。如：独立思索的习惯，仔细读题、认真审题的习惯等等4、做好